“那么綠野同學(xué)是怎樣的孩子呢？”

    “唔，那孩子啊，內(nèi)心很強(qiáng)大也很純粹，是個(gè)乖孩子，聽得進(jìn)勸，也懂得辨明是非。不如說太過于明達(dá)，所以有些不近人情?！彼幯邢袷莻€(gè)普通的家長(zhǎng)那樣道出自己的煩惱，“這也是大家決定送他來學(xué)校和別的孩子一起學(xué)習(xí)的理由。感情這件事，只能由他自己開竅。”

    “……感情缺失？”

    “倒也不是。他感情很豐富，激烈起來簡(jiǎn)直能把所有人點(diǎn)燃，振奮心靈，仿佛能給我們無盡勇往直前的動(dòng)力，如烈火掃過刀尖帶來靈魂的熾熱顫栗……咳，失禮了，這些比喻似乎不太恰當(dāng)。他只是需要一個(gè)正常人類的生活環(huán)境，而不是只宅在家里。對(duì)，他只是有點(diǎn)兒宅而已，請(qǐng)黑子老師不要誤解?！?/br>
    黑子哲也：……

    所以你想告訴我那只是個(gè)宅男嗎？

    還有你這校醫(yī)到底是怎么回事兒，總覺得雖然很矮小但是很危險(xiǎn)啊。

    “多謝您告知的信息，我會(huì)慢慢觀察這孩子的。”

    奇怪的家長(zhǎng)見的多了，眼看著目前問不出什么有助于工作的信息，以后一起工作的時(shí)間還長(zhǎng)，他決定慢慢來。

    總之，目前還是先穩(wěn)定的結(jié)束這場(chǎng)約戰(zhàn)比較好。

    “藥研醫(yī)生擁有治愈系的個(gè)性嗎？”作為約戰(zhàn)雙方的班主任，黑子出于責(zé)任感必須先搞清楚這一點(diǎn)兒。

    “只是陰陽術(shù)中的治愈系靈術(shù)，對(duì)于人類戰(zhàn)斗的物理傷勢(shì)的處理基本夠用了。”

    站在不遠(yuǎn)處的夏目貴志好像捕捉到了不得了的詞匯，悄悄的看了過來。

    “陰陽術(shù)很罕見呢，不過御柱塔那邊好像很多這樣的能力者……總之，后續(xù)就麻煩您了。如果學(xué)校無法處理孩子們鬧出來的傷勢(shì)，家長(zhǎng)大概不會(huì)對(duì)學(xué)校這種亂來的制度睜一只眼閉一只眼的?！?/br>
    “對(duì)外說法是……安全的體育競(jìng)技？”

    “確實(shí)如此。那么您認(rèn)為這種制度如何？”

    “挺好的，有著特殊的能力，在安全范圍內(nèi)，也要學(xué)會(huì)冒險(xiǎn)與想象?！?/br>
    “是的，安全范圍內(nèi)?！?/br>
    黑子哲也出神的看著賽場(chǎng)內(nèi)。

    學(xué)生會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)坂凜擔(dān)任裁判，手中拿著秒表，脖子上掛著哨子。

    兩側(cè)站著幾乎要摁捺不住戰(zhàn)意表情越發(fā)兇狠的爆豪勝己，以及站在自己的位置上面無表情看起來有點(diǎn)兒漫不經(jīng)心的綠野修世。

    三年A班的觀眾席上，綠谷出久和沢田綱吉還有中原中也坐在一起，中原中也甚至給另外兩只明顯在緊張的家伙遞了包薯片。

    “噫？中原同學(xué)你一點(diǎn)兒都不擔(dān)心嗎？”綠谷出久不可置信的看著薯片。

    然后更加愕然的看著沢田綱吉居然接過薯片拆開了！

    “我覺得可以相信修世的能力！”小綱吉一臉[我不能緊張我要冷靜]的復(fù)雜表情，哆嗦著靠在綠谷身邊和他分享薯片，簡(jiǎn)直就像是在靠喝酒壯膽，“綠谷同學(xué)也吃塊薯片冷靜一下！”

    兩位jump主角對(duì)視一眼，居然覺得吃薯片鎮(zhèn)定是可行的。

    于是都像是嚼胡蘿卜的兔子一樣咔嚓嚓的啃了起來。

    小中也：……

    不知為何，不太想讓腦子有坑的無色看到這仿佛是小動(dòng)物被投喂的可愛一幕。

    “放心，誰都不會(huì)出事兒的?！毙≈幸苍噲D安慰這兩只。

    “也對(duì)，畢竟有老師在?！?/br>
    “那是新的醫(yī)護(hù)老師嗎？”

    中也當(dāng)然在藥研進(jìn)場(chǎng)的一瞬間就發(fā)現(xiàn)了對(duì)方。

    他想了想，在比賽開始前，拿出了手機(jī)問問比水流到底是怎么安排無色的這位刀劍付喪神的。

    【是校醫(yī)的身份，之后會(huì)在并盛小學(xué)醫(yī)務(wù)室工作，和你們一起住在土井宅?！?/br>
    【這段時(shí)間搞定了藥研的身份嗎？】

    【沒錯(cuò)，為了不引人注意，還有就是，你和修世的生活……必須得有個(gè)成年人在。】

    【因?yàn)樯吡?？?/br>