七點十五分，秦奮和陳博來到了學(xué)校。

    看著面板上多出的8點正氣值，秦奮眼中露出一縷喜色。

    這一路上，他都在找機會做好事，除了扶盲人過馬路之外，還阻止了路人闖紅燈，幫收廢品的老爺爺推車……

    前前后后，一共獲得了8點正氣值。

    “8點正氣值，如果全部都加入奔馬勁上，是否可以提升下到一個境界?！?/br>
    秦奮雙手握拳，深吸了一口氣，心中默念。

    “正氣值，提升奔馬勁?！?/br>
    秦奮身體一震，氣血涌動，筋骨突然間堅韌數(shù)分，力氣驟然增長了許多。

    然后，一股關(guān)于奔馬勁的感悟迅速涌入他的腦海之中。

    此時他對于奔馬勁的理解，就好像是經(jīng)歷了許久的苦練一般，身體已經(jīng)有了奔馬勁的記憶，心念一動間就可以站出最標(biāo)準(zhǔn)的奔馬勁姿勢。

    秦奮：普通人

    武功：奔馬勁初窺門徑（230）

    正氣值：0

    果然，奔馬勁從粗入皮毛，提升到了初窺門徑境界。

    奔馬勁是基礎(chǔ)武功，按照掌握的熟練度劃分，一共有四個境界，分別是粗通皮毛、初窺門徑、登堂入室和登峰造極。

    只要熟悉了奔馬勁的站姿，運轉(zhuǎn)路線，就算是步入粗通皮毛的境界，然后就是不斷反復(fù)的練習(xí)，直到一念間便可站出完美的奔馬勁姿勢，便是初窺門徑之境。

    更進(jìn)一步，登堂入室之境已經(jīng)是修煉出了勁力，那時不管是走路的姿勢，還是坐姿，睡姿都會帶著奔馬勁的姿勢，等于是隨時隨地都是在修煉。

    登峰造極之境，便可將勁力貫通至全身，打出一拳，勁力便由腳而發(fā)，到腿，到背，到臂，再到手，力貫全身，勁力收發(fā)隨心。

    更深層一些便是全身勁力順暢，形成本能，能發(fā)亦能收。

    “秦奮，你有沒有聽到烈馬奔騰的聲音？”

    陳博問道。

    他撓了撓頭，剛才耳邊似乎聽到了烈馬奔騰之聲，不過這聲音一閃即逝。

    “咦，秦奮，我怎么突然覺得你有點不一樣了?！?/br>
    陳博看向秦奮，不由上下打量著。

    “你才發(fā)現(xiàn)，我是不是變得更高更帥了?！?/br>
    秦奮輕輕地甩了甩頭發(fā)，笑道。

    “少在這里自戀了，自習(xí)課要開始了，快點走。”

    秦奮與陳博分開，走到各自的班級中開始了自習(xí)課。

    來到教室。

    秦奮發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)，并不是坐在凳子上。

    他們都是擺出奔馬勁中的站樁，膝蓋彎曲，就這樣半蹲著念著課本中的文章。

    所有人都是非?？炭嗟木毩?xí)著奔馬勁中的站樁姿勢，不浪費任何一點時間。

    在這武道為尊的時代，沒有人愿意當(dāng)普通人，都想要考上武道大學(xué)，成為一名人人敬仰的武者。

    少壯不努力，老大徒傷悲，不要等老了才悔恨自己年輕時沒有努力拼搏。

    通過面板提升熟練度，秦奮對于奔馬勁的感悟已經(jīng)達(dá)到初窺門徑的境界，在班級除了他之外都是粗通皮毛境界，以他如今的眼力可以看出大部分同學(xué)的奔馬勁并不是很標(biāo)準(zhǔn)。

    整個班級，只有幾人的姿勢勉強的達(dá)到合格。

    姿勢不標(biāo)準(zhǔn)，不管多用功修煉，起到的作用都是微乎其微。

    秦奮走到自己的座位上，他沒有多嘴，雖然他能看出同學(xué)們修煉奔馬勁的姿勢并不正確，但這些同學(xué)未必會相信他說的話。

    大家都是昨天剛剛修煉的奔馬勁，憑什么你說的修煉姿態(tài)就是標(biāo)準(zhǔn)正確的？

    四十五名同學(xué)就你秦奮修煉的是正確的，未免太高看自己了。

    他若是開口指點，肯定會遭到一些同學(xué)的質(zhì)疑，冷嘲熱諷。

    高一才剛開始，大家之間并不熟悉，有些同學(xué)的名字他都叫不上來，而且因為要分班的關(guān)系，同學(xué)之間也沒有那個時間進(jìn)行熟絡(luò)。

    武科班和文科班的同學(xué)，注定是兩個世界的人，走不到一起。

    很快，自習(xí)課結(jié)束。

    早上的第一節(jié)課，是思想品德課。

    一個人沒有知識是次品，身體不好是廢品，品德不好就是危險品。

    可見，作為一個人，這三樣哪樣也不能缺，對社會和其他人而言其中最重要的就是道德行為，特別是身為一名武者，如果思想偏激，德行敗壞，那只會給社會帶來更大的危害。

    因此思想品德教育尤為的重要。

    第二節(jié)課是醫(yī)學(xué)課。

    正所為醫(yī)武不分家，武功講究的是外練筋骨皮，內(nèi)煉精氣神，尤其是外功的修煉，使用外物錘打的話，很容易就受傷。

    因此一些跌打損傷的治療方法，武者要自己心中有個數(shù)，不需要精通，有個大概了解，知道自己是什么地方受損，要注意哪些事項就成。

    第三節(jié)課是人體學(xué)。

    人體學(xué)主要是熟悉人體骨骼結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)走向等方面的知識。

    ……

    很快，就到了下午。

    所有新生同學(xué)一吃完午飯，便是回到教室。

    一個個都在各自的坐位上擺出奔馬勁中的姿勢，刻苦修煉。

    揚城十三中，只是普通高中，條件有限，整個學(xué)校只有一座武道館。

    只有武科班的同學(xué)，才能到學(xué)校的武道場館內(nèi)借助各種器材進(jìn)行修煉。

    所有新生同學(xué)都是爭分奪秒，不浪費一點時間。

    一個月內(nèi)，如果不能修煉出勁力，那么他們從此就與武道絕緣，只能做一個普通人。

    不管是在課本上，還是電視上，一直都是在宣揚武道，唯有武者才能對抗異形，守衛(wèi)國家，守衛(wèi)人民，武者是這個世界的主流，身為熱血少年，沒有人不渴望成為一名武者。

    秦奮也是擺出奔馬勁的拳架子，開始修煉。

    通過面板，秦奮使用正氣值將奔馬勁這門武功的熟悉度提升到了初窺門徑的境界，他的身體已經(jīng)有了奔馬勁的記憶，心念一動間便是站出了最標(biāo)準(zhǔn)的奔馬勁姿勢。

    在秦奮擺出奔馬勁的姿勢時，虛空中響起微弱的烈馬奔騰之聲。

    只不過所有同學(xué)都沉浸在修煉中，并沒有聽到這個聲音。

    時間一分一秒過去。

    很快，就到了下午第一節(jié)課。

    武道老師周武走進(jìn)教室，看到一眾同學(xué)都擺著奔馬勁的姿勢，不由點點頭。

    這些學(xué)生，正因為是普通家庭出生，因此一接觸到練武，自然是無比珍惜這個機會，一個個都是刻苦修煉，武道天賦怎么樣先不說，至少這認(rèn)真的態(tài)度是值得肯定的。

    “咦，僅僅只是一天時間，居然就將奔馬勁姿勢修煉得如此標(biāo)準(zhǔn)?！?/br>
    周武一眼掃過教室內(nèi)的同學(xué)，這些同學(xué)雖然修煉得很刻苦，但是姿勢并不是十分標(biāo)準(zhǔn)，可在目光落在秦奮身上時，當(dāng)即露出一縷驚訝之色。

    如此標(biāo)準(zhǔn)的奔馬勁姿勢，已經(jīng)是達(dá)到了初窺門徑的境界。

    一天時間，奔馬勁達(dá)到初窺門徑，這樣的武道天賦，周武在揚城十三中教學(xué)十幾年來，也只遇到過一位而已，也是十三中近十年唯一考上武道大學(xué)的天驕。

    周武看向秦奮的目光，像是看到了一塊美玉。

    說不定三年后，也能考上武道大學(xué)。

    只要有人能考上武道大學(xué)，不管是學(xué)校，還是武道老師，都可以獲得不菲的獎勵，武道局每年都會有一筆資金，用于獎勵教學(xué)出眾的學(xué)校和老師。

    獎勵資金的多少，就是以考上武道大學(xué)的學(xué)生數(shù)量為指標(biāo)。

    “刻苦修煉是好事，但也要用對方法才行，你們一個個站姿都不標(biāo)準(zhǔn)，無論多么刻苦努力，所起到的效果也是微乎其微?！?/br>
    周武走到講臺前，大聲喝道。

    “老師好！”

    一眾同學(xué)都是睜開雙眼，筆直的站著，對著周武齊齊行禮。

    “秦奮，上前來。”

    周武看向講臺上的學(xué)生姓名表，對照著學(xué)生的位置，念到了秦奮之名。

    “是，老師。”

    秦奮從座位上走出，來到講臺前。

    “剛才看你們奔馬勁的站姿，簡直是漏洞百出，除了秦奮同學(xué)之外，沒有一個站姿是標(biāo)準(zhǔn)的?！敝芪涞溃骸扒貖^，你來給同學(xué)們示范一下?！?/br>
    “是！”

    秦奮應(yīng)聲，然后身體便是擺出奔馬勁的站樁姿勢，腳下扎實踩著步伐，身子大開大合，動作緩慢像是一匹正欲奔騰的烈馬。

    在秦奮擺出奔馬勁的拳架子時，站在最前面的幾位同學(xué)，似乎聽到了微弱的烈馬奔騰之聲，不過這聲音很快就消失了。

    “看到?jīng)]有，這才是標(biāo)準(zhǔn)的奔馬勁站樁姿勢，只有架勢正確，才能夠起身鍛煉效果，站樁姿勢不成確，怎么努力刻苦練習(xí)都沒有用?！?/br>
    秦奮擺著奔馬勁的拳架子，給同學(xué)們進(jìn)行示范，周武開始指點他們練習(xí)的要訣。