雖然他現(xiàn)在還不準(zhǔn)備和沈愈在一起，但是他不想在未來(lái)的戀人眼里留下“自己一點(diǎn)也不酷”這種印象。

    兩個(gè)人吃飯很慢，沈愈平時(shí)也沒(méi)有這么慢，但是現(xiàn)在他就想和霍銳多待一會(huì)兒，平時(shí)在食堂吃飯周?chē)颂嗔恕?/br>
    以霍銳的脾氣，一會(huì)兒肯定要把他趕回宿舍。

    霍銳充分地表現(xiàn)了食不言。

    兩人都沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，但是沈愈就是覺(jué)得這樣很好。

    吃過(guò)飯，沈愈主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了洗飯盒大任，霍銳也沒(méi)有攔著他。

    可能是因?yàn)檫@位大少爺自小過(guò)的養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，是不太可能洗飯盒的。

    沈愈從公共洗手池回來(lái)的時(shí)候，霍銳正翻著筆記本。

    就是之前沈愈見(jiàn)過(guò)的那本，他寫(xiě)了好幾天，甚至還藏起來(lái)不想給他看的那本。

    他瞥了眼，突然想起手機(jī)還在自己宿舍，把飯盒擦干后，就又回了自己宿舍拿手機(jī)。

    已經(jīng)十一點(diǎn)半多了，陸疏行給他發(fā)了好幾條消息，都是問(wèn)他帶不帶妹。

    沈愈給他回了句“稍微等一會(huì)兒”。

    然后問(wèn)霍銳要不要打游戲。

    霍銳摸了摸筆記本的邊緣，半抬起眉：“你不寫(xiě)作業(yè)？”

    沈愈：“……”

    他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)實(shí)話(huà)很不想寫(xiě)，他是個(gè)決定了做什么就很堅(jiān)定的人，但唯獨(dú)在寫(xiě)作業(yè)這件事情上，作業(yè)總是很精準(zhǔn)地摧毀著他的意志力。

    “寫(xiě)。”沈愈很沒(méi)出息地拒絕了陸疏行，陸疏行在那兒追問(wèn)為什么，沈愈沒(méi)有再回復(fù)。

    他又回宿舍拿作業(yè)。

    昨晚寫(xiě)了數(shù)學(xué)，雖然準(zhǔn)確率不能保證，但好歹寫(xiě)完了一門(mén)。

    比做運(yùn)動(dòng)還要累。

    霍銳伸手：“數(shù)學(xué)呢？”

    沈愈把數(shù)學(xué)遞過(guò)去：“你要教我做作業(yè)？”

    霍銳嗤了聲：“馬上聯(lián)考了，你那個(gè)成績(jī)，不是老張改革的缺口？”

    沈愈深知自己的成績(jī)是什么水平，倒也對(duì)霍銳的嘲諷沒(méi)有一點(diǎn)的意見(jiàn)。

    他基礎(chǔ)不行，初中的、高一的基本都不記得，有時(shí)候數(shù)學(xué)題雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，但是他要運(yùn)用到以前的知識(shí)，沈愈不知道。

    霍銳把剛剛那本筆記本扔給他。

    “你自己看一下?！彼舆^(guò)沈愈的數(shù)學(xué)作業(yè)，臉黑了幾分。

    字實(shí)在是有點(diǎn)潦草，他看過(guò)沈愈寫(xiě)的語(yǔ)文卷子，很多連筆字，很少有一筆一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的。

    高考的卷面分也是一個(gè)占比。

    霍銳深呼吸了一下，告誡自己不能生氣。

    氣什么，畢竟這個(gè)人是自己喜歡的人，得讓著他。

    筆記本寫(xiě)了好幾頁(yè)。

    沈愈翻開(kāi)第一頁(yè)。

    是從下周一就開(kāi)始的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    已經(jīng)分好了，每天需要他在課后學(xué)習(xí)的東西，前面被撕了幾頁(yè)，不知道是什么。

    11.2號(hào)——主數(shù)學(xué)第一課時(shí)第一小節(jié)內(nèi)容，內(nèi)容重點(diǎn)：……

    11.3號(hào)——主物理第一課時(shí)第一小節(jié)內(nèi)容

    ……