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說沉微沒有特招制度其實(shí)不太準(zhǔn)確,他們?cè)?jīng)也試驗(yàn)過,卻以失敗告終,并決定再也不實(shí)施特招制度。 諸天以十年為一個(gè)大年,大年才舉行基礎(chǔ)教育結(jié)業(yè)考試。秦幸之筑基圓滿認(rèn)定早就拿到,基礎(chǔ)教育卻考了九次,都快進(jìn)入抱丹無漏境了,終于以二甲四丁的成績(jī)通過,但仍然沒有申請(qǐng)到任何一所學(xué)宮的入學(xué)資格。 當(dāng)時(shí)盛傳下一個(gè)大年將進(jìn)行考試制度改革,秦幸之心灰意懶之下決定放棄讀書,隨便加入一個(gè)宗門繼續(xù)混日子,被朋友勸著又讀了十年。 后來制度果然改了,必須有一門甲等、四門丙等及以上才算通過。但是沉微學(xué)宮為了與明水學(xué)宮抗衡,也改革了,試行一屆試天班制度。 明水學(xué)宮有“不問修為,只求大道”的問道班,專門招收實(shí)力暫時(shí)不夠但是有眼界有學(xué)識(shí)的學(xué)生;沉微學(xué)宮便開辦了“且試高低,逆天而行”的試天班,不問學(xué)識(shí),只要有天賦的學(xué)生。 于是文化課一塌糊涂,修為順風(fēng)順?biāo)那匦抑瓦@么進(jìn)了沉微學(xué)宮??蓱z那個(gè)勸他的朋友倒是再次榜上無名。 試天班開辦得很不理想。試想一下……一群滿腦子只有修煉和變強(qiáng)的學(xué)生,在課上公然口放狂言,質(zhì)問藝課的先生,學(xué)這些吹拉彈唱的有什么用?! 關(guān)鍵是吧,他們又打不過先生,被氣得要出竅的先生扭送到祭酒那兒時(shí),還振振有詞:修仙乃是逆天而行,氣勢(shì)絕對(duì)不能輸! 這群紫府里好似塞滿了靈氣結(jié)塊的學(xué)生把沉微學(xué)宮攪得雞飛狗跳,幾乎甫一提升一個(gè)小境界就“畢業(yè)”了。 秦幸之沒有和同袍們同流合污倒不是他非常喜歡藝課,而是他在這方面的一竅不通已經(jīng)讓他還沒來得及搞出事,就被學(xué)宮特赦免修藝課…… 所幸秦幸之也沒有什么遠(yuǎn)大的志向,就讓他安然混到了畢業(yè)。修為嘛,隨便修修就漲了;學(xué)識(shí)嘛,自然到畢業(yè)還沒有一籮筐。 此后所有學(xué)宮都吸取了這個(gè)教訓(xùn),特招制度對(duì)學(xué)生的修為要求可適當(dāng)放低,但個(gè)人修養(yǎng)一定要合格。 別的學(xué)宮特招班運(yùn)行得如火如荼,但唯獨(dú)沉微徹底廢除特招,原因無他——降低修為要求是明水學(xué)宮首創(chuàng),沉微學(xué)誰(shuí)都不可能學(xué)明水的! …… 明水附館看不上其他學(xué)宮的學(xué)生,一般的學(xué)宮畢業(yè)生也不會(huì)“淪落”到教習(xí)蒙學(xué)。于是除了秦幸之這樣的奇人,學(xué)館還真找不到至少滿足條件的先生。 所以,玄昭一定要提前畢業(yè)并不是無的放矢,他知道桑榆班的對(duì)先生的要求后就做好了打算。 休學(xué)狀態(tài)也勉勉強(qiáng)強(qiáng),反正館長(zhǎng)最后被他說服——不可能有比秦幸之更差勁的人了。 至于為什么秦幸之這么差勁還能一直做下去,是有時(shí)候?qū)W生不堪他的荼毒,發(fā)奮讀書,努力脫離苦海,這反而讓他成就了不少人。 “九鳴仙君?。?!” “九鳴師兄?。 毙岩贿M(jìn)來,堂內(nèi)就仿佛一爐終于燒開的沸水,咕嚕咕嚕地冒起泡。 當(dāng)然還有特別上道的已經(jīng)喊上了:“九鳴先生!” 玄昭微微點(diǎn)頭示意。 “……”秦幸之剛炸一點(diǎn)的毛又被迫癟了下去。他感覺自己身為先生和學(xué)生的距離又拉遠(yuǎn)了,要不要這么真誠(chéng)?他還沒有被卸任好不好?咦,為什么是“被”? “對(duì)對(duì)對(duì)九鳴先生?。 ?/br> “九鳴先生我可以和你合影嗎?。 ?/br> “啊啊啊啊先生剛才說什么?他真的要來教我們??!” 這里可是明水學(xué)宮附屬第一學(xué)館,明水學(xué)宮在桑榆班的學(xué)渣眼里自帶一圈神圣的光環(huán),而現(xiàn)任明水首席大師兄就是那光環(huán)上最?yuàn)Z目的一顆靈珠。 現(xiàn)在九鳴仙君深陷“不擔(dān)起責(zé)任救人”的輿論困擾,那也不過是靈珠蒙塵,這其中一定是有誤會(huì)的。 “啊啊啊啊是九鳴仙君!”坐在魚羈游旁邊,之前還向他表達(dá)過同情的姑娘先是小聲激動(dòng)了一會(huì)兒,又自言自語(yǔ)道:“奇怪,男神怎么會(huì)來?” 姑娘杏仁一樣黑白分明的眼睛轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),忽而盯住魚羈游,“是你?!” 玄昭敏銳地捕捉到了杏眼姑娘一瞬間挨近魚羈游的舉動(dòng),左手大拇指、食指和無名指虛握了握。 魚羈游一直在看著講臺(tái),他在觀察玄昭。對(duì)方總是讓他出乎預(yù)料,他還想要怎么與對(duì)方保持聯(lián)系,對(duì)方就直接來蒙學(xué)當(dāng)先生了,還是“接替”其他人的工作。 而桑榆班本來的先生秦幸之看起來……很難形容。雖然魚羈游來這個(gè)班才沒多久,但是大家對(duì)時(shí)運(yùn)先生的態(tài)度很是有趣,古怪的有趣,他從來沒見過這樣的師生相處。 秦幸之讓他叫他“時(shí)運(yùn)先生”,然而班里也有很多同學(xué)直接喊他“秦先生”。在稷下廢墟洞天的那幾天,魚羈游耳濡目染之下已經(jīng)初步地了解,道號(hào)是比姓、名更生疏的叫法。 也不知道同學(xué)們和這位秦先生關(guān)系究竟是好是壞。 玄昭要如何應(yīng)對(duì)?思及此,魚羈游不由更專注,卻陡然看到玄昭左手虛握的動(dòng)作。 那動(dòng)作幅度不大,但魚羈游再熟悉不過,畢竟他也用這個(gè)姿勢(shì)揮舞沾衣門的特型衣刀成千上萬(wàn)次。 楊浥禾非常吸引蚊蟲的喜愛,在他們還小,武功還不怎樣的時(shí)候,他每年夏天都致力于用衣刀斬翻一切近身的蟲豸,權(quán)作衣刀練習(xí)。 門中許是受了啟發(fā),一年夏天把楊浥禾和其他一些孩子丟進(jìn)了一個(gè)滿是毒蟲鬼蠱的洞窟中,每人除了一柄衣刀,旁的都沒有。三日后,五十個(gè)孩子只有五個(gè)活了下來。