接著，一位女性走進(jìn)了教室。

    她束著微卷的頭發(fā)，原本放在口袋里的身份牌被夾在了外側(cè)，步子端莊又輕盈。

    爆豪勝己的低氣壓迅速升溫膨脹，在對(duì)方顯然將視線落在他身上，又輕描淡寫(xiě)地略過(guò)時(shí)，終于“轟”地炸開(kāi)。

    砰——

    差不多教室里的所有人都被嚇了一跳，大家循聲望去，爆豪勝己撐著桌面站了起來(lái)，剛才的碰撞聲正來(lái)源于他對(duì)桌子泄憤般的撞擊。

    但這變故似乎唯獨(dú)對(duì)澄沒(méi)有影響。

    “我是川崎澄，在接下來(lái)的六個(gè)月中，將和大家共同完成教學(xué)實(shí)踐課程?！?/br>
    她拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下了自己的名字，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，掃了一輪鴉雀無(wú)聲的教室。

    最后，她迎上爆豪銳利的目光，對(duì)他笑了笑。

    “請(qǐng)多指教?！?/br>
    第23章 未來(lái)的無(wú)限可能性

    “在開(kāi)始之前，讓我先對(duì)教學(xué)實(shí)踐課進(jìn)行基本的介紹。”

    澄環(huán)視周?chē)鷵Q上了運(yùn)動(dòng)服，由于來(lái)到了專用教學(xué)教室而躍躍欲試的學(xué)生們。

    “就如同大家所了解的那樣，部分人類(lèi)會(huì)在四歲前覺(jué)醒個(gè)性，現(xiàn)在這一比例也在不斷上升中，個(gè)性的種類(lèi)越來(lái)越豐富，表現(xiàn)形式越來(lái)越復(fù)雜?！?/br>
    澄一邊說(shuō)著，打開(kāi)了教室的總電源，各式專門(mén)儀器同時(shí)開(kāi)始運(yùn)作起來(lái)。

    “對(duì)此進(jìn)行研究，歸納，實(shí)現(xiàn)一定程度上的預(yù)測(cè)并針對(duì)各種情況制定方針，這是作為英雄社會(huì)一員的，我們研究者的最終目的。”

    “呿，無(wú)聊?！?/br>
    這聲音異常清晰，原本全神貫注聽(tīng)講的綠谷緊張起來(lái)，忍不住小聲喊了對(duì)方的名字。

    “小勝……”

    “閉嘴，廢久！”瞪了綠谷一眼后，爆豪勝己轉(zhuǎn)過(guò)臉，死死盯住停下敘述，正好整以暇地等待下文的女性，“這和我們又有什么關(guān)系，光靠這種東西，永遠(yuǎn)不能擊敗敵人?！?/br>
    他高聲表達(dá)了自己的立場(chǎng)。

    “這是毫無(wú)意義的，比起把時(shí)間浪費(fèi)在這里，不如讓我去做別的事！”

    “我明白了，這位……”澄掃了一眼名單，“爆豪同學(xué)。原則上申請(qǐng)免修是可以的，不過(guò)我接下來(lái)的介紹內(nèi)容屬于義務(wù)教育的范疇，請(qǐng)你至少聽(tīng)完接下來(lái)的部分?！?/br>
    看到對(duì)方一臉煩躁，但依舊暫時(shí)按捺住了自己，澄重新拾起被打斷的敘述。

    “關(guān)于剛才說(shuō)的，對(duì)個(gè)性的研究與記錄，是我這一方的工作，而對(duì)于在場(chǎng)的諸位來(lái)說(shuō)，了解自身的個(gè)性具有不同的意義，引例說(shuō)明的話……”

    她按了一下投影筆，一份隱去了個(gè)人信息的個(gè)性檔案展現(xiàn)在幕墻上。

    “假設(shè)有一名能夠飛行的個(gè)性使用者，我們首先能從外觀判斷出他是否通過(guò)物理方法實(shí)現(xiàn)了飛行……簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是是否具備有翼擬態(tài)，那么，如果他沒(méi)有翅膀呢？”

    “他可能是通過(guò)氣流……”

    不自覺(jué)地把猜測(cè)說(shuō)了出來(lái)的綠谷立即捂住了嘴，而澄卻對(duì)他微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “沒(méi)錯(cuò)，也許是通過(guò)氣流，另外，還可能是改變自身質(zhì)量或是重力，在這里為了讓假設(shè)繼續(xù)推進(jìn)，我們就認(rèn)為他的飛行是控制氣流來(lái)實(shí)現(xiàn)的吧?！?/br>
    她說(shuō)道，投影出的個(gè)性檔案中，原本簡(jiǎn)略地標(biāo)注為“飛行”的個(gè)性欄中出現(xiàn)了新的文字，即“氣流控制”。

    “接著，我們進(jìn)一步對(duì)他的異能進(jìn)行探索——這種探索應(yīng)當(dāng)是非常細(xì)致而全面的，囊括強(qiáng)度，持久性，延展性，使用條件等等?！?/br>
    隨著她的描述，一條條細(xì)則和對(duì)應(yīng)數(shù)值飛快地出現(xiàn)在個(gè)性欄中，瞬間將檔案變得十分豐滿。

    “到了這一步，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就來(lái)了，那就是，他的個(gè)性究竟能幫助他做到什么事呢？”她說(shuō)，“也許是用氣流增強(qiáng)自己與他人的機(jī)動(dòng)性，通過(guò)加大風(fēng)壓防御或者攻擊，甚至可能是制造出破壞性極強(qiáng)的小型颶風(fēng)……這么一來(lái)，他就擁有了更為廣闊的世界，自己的個(gè)性能派上用場(chǎng)的職業(yè)種類(lèi)更加豐富，其中或許就包括了‘英雄’?！?/br>
    講到這里，澄微笑了。

    “而原本，他大概只是一個(gè)只知道自己的個(gè)性是‘飛行’，至多偶爾在快要遲到的時(shí)候使用個(gè)性的平凡上班族而已——他不會(huì)知道自己究竟具有多么強(qiáng)大的潛力，能夠拯救多少陷入困境的人——這正是我希望與各位，在接下來(lái)的時(shí)間里達(dá)成的目標(biāo)?！?/br>
    最后，澄說(shuō)道。

    “也就是，最大程度地，發(fā)掘你自己擁有無(wú)限可能性的‘未來(lái)’?！?/br>
    她的敘述只用了短短幾分鐘，說(shuō)不上多么熱情洋溢，也沒(méi)有刻意煽動(dòng)人心，但某種無(wú)聲的力量漸漸擴(kuò)散，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)曾抱有理想的少年，在短暫的間隙里，教室里幾乎鴉雀無(wú)聲。

    澄看向爆豪勝己。

    “我的話說(shuō)完了，爆豪同學(xué)把它當(dāng)成是對(duì)你輕易下了‘毫無(wú)意義’的判斷的反駁也可以，現(xiàn)在你可以離開(kāi)了——”

    她抬起鋼筆，將要從名冊(cè)里劃去爆豪的姓名時(shí)，對(duì)方猛地握住了她的手臂。

    “住手。”

    這似乎只是他下意識(shí)的動(dòng)作，在阻止了澄的舉動(dòng)后，爆豪勝己立刻收回了手。澄仍看著他，而這個(gè)總是急躁傲慢的男孩這次拒絕與她對(duì)視，別開(kāi)了臉。

    他的背挺得很直，肩膀繃得緊緊的，整個(gè)人如同一張拉滿的弓，仿佛下一秒就要射出一支凌厲無(wú)匹的箭。