她也覺得眾目睽睽之下真哭出來蠻丟人的。

    氣氛有股子難言的沉默，旁人的七嘴八舌都沒能將其打斷，直到后來老師來了，小花見程迎夏臉捂熱了，才放開手準(zhǔn)備上課，不過程迎夏是個愛耍賴皮的人，在桌下緊攥著她一只手沒放開，小花掙脫之后無果就隨她去了。

    大半節(jié)課，程迎夏一句也沒聽進(jìn)去，斜趴著盯著小花看，她不信自己這么□□裸的眼神和明目張膽的動作小花感受不到，感受不到她就一直盯一直盯，總有一天能得到回應(yīng)。

    而她同樣還在考慮要不要主動提及一次，看看meimei的反應(yīng)，雖知道不可cao之過急把人嚇跑，可meimei要是一直想不通透，她就得一直等。

    或許等著等著就黃了呢？

    程迎夏想著打了個哆嗦，咬著牙暗罵自己烏鴉嘴。

    小花余光瞧見她變了臉色更加緊張，悄吸了口氣，屏息凝神，怕她又怎么突然不開心了，好想好措辭哄著。

    兩人各揣心思，等著對方下一步的動作，程迎夏東想西想還沒想明白呢，就被老師cue了。

    “程迎夏，你來答這道題?！?/br>
    她的臉?biāo)查g垮了：“啊老師？這不合適吧？”

    老師一笑：“哪不合適了？你作為學(xué)姐給學(xué)弟學(xué)妹帶個好頭?！?/br>
    教室里一群人在老師喊話的瞬間就被吸引了視線，即使班群里早已經(jīng)傳開了程迎夏各個角度的照片，現(xiàn)在有了一個正當(dāng)?shù)睦碛?，?dāng)然是看真人比較

    這節(jié)課的老師與程迎夏認(rèn)識，前幾年程迎夏便是他帶出來的，因為程迎夏足夠優(yōu)秀，老師也因此記住了她，今天重新在大一的課堂上瞧見她，可不就逮住了嗎。

    “好的老師?！背逃谋悔s鴨子上架，不得已站了起來，拉著小花的手自然而然松開，掌心一陣空落落的，心也跟著空落落的。

    但老師的話又不能不理。

    “您能再問一遍問題嗎？剛才沒聽清?！?/br>
    老師再問了一遍：“什么是動機？”

    程迎夏花了一丁點時間在腦中提取出一串信息，流暢答道：“動機是一種心理機制，在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，引起和維持個人的行為，并將行為導(dǎo)向一定目標(biāo)?！?/br>
    老師聽完深感欣慰，管理學(xué)的課程內(nèi)容本就屬文科性質(zhì)的，針對一個案例長篇大論地談解決方法是個人都能胡謅出一段，反而是最基礎(chǔ)的專業(yè)名詞和理論知識，大多數(shù)人學(xué)完就忘，看來程迎夏基礎(chǔ)學(xué)的很扎實，好幾年過去了，面對提問能張口就來，準(zhǔn)確又專業(yè)。

    緊接著他又拋了第二個問題：“那需要呢？”

    程迎夏不干了：“老師你賴皮，這都兩個問題了?！?/br>
    老師笑瞇瞇地許諾：“你答完我就不問了?！?/br>
    程迎夏撇了撇嘴，乖乖作答：“需要就是有機體在內(nèi)外條件刺激下，對某些事物希望得到滿足時的一種心理緊張狀態(tài)...”

    說到這，她低頭看了小花一眼，正對上她狀似崇拜的雙眸，不過一瞬被她閃躲開來，生怕自己瞧見，看穿，戳破。

    小花不愿讓她窺探更多的秘密，那些不能說的秘密，她想了解的秘密。

    程迎夏從里邊品到一絲繾綣，一絲似有若無的追逐與偏愛，一絲無法言說的不能夠。

    她笑了笑，開始設(shè)身處地起來：“比方說我很想要某樣?xùn)|西，就產(chǎn)生了個人需求，接著我會想方設(shè)法得到她，這個過程可能產(chǎn)生一種緊張感。”

    “我緊張了，那么便是真的需要了。”

    好像是忘了自己正在課堂上答題，她隔著空氣和小花問答起來：“你呢？你緊張嗎？”

    第47章 誰先動了心22

    程迎夏這句話是對小花說的, 卻是對著老師說的。

    老師突然收到反問有些許懵，但還是回答她：“我緊張什么?！?/br>
    真正被提問的小花仍低著頭不敢看，手心早已經(jīng)沁出了點點細(xì)汗, 交握著有些微顫抖, 身體卻一動也不敢動，rou眼可見地僵硬起來。

    程迎夏撐著桌面，歪頭將這一切盡收眼底, 忍不住轉(zhuǎn)過臉偷偷藏下一個志在必得的笑, 才抬頭迎上老師和藹可親的面容。

    “哎呀我都要緊張死了, 這不要臉來蹭個課, 都快畢業(yè)了還要被您choucha提問, 要是答不上來多丟人啊。”

    一句似是玩笑的話引得哄堂大笑, 老師也跟著笑, 朝她招招手道：“你回答的很好，坐下吧?！?/br>
    程迎夏絲毫沒覺得不好意思，反而愉悅回應(yīng)：“好的，謝謝老師?！?/br>
    坐回座位，她更沒覺得不好意思地反手抓住了小花的手，硬擠進(jìn)指縫里與她十指相扣，整個手心都被沾染上滑膩膩的汗水。

    小花努力掙脫幾次無果，盡管心里是著急的, 卻沒辦法做到真的狠下心徹底拋開她，程迎夏握的緊緊的，仿佛用了全身的力氣, 就是為了防止她像現(xiàn)在這樣想要逃跑。

    耳朵里嗡嗡聲在轟鳴，那是腦袋傳達(dá)的旨意，小花已經(jīng)聽不清老師都講了些什么內(nèi)容, 只知道自己正在被程迎夏死死咬住，大有自己不給出點什么回應(yīng)便不會輕易罷休的架勢。

    以前程迎夏也喜歡牽她的手，但和眼前這種情形不一樣，如今兩人或許早已心知肚明，卻這樣糾纏著曖昧不清，于她來說是不應(yīng)該的。

    不應(yīng)當(dāng)這樣。

    程迎夏的視線還粘在身上，小花只能逼著自己目不斜視，即使腦子里想的已經(jīng)不是課堂上的東西也要裝作一副認(rèn)真聽講的樣子，不管程迎夏信不信，首先要讓自己相信。