顧朝明話還沒說完又被蘇炳一把捂住嘴，話沒說完顧朝明一想到歪辮，在蘇炳手掌后狂笑。

    “夠了啊你！”蘇炳捂著顧朝明的嘴，“你個(gè)孤家老人?！?/br>
    “你現(xiàn)在不也一樣！”顧朝明反駁。

    岑西立不理這兩人小孩子般鬧騰，幫林見樊分好書，指著其中一堆書說：“這些其實(shí)你可以帶回家，用不到?！?/br>
    林見樊點(diǎn)點(diǎn)頭，笑笑說：“好。”

    對(duì)面鬧騰的兩人沒停歇，林見樊隱約聽到“歪辮”什么什么的，聽不大清楚。

    “老陳最后一節(jié)課可能會(huì)換位置?！贬髁⒄f。

    “還會(huì)換位置嗎？”林見樊還以為他以后就坐這了。

    顧朝明笑完終于有機(jī)會(huì)抓住蘇炳的手腕拉下他的手對(duì)林見樊說：“怎么你還真想坐后門口啊?！?/br>
    林見樊微微笑一下：“我覺得這挺好的?！?/br>
    事實(shí)證明顧朝明他們說的沒錯(cuò)，老陳確實(shí)在最后一節(jié)課后留下時(shí)間來換位置。

    顧朝明猜想到老陳會(huì)在最后一節(jié)課留出時(shí)間換位置，可顧朝明沒想到今天他的第三次罰站也即將到來。

    窗外蟬鳴不知何時(shí)而起，夏日特有的叫聲持續(xù)不斷，一聲接著一聲。頭頂風(fēng)扇不斷旋轉(zhuǎn)，老師不急不慢的講課聲在教室里盤旋，底下同學(xué)認(rèn)真聽著，講臺(tái)上老師的講課聲與窗外蟬鳴交相映襯，并不沖突，蟬鳴更像是老師講課聲之下的伴奏。

    在認(rèn)真聽講的同學(xué)耳中窗外蟬鳴是伴奏，在不聽講的顧朝明耳里蟬鳴卻成了他仔細(xì)側(cè)耳傾聽的主調(diào)。

    課桌上堆砌的書墻后邊照常教科書上壓著一本不大的數(shù)獨(dú)。手中的鉛筆、桌上的橡皮都還是上午那套裝備。

    中午冒著大太陽拿到書的林見樊一上課便注意到他的新前桌又在偷偷玩數(shù)獨(dú)，只不過這次他沒有轉(zhuǎn)橡皮。

    窗外應(yīng)有兩只蟬在叫，顧朝明邊玩數(shù)獨(dú)邊得出結(jié)論。兩只蟬的叫聲不一樣，一聲長(zhǎng)一聲短，像是在對(duì)歌，你方唱罷我登場(chǎng)。

    留意到窗外不歇的蟬鳴，腦子里思考數(shù)獨(dú)的精力也不自覺地分出一半去關(guān)注判斷窗外。

    蟬的壽命只有一個(gè)夏天，今年的鳴叫便是明年的絕曲。

    林見樊可能無法想象他以為在認(rèn)真思考數(shù)獨(dú)的前桌，其實(shí)一直在放任自己的思想自流，在思考蟬為什么活不過一個(gè)夏天。

    父母、老師常說學(xué)生主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)占據(jù)青春時(shí)光的絕大部分，很多人回想起青春都是漫天的試卷，無盡的筆芯，還有上課涂涂寫寫的課本與練習(xí)冊(cè)。一旦作為主職的學(xué)習(xí)從生活中撤除，又沒有其他的興趣與理想將空缺填補(bǔ)，青春便變得空虛起來。他人都在努力學(xué)習(xí)，顧朝明無所事事，連窗外的蟬鳴都能獨(dú)自聽上半節(jié)課。

    身后有翻書的聲音，顧朝明沒事聽蟬鳴的興趣被身后的翻書聲拉回。

    林見樊看起來是個(gè)真學(xué)霸，剛拿到書就開始認(rèn)真聽講。

    關(guān)注著身后的轉(zhuǎn)學(xué)生，揣在校服口袋里的手機(jī)忽然開始震動(dòng)。

    有人上課打電話給他。

    在學(xué)校一直開的靜音模式，手機(jī)在口袋里震動(dòng)不停，臺(tái)上的老師推推眼鏡，顧朝明趁著老師不注意從口袋里掏出手機(jī)。

    看到手機(jī)屏幕上顯示的名字，顧朝明心里驀然一沉，沉入海底。

    手機(jī)屏幕上顯示的是顧濤。

    和蘇炳斗嘴，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，搬他搬書，平平淡淡的時(shí)光沖刷著昨晚的記憶，學(xué)校日常生活的浪潮將顧濤拍向遠(yuǎn)方。顧朝明好不容易不由一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)聯(lián)的小事就聯(lián)想起顧濤，沉浸在昨晚的自責(zé)與噩夢(mèng)里，好不容易因?yàn)樵趯W(xué)校渾渾噩噩的日子淡忘掉顧濤，而顧濤總是在他淡忘的時(shí)候跳出來，如詛咒的監(jiān)督者一般告訴他——我還在這呢，你想上哪去？

    顧朝明沒有淡忘，只是隱藏在心底而已。

    清晨初始，顧朝明出門后在公車上期盼今晚放學(xué)后回家迎接自己的是安靜的空氣，期盼顧濤出門，可惡魔現(xiàn)在就給他打電話。

    昨晚的恐懼與懦弱伴隨著手機(jī)屏幕上顯示的方方正正的顧濤兩個(gè)字卷土重來，海嘯山崩。

    海浪輕而易舉肆意橫行，山頭巨石滾落，利用撞擊提醒他。

    你是個(gè)殺人犯。

    顧朝明握著不斷震動(dòng)的手機(jī)環(huán)顧四周，假裝隨意地快速掃過周邊每一個(gè)同學(xué)的臉。

    他害怕，害怕周邊的同學(xué)因?yàn)榭吹筋櫇@兩個(gè)字，而憑空得知昨晚發(fā)生的事，得知他的罪惡。

    在心慌的時(shí)候身邊任何人都有看透人心的能力，能夠成為比心理學(xué)家還更厲害的人物，能夠通過兩個(gè)字看穿他的內(nèi)心所想，盡管他們連顧朝明的父親叫顧濤都不知道。

    顧朝明匆匆掛斷電話，震動(dòng)停止，被惡魔扼制住的喉嚨才有喘氣的機(jī)會(huì)。

    可惡魔并不打算給顧朝明喘息的余地，電話剛掛，手機(jī)再次開始震動(dòng)。

    顧濤回?fù)堋?/br>
    顧朝明皺著眉頭，摁下掛斷鍵。

    顧濤再次回?fù)?，顧朝明不理不睬，放任手機(jī)震動(dòng)。

    當(dāng)顧朝明打算放任手機(jī)自生自滅到顧濤嫌煩自己放棄的時(shí)候，曲盈逸的電話出現(xiàn)在手機(jī)屏幕。顧朝明放任手機(jī)獨(dú)自震動(dòng)，等他發(fā)現(xiàn)曲盈逸給自己打電話時(shí)，曲盈逸已經(jīng)掛斷電話。

    兩人同時(shí)一起給他打電話，顧朝明心頭掠過一絲不安。

    他們倆現(xiàn)在在一起？他們?cè)诟陕?？曲盈逸和顧濤的名字一起出現(xiàn)，顧朝明習(xí)慣性地?fù)?dān)憂母親的安全。