“好，那修整宗祠的錢，您說每家每戶出多少，我們家就出多少便是，不過我另外再捐一千兩銀子給族里，您用這銀子去買些上等的田地做為族里的祭田。”

    見陳向東還想拒絕，陳述沉下臉色，道：“宗祠您說是全族人的大事，無需我出錢我贊成，但是這祭田是我陳三郎貢獻給族里的，以后族里的孤寡老幼每年的嚼頭除了造紙廠那筆銀錢外，這祭田里的出產(chǎn)也加上吧，所以您不能拒絕?！?/br>
    陳向東見他如此堅持，便也不在拒絕，只是用力的拍了拍陳述的肩膀，一臉感動的哽咽道：“好，我陳氏出了你陳三郎，是我陳氏全族的福氣，也是我陳氏老祖宗們的保佑呀！”

    陳述對陳向東的這番感慨只是笑了笑沒有搭話，不過陳向東也沒想他搭話，反而又是一臉高興的道：“對了，如今族里有錢了，族里的小伙子們也能說到好親事，這附近十里八村的好姑娘好哥兒都想嫁到我們陳家村來，甚至是以嫁到陳氏為榮?！?/br>
    “家里的孩子說了親，就要舔人口了，可是舔人口屋子就不夠住了，所以大家都想起新房子，這不大家伙也不差錢了，就瞧著大朗二郎兩家的屋子起的漂亮，都想照他們那這屋子起，可大朗二郎說那屋子是你當初畫了什么設計圖才有這么漂亮?！?/br>
    “所以這不大家都托我來問問你，可不可以把你當初畫的那個什么設計圖能不能給族里用用?！?/br>
    陳述見陳向東一臉不好意思的樣子，有些好笑，這就一個設計圖的，有什么不好意思的，便笑道：“好呀，我大哥二哥他們那屋子的設計圖我還留著，一份我讓人給您送來便是。”

    不過說道這了，陳述倒是有了個想法，他朝族長問道：“向東大伯，族里有多少人準備起新房呀？”

    陳向東雖不知道他問這個做什么，但還是仔細的算了算，“除了那幾家孤寡老幼的，其它族人差不多都要起新屋子的，只是看時間早晚的問題?！?/br>
    “向東大伯，我這有想法，不知您看能不能成?！标愂鲈缫迅⒛钌塘亢昧?，他的書院在這，阿念的封地也在云州，所以這輩子估計也是生活在陳家村了，所以他想把自己要生活的地方弄的舒適些。

    因此，便把族人住宅劃分區(qū)建設，然后在建造一個廣場，到時候老人小孩們可以在廣場上玩耍鍛煉等等，造紙廠畢竟還是有些污染，所以要把造紙廠跟住宅區(qū)隔開。

    并且從村里到外面大道的路也要修整，這路的修整最好是鋪上水泥路，水泥路的兩邊種上花草，避免灰塵太嚴重。

    陳向東聽完他這一個大概的計劃，神情越來越亮，最后一把抓住陳述，激動道：“三郎，大伯求你，求你把剛才說的這些能不能全部畫出來，然后我去找人專門來弄?！?/br>
    “沒問題，回去我就去把圖紙畫出來。”畫這種設計圖對陳述來說只是小意思。

    .....

    跟陳向東分開后，陳述見時辰還早，他便轉身去了書院。

    昨日才回來，今天一早就被向東大伯拉去祠堂拜祖宗，所以一直還沒有去書院瞧瞧的。

    陳述安靜的從書院后門進去，發(fā)現(xiàn)后院里傳來郎朗的讀書聲，陳述來到教室外，從窗戶間看了看里面的情況的。

    授課的是譚先生，里面的學生全是這次考上童生的學生，看著他們學的認真，并沒有發(fā)現(xiàn)窗外的他，也不想打擾他們的學習，便悄然的離開。

    順路來到東苑，陳述發(fā)現(xiàn)東苑的學生變多了，他離開時，只有十四個學生轉入東苑，沒想到此刻他發(fā)現(xiàn)東苑的學生又多了六個，一共有二十個學生了。

    而且大部分都是在跟他表哥王大有學習木匠，只有少部分是在跟族里那個石匠學習。

    東苑里的木匠和石匠他都給了技能書的，木匠除了能做家具外，還有雕刻這些，甚至還有各種農(nóng)具，對學生們的選擇權有很多，畢竟你可以專攻一樣，家具或者農(nóng)具，再或者是專攻雕刻，當然如果你精力好，又有天分，那就全選全都學也沒問題。

    但是一般情況下，王大有為按照學生們的天賦和精力，安排他們暫時只學一樣。

    而石匠就不同了，需要對石頭進行各種處理，甚至還要會雕刻，很明顯比木匠還要費心費神，所以學的學生少，陳述也覺得很正常。

    但居然還有人選擇，那明顯是喜歡這一行的。

    這個時代能學一門手藝，那是非常難的，所以如今能在書院學手藝，對這些孩子們來說簡直是天大的幸運，所以先生教他們干什么就干什么，專心的不得了，所以也沒有學生發(fā)現(xiàn)陳述的到來。

    好吧，他摸了摸鼻子，再次退出東苑，去了胳膊南苑，南苑是一群哥兒姑娘們學習的地方，但如今她們都還是幾歲的小孩子，最大的也才□□歲，所以陳述倒也沒有生出什么避嫌的想法。

    他去時，南苑的學生們正在學禮儀，各個頭頂上頂著一本書，然后標直的站著，保持身體不動，書不掉下來。

    看著連五六歲的小朋友都站著標直，哪怕身體有些發(fā)抖也要保持不讓頭上的書掉下，陳述就覺得他們太難了。

    當初他就問過南苑的先生，說孩子們還小，身子骨都沒有發(fā)育完全，這么早鍛煉體態(tài)什么的，會不會傷身體，而兩位先生回答是，不會，他們只是教孩子們一些站姿坐姿，還有一些基本的禮儀，其它的還是以讀書識字為準。

    之后他又觀察了一段時間后，發(fā)現(xiàn)的確只是一些基本的形態(tài)鍛煉，不會傷到孩子們的身體后，他就沒有在管了，只是吩咐木哥兒多注意，千萬不能過度以免傷了孩子們的身體。

    這次還是讓陳述失望了，南苑的學生也沒有發(fā)現(xiàn)窗外的他，他慫了慫肩，轉身去了前院。

    很好，這次前院的學生沒有讓他失望，他剛去甲班的窗外瞧著幾息時間，就被里面的學生發(fā)現(xiàn)了。

    眼尖的學生瞧見了他，頓時驚訝的高聲驚呼道：“院長回來了，我們院長回來了！”

    這學生驚呼出聲，也讓授課的先生看見了陳述，授課先生見到陳述，是一臉激動的奔出來，他先是叫了一聲院長，然后又覺得不對，又叫了一聲狀元郎，但是又發(fā)現(xiàn)還是不對，再次叫了一聲伯爺。

    很明顯陳述被封伯爵這事書院里也是知曉了。

    陳述見授課先生這么緊張的變來變?nèi)サ姆Q呼，無奈的笑了笑，他道：“這是書院，你叫我院長或者陳先生便是?！?/br>
    “是，院長！”授課先生見陳述如此平民，一臉激動的很，邀請道：“院長，您離開的這段時間，學生們很想你，您要不進去說兩句。”