“嘁——”荊無輕嗤一聲，無視身后想用眼神將他刺個(gè)對(duì)穿的廖鈞，眉眼上浮現(xiàn)出一絲諷刺的神色。

    補(bǔ)償?

    是看他不僅沒被影響到從而使晉升考試失敗被迫退學(xué)，反而在考試過程中大放異彩，所以坐不住了吧?

    一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手不能除去，那就選擇拉攏。

    裝作有意無意將事件的始作俑者透露出去，同時(shí)展示自己仗義承擔(dān)的一面。

    一方面禍水東引，另一方面又能給未來很有可能成為強(qiáng)大食契者的同學(xué)留下個(gè)好印象。

    計(jì)謀不錯(cuò)，一石二鳥，可惜荊無不想陪他玩。

    實(shí)踐課場(chǎng)地與理論課教學(xué)樓只有一條風(fēng)景河的距離，被廖鈞耽誤了這么幾分鐘，荊無趕到時(shí)靠近前面的位置已經(jīng)被占得滿滿當(dāng)當(dāng)。

    荊無環(huán)視一圈后發(fā)現(xiàn)實(shí)在沒有地方能讓他擠進(jìn)去，于是只能退而求次找了個(gè)看實(shí)時(shí)反饋更清晰的位置，刷卡落座。

    譚星原來常用的食靈在他靈魂脫離這具殼子后就陷入了沉睡之中，荊無在嘗試喚醒這為數(shù)不多的幾個(gè)小家伙無果后，暫時(shí)先將它們擱置在了一邊。

    這節(jié)實(shí)踐課主題是菜品復(fù)原，是膳堂所有食契者最不愿意上的課。

    只可惜這種涉及復(fù)原菜品的課程在年度學(xué)分中占比最高，同時(shí)又極其注重平時(shí)表現(xiàn)，再加上期末考試近乎百分之百的掛科率。

    種種因素相加下來，使得眾食契者怨聲載道的同時(shí)又不得不裝作對(duì)這門課非常有熱情的樣子，只求在教授面前混個(gè)臉熟，不至于淪落到期末掛科的程度。

    高級(jí)班實(shí)踐課同樣為走班模式。

    因此，當(dāng)荊無在實(shí)cao場(chǎng)地看見廖海和廖鈞兩人同框的場(chǎng)面，并不覺得意外。

    那兩人明爭(zhēng)暗斗水火不容在膳堂人盡皆知。

    一個(gè)是逼死原配與婚生子小三上位的兒子，一個(gè)是晚了小三一步的小四生的兒子。

    倆人都半斤八兩，誰也別說誰身份高貴，誰也別嫌棄誰。

    這下子廖鈞升到高級(jí)班，而廖海于四個(gè)月后才會(huì)進(jìn)行他的畢業(yè)考試。

    荊無已經(jīng)能猜到未來四個(gè)月將會(huì)有多么雞飛狗跳，不過這一切都與他沒有任何關(guān)系。

    復(fù)原菜品實(shí)踐課授課是的一個(gè)老教授，能站在這里講解的，復(fù)原菜品數(shù)量至少要在50種以上。

    荊無從記憶中搜尋了下這個(gè)老教授復(fù)原菜品的名單。

    很好，一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，估計(jì)是在中古時(shí)期后半程或者近古時(shí)期才創(chuàng)造出來的獨(dú)特菜式，獨(dú)屬于這個(gè)時(shí)空。

    老教授今天依舊按照往常上課的流程走。

    他將膳堂中用了不知道多少年，至今沒能全部復(fù)原的菜譜單子，傳給教室里每一位同學(xué)，然后清了清嗓子再次重復(fù)自己當(dāng)年復(fù)原菜品的心得，剩下時(shí)間就是留給學(xué)生自由發(fā)揮。

    荊無越聽臉上的表情越古怪，并且已經(jīng)暗搓搓開始打起要不要逃課的念頭來。

    畢竟……心得這種玩意是真沒用。

    再怎么分享心得，他也不可能教清楚這個(gè)鹽少許究竟是多少，小火慢燉是用多小的火。

    一切隨心，全憑經(jīng)驗(yàn)。

    而且他看過這門課的期末考試標(biāo)準(zhǔn)，不就是喚個(gè)靈嘛，這還不簡(jiǎn)單?

    在課堂上浪費(fèi)時(shí)間，他還不如去惡補(bǔ)一下這個(gè)世界所有不在他認(rèn)知中的可食用生物種類。

    不過來都來了，臨時(shí)再走好像有些不太合適。

    荊無一邊聽著老教授在上面絮絮叨叨，一邊翻看手里的菜譜。

    還有記錄且食譜詳細(xì)，由于種種原因一直未能喚靈的菜式不少。雖說中古時(shí)期文化大斷層，但也不至于什么菜都沒能剩下。

    譬如菜譜上這道開水白菜就曾是古華夏國(guó)宴中的一道菜，隸屬川菜系。

    開水白菜的精髓，在于它名字中的‘開水’，也就是所謂的高湯。

    湯要求至清，要以老母雞，排骨，干貝，全瘦豬rou等十?dāng)?shù)種原材料經(jīng)過至少四小時(shí)的熬制。

    在這一過程中，需要不斷地清除雜質(zhì)，直至高湯呈現(xiàn)出開水般清透之狀。

    而這道菜里面的白菜要求同樣嚴(yán)格。

    只選用每課白菜最嫩的菜心部分，微微焯水過后用清水漂冷，使用熬制好的高湯自頂而下澆注直至燙熟。

    最后將燙熟的菜心重新取出，燙過白菜的清湯棄之不用，將剩余的清湯倒入盛放菜心的容器中才算菜成。

    簡(jiǎn)單總結(jié)一句大概就是，做一道工序完成用料準(zhǔn)確的開水白菜非，常，貴!

    荊無將這份菜譜簡(jiǎn)單翻閱一遍，打定主意回去再復(fù)原幾道過去他沒能記住菜譜，只是略微有些印象的幾道古華夏菜品后，突然按響了cao作臺(tái)前的提問鈴。

    上課的老教授像是很久沒再課堂上聽見過提問鈴的樣子，他眉頭一皺，聲音中帶著不悅質(zhì)問是誰在課堂上玩通訊器不好好上課，直到坐在前排的同學(xué)提醒他是提問鈴，他這才后知后覺反應(yīng)過來打開講臺(tái)上的收聽裝置。

    “教授，我想問一下，膳堂一直沿用至今的菜譜，都是怎么收集而來的?”荊無開口問道。

    這份菜譜明顯是東拼西湊匯集而成，不像是流傳下來的孤本。記錄并不詳細(xì)，有些甚至像是個(gè)人私下里的總結(jié)。

    若是能知道這些菜譜是因何收集而來，或許他能給自己找件他以后想干的事。

    他不想像這個(gè)世界上大部分食契者一樣，只會(huì)留在后方安全地帶享受所謂的虛假安寧。