措辭相當(dāng)客氣，越客氣越代表彼此之間距離較遠(yuǎn)。

    老師們后背一涼——總覺得一旦說錯(cuò)話就會(huì)被這個(gè)人笑著干掉……有點(diǎn)可怕。

    “那個(gè)……中原君……是非常優(yōu)秀且出色的學(xué)生……您這是？”

    擔(dān)任班級(jí)主管的老師有點(diǎn)肝顫，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢提交“報(bào)告”。

    森鷗外雙手撐在下頜，微微側(cè)頭:“我明白您想表達(dá)的意思，但是，能否舉出具體事例呢?！?/br>
    這簡(jiǎn)直比教育省下來視察的長(zhǎng)官還可怕。

    老師抬手有些拘謹(jǐn)?shù)牟敛敛⒉淮嬖诘睦浜?“就……文科非常優(yōu)秀，寫作和表達(dá)什么的，很有天賦。理科也達(dá)到了差分值中良好的程度……運(yùn)動(dòng)方面同樣出色。”

    他就跟面對(duì)教司質(zhì)詢般小心翼翼的措辭，絞盡腦汁務(wù)必使回答聽上去既真實(shí)又順耳，就算吹了幾個(gè)彩虹屁也一定要達(dá)到無痕效果。

    談話前后消耗了一個(gè)小時(shí)。森鷗外向每一個(gè)能見到的任課老師提出問題，最后他帶著中也被老師們恭恭敬敬送出學(xué)校大門。

    “看明白了嗎，中也君。權(quán)力改變?nèi)说臍赓|(zhì)，也會(huì)使曾經(jīng)的權(quán)威彎下脊柱。我不能說權(quán)力的滋味有多美妙，但確實(shí)能解決你目前面對(duì)的諸多困難?！?/br>
    走出校園，他意味深長(zhǎng)的看著橘發(fā)少年。

    最初對(duì)夫人不甚了解時(shí)還曾擔(dān)心她權(quán)力欲過盛，這么多年過去……他現(xiàn)在只擔(dān)心夫人太過淡泊。也不知道該說她是大智若愚呢，還是該說她太會(huì)偷懶，反正能休息就絕對(duì)不會(huì)給自己找事，寧可玩得累，絕對(duì)不勤奮，就……真的很對(duì)得起她的國(guó)籍。

    但愿中也君這一點(diǎn)可千萬別像夫人！

    “這樣……我明白了。我該怎么做？”

    做什么都很認(rèn)真的少年得到長(zhǎng)者贊許的一眼：“你現(xiàn)在還什么也做不了。所謂責(zé)任，在重量加諸肩頭之前誰也無法理解。”

    “也許，你愿意抽時(shí)間看看世界的另一面？”

    看一看夫人憑借一己之力替你擋住了的、來自他人世界的惡意。

    ……

    一大早森先生趁蘭波教授開機(jī)重啟尚未完成拐了中原中也出門，把太宰治留下來做抵押。等教授小姐徹底清醒過來，黑發(fā)少年坐在沙發(fā)上正和自己大眼瞪小眼。

    “你好像和中也同年？要小一點(diǎn)？想要轉(zhuǎn)學(xué)嗎？”

    蘭波記得自己沒在地圖上見到什么距離Port Mafia大樓很近的中學(xué)，唯一一所還是個(gè)風(fēng)評(píng)不佳的“大型托兒所”。

    既然這孩子被森鷗外收養(yǎng)，法律上來講就算是家里的崽子，不好太過厚此薄彼。平時(shí)總也不見他人影，難得他今天坐在這里沒有躲進(jìn)臥室回避她的視線，蘭波教授抱起湊到腳邊的阿德里安認(rèn)真觀察了他一番。

    目光游移，心不在焉，卻總會(huì)在她注意力轉(zhuǎn)開時(shí)看過來。

    太宰治很瘦，也許是個(gè)子突然躥高，也許是被身上那件黑色外套襯的，總之看上去輕飄飄好像會(huì)被海風(fēng)吹走。襯衫下是層層疊疊一圈圈纏在身上的繃帶，連脖子上也纏得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，少年一只眼睛包在繃帶里，不知道情況如何。

    “你……在學(xué)校里被欺負(fù)了？”不然為什么身上的傷總也好不了。

    黑發(fā)少年裂開嘴笑得可憐兮兮：“沒有，沒有人欺負(fù)我……”他嘴上這么說，表情卻完全不是那么回事。小小希冀混合著怯生生的懼意，鳶色眼睛最深處隱藏著一點(diǎn)點(diǎn)躍躍欲試，和當(dāng)初蹲在垃圾桶里的阿德里安幾乎一模一樣。

    棄貓般頭發(fā)毛茸茸的男孩子和自家養(yǎng)得皮光毛順的幼崽完全就是兩極分化一樣的對(duì)比，蘭波突然就明白這兩個(gè)孩子怎么也沒辦法和諧相處的原因——換了她，小時(shí)候面對(duì)那些上流社會(huì)的小姐們時(shí)心里也不舒服。只不過老蘭波先生對(duì)此無動(dòng)于衷，而蘭波小姐則通過“努力”工作讓自己的孩子成為被同齡人艷羨的對(duì)象。

    想到暗淡的幼年時(shí)期，教授小姐對(duì)這個(gè)總是一身傷痕的少年多了幾分同情。她抬起手在他的卷發(fā)上順了兩把，阿德里安“喵嗚”一聲從她膝頭跳在地毯上抬起后腳撓耳朵，撓舒服了才甩甩尾巴走回貓窩。

    沙發(fā)上坐著的兩個(gè)人目送它鉆進(jìn)大嘴蛙貓窩里，只有條動(dòng)來動(dòng)去的黑尾巴露在外面。

    太宰治：媽的，這貓撞了我人設(shè)！

    眼看蘭波盯著黑貓馬上就要忘記剛才的小小同情，他拿起桌子上的杯子倒了杯水喝。玻璃器皿碰撞發(fā)出的聲音果然將她的視線拉了回來，少年再接再厲：“學(xué)校還好，沒有人敢欺負(fù)我……”

    他根本就沒上學(xué)，再加上天天進(jìn)出港口那五座黑色大樓，哪里有人敢欺負(fù)他？

    森鷗外可不是什么好心慈善家，想學(xué)東西就自己去書架上找書看，學(xué)校這種事……給人□□工的未成年人就別想了。當(dāng)然，他自己也不樂意進(jìn)去和一群小蠢貨為伍。

    對(duì)于這種說話總要用省略號(hào)留一半的少年，蘭波實(shí)在不知道該如何繼續(xù)話題，“你喜歡就好?！?/br>
    說完習(xí)慣性抬手從活動(dòng)書架上取了本《飛鳥集》遞給他：“前五頁，讀一下。”

    她想了解一下這孩子的學(xué)業(yè)程度，奈何太宰就沒說過一句真話，此刻面對(duì)來自語言學(xué)教授的單獨(dú)測(cè)試，外語學(xué)習(xí)尚未提上日程的十四歲少年有點(diǎn)麻爪——正常cao作難道不該是口頭安慰一番就翻篇了事嗎！怎么說考試就考試？

    “那個(gè)？”他努力翻找理由企圖逃脫，可惜對(duì)面坐著的是和學(xué)生們斗智斗勇數(shù)年的蘭波教授，從細(xì)微表情變化就能看出學(xué)生作業(yè)寫沒寫，是從網(wǎng)上抄的還是請(qǐng)人代筆。在她清亮透明的棕色眼睛注視下，他扯了好幾個(gè)話題都直接被教授小姐徹底忽略：“你可以開始了，五頁，讀。”