“唔，不知道?！毙▲Q人搖頭。他不需要問江雪哥哥，反正等著結果就行了。

    “你感覺寫的怎么樣？”另一個男孩跟著問鳴人，認真嘟囔，“次郎天天上課都在睡覺發(fā)呆吧，考不出好成績的……”

    說著說著其他男孩也開始嘻嘻哈哈的笑了：“哈哈，次郎只在玩的課上不發(fā)呆，我也喜歡音樂課?！薄拔蚁矚g游泳課！”“課上的老師都不管次郎了?！?/br>
    “哼！”小鳴人怒沖沖的用鼻腔對他們哼了個音節(jié)，傲嬌的轉開頭不想回答。

    現(xiàn)世的小學上課到了期末會進行考試，但是他們不會給出明確分數(shù)，而是為了考察學習能力，給出一份考察書，里面從方方面面都列上學生掌握的情況，每一條都分為【很好】，【好】和【還差一點】三個評定等級。

    并且，這份考察書是不對學生公布的，所以一年級小學生們之間不會知道誰學習更好，他們只能從平時上課誰回答問題多回答的好來判斷，鳴人這樣天天只知道睡覺發(fā)呆的，在他們眼里就是公認的班級第一吊車尾。

    可小鳴人也委屈啊，實在是學過的東西再聽一遍太無聊了，別人認為他發(fā)呆睡覺的時候，他只是在默默鉆研查克拉的性質變化。

    這幾個月中本丸里練的最快的人居然是數(shù)珠丸恒次，他不聲不響就能夠借用九尾查克拉了，已經修行到第二階段——開始練查克拉的性質變化了，小鳴人跟著聽了幾次課，受益匪淺，非常有干勁。從那之后他沒事就從校園里抓一把葉子，遇到不想上的課就攥著葉子運用查克拉，努力憋一憋變化。

    整日被看著其他同學眼里，這樣的小鳴人可不是一直在睡覺發(fā)呆么？

    連教職員辦公室里，批改了卷子的老師們都很驚奇。

    “玉名老師，你們班的波風次郎真聰明啊?！庇腥丝淞艘痪洌澳呛⒆犹焯焖X，學的居然這么好。”

    “這個……”玉名老師露出一個無奈的笑容，轉頭看了看角落里安靜坐著的雪發(fā)青年，沒有說什么。

    波風一家人轉來學校的時候引起了一陣轟動，因為他們人數(shù)眾多，遍布年級很廣，還有一位當了教師。剛開始玉名老師還很關心波風次郎同學上課不好好聽的問題，幾次之后就被體育老師解釋了，說他們在家都進行過一定教育，跟得上課程。

    從那之后玉名老師也是仔細觀察了一陣，音樂和美術這些課程小男孩確實像是剛接觸，學的很認真，但是輪到語文數(shù)學這些課，小男孩就完全不聽了，玉名老師不放心點了他幾次回答問題，次郎也接的上來。

    “那么……次郎同學的成績評定單就拜托波風老師帶回去了。”玉名老師拿回試卷后填好成績單，直接轉交給了江雪左文字，“請他下個學期好好努力?！?/br>
    “嗯?！苯┳笪淖忠蝗缂韧墓蜒陨僬Z，非常清冷。

    所以，今天的本丸就成了大家查看成績單的重頭戲。

    因為成績單上也沒辦法明確看出每個人成績好壞，只能分辨出學習什么能力時的強弱，所以本丸中的短刀們各自拿著成績單在天守閣里湊成一堆，糾結的互相討論著。一期一振忙碌的厲害，一會兒看看這個，一會兒看看那個。

    “嗚嗚嗚我又考砸了……！”已經回來的安倍昌浩恨鐵不成鋼的跪地痛哭，他們初中部的計算成績方法不如小學溫和，安倍昌浩這快一年來都在拼命學習，可他畢竟全無基礎，第一次期末考試總的來看還是一塌糊涂。

    “嘛，放寬心，放寬心?！毙」謱捜莸哪盟咨淖ψ右幌孪略诓祁~頂安撫著，怪腔怪調的取笑道，“畢竟是‘又’考砸了，這也不是第一次了嘛！”

    這是他們兩個的相處方式，昌浩這樣元氣有干勁的少年不需要脆弱的被安慰，反而最吃激將法這一套，聞言少年就火冒三丈的跳起來，不服氣的爭辯一句：“以往在平安京的時候，我那只是沒有精修其他道的才能罷了！小怪，你給我看好了！這次是我沒掌握好，我現(xiàn)在就回去復習了！”

    他氣呼呼的挽起袖子，扭頭就走。

    “嘛，真是努力啊，晴明的孫子，不要累過頭了啊?！卑咨游锏贸训拇蛄藗€哈欠，幸災樂禍道，慢吞吞的也往回走了。昌浩真的開始努力學習，他也要去默默陪著才行。

    主座上，小鳴人表情迷茫。

    現(xiàn)在他的一左一右坐著爸爸mama，背后站著長谷部，加州清光和大和守安定，近處的桌邊膝丸和髭切都安靜望著他。三日月也悠悠然的捧著茶杯，視線落在鳴人手中那份成績單上。

    大家好像都對他的成績單抱有強烈的好奇，導致一時間氣氛都有點奇妙。鳴人自己心里有底，又有點好奇老師是怎么評價他的。

    “那么，我打開了？”小鳴人征求了一下大家同意，掀開封皮開始往里面逐條查看。仗著身高，在意的玖辛奈一眼就掃到了里面的幾條：

    [能夠根據(jù)對象或者目的不同，進行一定邏輯性對話，并注意文章段落的互相關系，進行文章寫作。]【很好】

    [能夠活用調查來的資料，并且收集信息，總結讀取來的信息。]【很好】

    [能夠表現(xiàn)出一定的邏輯推理能力，深層次的思考能力等，并將所學知識在生活中活學活用。]【很好】

    ……

    后面的玖辛奈顧不上細看了，條目實在分的又細又多，這份成績單一連好幾頁，她往下一掃，黑壓壓的一大片【很好】。

    不用說了，就算小學為了不讓學生們過早感受到競爭感，不明確指出分數(shù)，不明確進行排名，而是采用判斷學習能力的三種評定等級。他們家鳴人也是最優(yōu)秀的那一批！

    第一百三十二章再

    “真不錯啊,鳴人。不愧是我兒子！”

    玖辛奈還是第一次過目鳴人的成績單，高興的嗓音都有些哽咽，她喜極而泣,一把將金發(fā)小孩抱進懷里揉搓，笑的眉眼彎彎。