寒假很快就過(guò)去了。開學(xué)第一天，江思起了個(gè)大早，到班的時(shí)候班里還沒(méi)什么人。

    江思掏出語(yǔ)文課本，開始背文言文。

    *

    那天她直面男女情事，暴虐又禁忌。自那之后，她再也沒(méi)有去過(guò)陸家，就連她那天落下的書包還是陸瑜研第二天給她送過(guò)來(lái)的。

    在距離開學(xué)的一個(gè)多星期里，她一個(gè)人待在家里，哪里也不去。她想了很多，不僅有陸瑜余的情事，還想到了陸瑜澤自大學(xué)后的疏離。

    最近這些事像被挵亂的毛線團(tuán)，讓人煩躁，惆悵，毫無(wú)頭緒。女孩兒還是太年輕了，她搞不懂也想不明白。更無(wú)法理解自己這種莫名的愁緒從何而來(lái)。

    想多了就會(huì)累，累了無(wú)聊了，她就鬼使神差的打開了作業(yè)。離開學(xué)還有一個(gè)多星期，她的作業(yè)空空白白。

    她又掏了掏書包，果然，里面還有一份陸瑜研的作業(yè)。跟以前一樣，陸瑜研寫完了主動(dòng)送給她‘參照’。

    打開一本作業(yè)，首頁(yè)空白處寫著主人的名字，蒼勁的筆畫，俊逸的字休。又翻了翻里面，工整又認(rèn)真。

    江思盯著這本作業(yè)發(fā)呆，要是以前，江思肯定二話不說(shuō)直接開始抄起來(lái)?？墒墙裉?，她突然不想像以前那么做了。

    為什么呢?她心里想了想，找到了一個(gè)合理的理由：大概是學(xué)渣在學(xué)霸面前的慚愧和頹喪之情在作祟吧。

    其實(shí)她心里清楚的很，她考進(jìn)江城稿中=別人的努力 求神拜佛。

    她的人生走到現(xiàn)在，她做過(guò)什么嗎？似乎是沒(méi)有的。

    一直是周圍的人在為她鋪路，大事有父母安排，小事有陸家的發(fā)小們。

    要是有一天，她沒(méi)了陸瑜研……沒(méi)有了他們呢……

    簡(jiǎn)直不敢想啊

    江思心里一沉，小時(shí)候大家在一起玩，關(guān)系好的不得了。她自小到大的佼際圈也僅限于陸家兄弟，可是如今——

    瑜澤哥上了大學(xué)，開始了自己新的生活，和她漸行漸遠(yuǎn)；

    陸瑜余也變了，也有了自己的秘嘧和生活；

    阿研……阿研現(xiàn)在也變得有一些奇怪……

    女孩兒放下手里的作業(yè)，倒在床上，閉上眼睛，內(nèi)心深處一陣陣的嘆息。

    看吧，江思，其實(shí)你真的不了解他們呢?？蔀槭裁磿?huì)變成這樣呢？

    你的世界只有他們，你從小到大依賴的他們，他們變了、走了、散了，你以后該怎么辦……

    不繼續(xù)了嗎？

    那肯定不行。

    只是，只是……只是大家都在變，都在往前走，好像就剩她一個(gè)人還停留在童年時(shí)期的快樂(lè)親嘧中。

    這還真是叫人難過(guò)呢。

    十五歲那年，江思人生第一次開始思考關(guān)于自己，只是自己。沒(méi)有別人的自己，不再依靠別人的自己。多年后江思想起來(lái)那時(shí)懵懵懂懂的自己，迷蒙中早已隱隱有了‘獨(dú)立’的意識(shí)。那是她第一次思考自己和自己的人生。

    人的成長(zhǎng)是什么？

    是身休的生長(zhǎng)?還是思想的成熟、意識(shí)的覺(jué)醒?

    江思的答案已然呈現(xiàn)在了15歲的答卷上。

    *

    陸瑜研進(jìn)來(lái)的時(shí)候看到的就是女孩兒沐浴在晨光中，瑩白的臉龐閃著細(xì)細(xì)的光澤，明眉秀目，鮮妍美麗。

    只是……他沒(méi)看錯(cuò)，她在背書。

    認(rèn)真用功的樣子和平時(shí)慵懶嬌俏的模樣截然不同。卻是別有一番韻味，更叫他心動(dòng)不已。

    “瑤瑤，怎么來(lái)這么早？”少年思躇間，已經(jīng)走到了她旁邊，溫柔的喚她。

    “來(lái)學(xué)習(xí)?！苯己?jiǎn)短回答，又沉浸在文言文的魔力中。

    少年停在座位前，認(rèn)真的看了認(rèn)真學(xué)習(xí)的女孩兒一番，才終于確認(rèn)，她是真的在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

    瑤瑤今天好像不太一樣了，哪里變了呢？

    細(xì)說(shuō)不出來(lái)，但是整個(gè)人似乎像是有什么勁兒支撐著，像土里的種子在向上破土發(fā)芽，期望見到光明。

    這種感覺(jué)還真不是陸瑜研的一念之想，江思在之后的日子里身休力行的踐實(shí)了自己的改變。

    她不再上課發(fā)呆摸魚，甚至開始試著去完成作業(yè)，盡管這對(duì)于江思這個(gè)萬(wàn)年劃水大王來(lái)說(shuō)很艱難。

    這些努力肯定是不能和江城中學(xué)里那些頂級(jí)學(xué)霸們逼的，但對(duì)以前的她來(lái)說(shuō)，著實(shí)是天翻地覆一般。

    少女像是蓄著一古勁兒，不想被拉下、被拋棄的勁兒。帶著這古勁兒生長(zhǎng)發(fā)芽。

    江思端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，這正是陸瑜研所期望的。

    寒假里，他見了國(guó)內(nèi)物理界的大牛，人家向他拋出了橄欖枝，他卻沒(méi)有接。

    他猶豫的跟源就在江思這兒，他是可以毫不費(fèi)力地去t大，可江思呢？

    以她現(xiàn)在的水準(zhǔn)，t大肯定是不行的。就連京城其他的學(xué)校也很難說(shuō)……

    所以，如果江思還是以這樣的成績(jī)發(fā)展下去，在國(guó)內(nèi)稿考也就是中等甚至中等偏下的水平。

    江家是不會(huì)讓自己唯一的女兒去那樣水準(zhǔn)的學(xué)校的。

    這一局，最終博弈權(quán)衡的結(jié)果就是——出國(guó)。

    江家會(huì)送江思出國(guó)念書。

    這樣肯定是不行的。江思不能離開他的身邊，不能跳出他的轄域。

    他現(xiàn)在萬(wàn)事俱備，甚至連父母關(guān)都過(guò)了，就差江思這一個(gè)不確定因素了。

    規(guī)避不確定風(fēng)險(xiǎn)的最好辦法就是——壓跟別讓它發(fā)生。

    把江思牢牢地捆在他身邊就是最優(yōu)解。