季放道：“行啊，咱倆一塊，你捧哏我逗哏，咱們也建個(gè)社，放遇社你覺(jué)得怎么樣？”

    周衡遇說(shuō)：“你自捧自逗吧，我不行，沒(méi)有這個(gè)天賦?！?/br>
    季放說(shuō)：“我要是說(shuō)相聲，那就是相聲界的吳彥祖。怎么著，御弟哥哥給老娘樂(lè)一個(gè)？”

    周衡遇樂(lè)了一下，說(shuō)，“要什么奶茶，還是紅豆嗎？”

    季放最后還是需要周衡遇每天陪他一起寫(xiě)作業(yè)，他每天早上帶著作業(yè)到周衡遇家來(lái)，晚上再帶著作業(yè)回去。

    徐靜不贊同地說(shuō)：“那你這樣不打擾人家嗎？”

    季放說(shuō)：“他jiejie工作忙，他經(jīng)常自己一個(gè)人在家，我去陪陪他順便還能寫(xiě)個(gè)作業(yè)，有啥不好的？”

    其實(shí)季放這種中二少年小時(shí)候還挺向往周衡遇的生活方式，一個(gè)人住也沒(méi)人管也沒(méi)人問(wèn)，自由自在的想干啥干啥，好爽，直到他認(rèn)識(shí)了周衡遇，他才知道一個(gè)人住是多么的寂寞無(wú)聊，年少無(wú)知的自己是多么的傻逼。

    今天他們倆也是在周衡遇家里寫(xiě)作業(yè)，一張桌子兩個(gè)人，一人一邊對(duì)著坐。從他們倆做作業(yè)的方式就能看出學(xué)霸和學(xué)渣的差別，可以說(shuō)是很鮮明了。學(xué)渣季放光是想先做哪門(mén)作業(yè)就想了五分鐘，沒(méi)有說(shuō)握著筆就趕緊寫(xiě)作業(yè)的，一定要先轉(zhuǎn)筆，也不管有沒(méi)有人看，反正先把這個(gè)逼裝了再說(shuō)。等轉(zhuǎn)完了筆，還是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)想法，季放就趴在桌子上看看學(xué)霸是怎么學(xué)習(xí)的。

    學(xué)霸周衡遇帶著無(wú)框眼鏡，坐得跟背背佳廣告似的，腰桿筆直。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，看著就非常賞心悅目，是個(gè)又精神又好看的小伙子。當(dāng)然最吸引季放的還是周衡遇無(wú)形中散發(fā)出來(lái)的那種專(zhuān)注的學(xué)霸之氣，有句話怎么說(shuō)的來(lái)著，認(rèn)真的男人最帥。季放實(shí)名認(rèn)證這句話是真的，他現(xiàn)在甚至能看到周衡遇頭頂上的光環(huán)。

    等學(xué)霸周衡遇一道數(shù)學(xué)大題都做完了，學(xué)渣季放還在看著人家。

    周衡遇勸告他：“別看了，寫(xiě)作業(yè)?！?/br>
    季放一邊轉(zhuǎn)筆一邊說(shuō)：“我正在做心理準(zhǔn)備。”

    周衡遇不解地問(wèn)：“什么心理準(zhǔn)備？”

    季放說(shuō)：“和作業(yè)搏斗的心理準(zhǔn)備，被題目狂虐的心理準(zhǔn)備，你是學(xué)霸，你不了解我們學(xué)渣的苦。”

    周衡遇說(shuō)：“不會(huì)你就問(wèn)我，我不會(huì)讓它欺負(fù)你的?！?/br>
    季放抬眼看著周衡遇，笑著說(shuō)：“你說(shuō)的啊，到時(shí)候你別嫌煩，我不會(huì)的可多了。”

    周衡遇說(shuō)：“快寫(xiě)?！?/br>
    季放一邊轉(zhuǎn)筆，一邊看題，周衡遇一把摁著他的手：“不許轉(zhuǎn)筆。”

    季放說(shuō)：“為啥??？”

    周衡遇說(shuō)：“影響思考?！?/br>
    季放嘴硬反駁道：“怎么影響思考了，我轉(zhuǎn)筆我也能思考?！?/br>
    周衡遇誠(chéng)懇地說(shuō)：“確實(shí)有這樣的人，但是據(jù)我觀察你不是。季放，我建議你一段時(shí)間做好一件事?！?/br>
    季放嘖了一聲，還是悻悻地把筆放下了。

    季放先準(zhǔn)備做物理，勉勉強(qiáng)強(qiáng)做了三道題后就遇到了一道特難的題：質(zhì)量為m的物體甲通過(guò)三段輕身懸掛，三段輕繩的結(jié)點(diǎn)為O.........他看題看得眼都花了，腦子都糊了，更別提什么做題了。他抬頭去看周衡遇，周衡遇正全神貫注地做題，甚至做出了神圣的感覺(jué)，季放根本不敢輕易驚擾，于是就想：我先換一個(gè)科目，這道題勾起來(lái)，等周衡遇做完作業(yè)了我再問(wèn)他。

    他從物理?yè)Q到數(shù)學(xué)，又從數(shù)學(xué)換到英語(yǔ)，再?gòu)挠⒄Z(yǔ)換到化學(xué)，化學(xué)換到生物，等季放把所有科目換完一遍，周衡遇一張數(shù)學(xué)卷子已經(jīng)做完了。

    周衡遇看他把所有科得作業(yè)都堆到一起，疑惑地說(shuō)：“都做完了？”

    季放有些害臊，不好意思地說(shuō)：“嗯嗯?！?/br>
    周衡遇隨手把季放手里的作業(yè)抽了過(guò)來(lái)，翻開(kāi)一看，季放壓根就沒(méi)寫(xiě)幾道題。

    周衡遇指著第一題說(shuō)：“期末考試的原題，我記得你問(wèn)過(guò)我，我講了一遍，當(dāng)時(shí)你說(shuō)你懂了?！?/br>
    季放說(shuō)：“是，我當(dāng)時(shí)是懂了，但是遇神您忘了人類(lèi)還有遺忘這項(xiàng)功能?！?/br>
    周衡遇撕下來(lái)一張白紙：“生物必修一已經(jīng)學(xué)完了，那么我們就先把它的脈絡(luò)理一遍。它一章講得就是細(xì)胞，那么我們把細(xì)胞寫(xiě)下來(lái)?！?/br>
    他把細(xì)胞寫(xiě)在白紙的正中間，接著說(shuō)：“首先就要搞清楚細(xì)胞的概念，”周衡遇把概念在旁邊默寫(xiě)出來(lái)，又道：“第二節(jié) 是生命系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，這又分為動(dòng)物和植物兩種，動(dòng)物的層次結(jié)構(gòu)是從細(xì)胞到組織，組織到器官，器官到系統(tǒng)，系統(tǒng)到動(dòng)物體。植物體的層次結(jié)構(gòu)是.......”周衡遇把整本書(shū)給季放默了一遍，最后總結(jié)道：“我們現(xiàn)在的生物就相當(dāng)于理科中的文科，還沒(méi)文科的字多，多背兩遍就行，其實(shí)不難的?！?/br>
    季放情不自禁給周衡遇鼓掌掌：“牛逼，你腦子怎么長(zhǎng)得，能記那么多東西?！?/br>
    周衡遇不為季放的吹捧迷惑，冷靜地說(shuō)：“你把游戲和籃球從腦子里倒出來(lái)，給學(xué)習(xí)騰點(diǎn)位置就行了?！?/br>
    季放立刻否認(rèn)：“誰(shuí)說(shuō)我只想著籃球和游戲了？我還....”他說(shuō)到一半發(fā)現(xiàn)自己還真是這樣，一下子沒(méi)什么可反駁的。

    周衡遇適時(shí)地敲敲作業(yè)本：“做題?！?/br>
    以前季放學(xué)習(xí)都是不求甚解，做題都是腳踩西瓜皮，做到哪兒算哪兒，現(xiàn)在周衡遇給他梳理了一遍就清晰多了，做題也順了很多