如果是這樣，她用了對(duì)方的課題也就用了，對(duì)方還能怎么樣？

    全然沒想到寧夏居然是寧校董的女兒。

    寧校董的女兒不應(yīng)該去金融學(xué)院?jiǎn)?？而且之前也沒聽說過，寧校董的女兒是生物學(xué)這一塊的高材生啊。

    要是早知道這一茬，柳教授絕對(duì)不敢這么明目張膽的將寧夏的課題，拿過來自己用。

    只是事到如今，要么名譽(yù)皆失，要么硬著頭皮得罪一位校董。

    柳教授緊緊攥住了拳頭，腦海中飛快思索。

    比起名譽(yù)受損，柳教授最終選擇了后者——她是教授，是這個(gè)領(lǐng)域的頂端資源，就算不在b大呆了，她還可以去其它學(xué)校，但她的名譽(yù)絕對(duì)不能受到絲毫的影響！

    壓下了心里的緊張，柳教授繼續(xù)假裝強(qiáng)硬。

    “這位寧老師靠著關(guān)系進(jìn)入了學(xué)校，這件事與我無關(guān)，我也不說什么了?！闭f到這里，柳教授頓了一下，神色看似愈發(fā)淡定。

    “至于兩個(gè)課題，我本是顧全大局，才不想在這樣的場(chǎng)合說開了，既然已經(jīng)到了這一步，那我也不得不說了。”柳教授看向?qū)幭?，似乎還帶著點(diǎn)痛心疾首的樣子。

    演技倒是有那么一點(diǎn)，寧夏挑了挑眉，看著秋后的螞蚱繼續(xù)蹦跶。

    柳教授則是將視線，落在了下方之人的身上，又道：“課題研究是每一個(gè)老師的心血，也是對(duì)我們科物科學(xué)的貢獻(xiàn)，這兩個(gè)課題相似度確實(shí)很高，難道我會(huì)看不出來嗎？因?yàn)閷幚蠋煄е@個(gè)課題去參加了sts競(jìng)賽，代表的就是我們學(xué)校，所以我才一直沒說什么?！眹@了口氣，柳教授裝似無奈的道：“現(xiàn)在校董和寧老師拿了身份，來欺壓我一個(gè)學(xué)術(shù)人，我也實(shí)在不敢多說了?！?/br>
    柳教授這話說的模棱兩可，但無疑是在把大家的思路，往另一個(gè)方向上帶，那就是，不是她抄了寧夏的課題，而是寧夏抄了她的，她顧全大局，所以才沒有在更早之前公開。

    不得不說，柳教授這一手顛倒黑白的功夫相當(dāng)熟練了。

    現(xiàn)場(chǎng)寧爸爸也頓時(shí)黑了臉。

    陳雨欣也忍不住在底下罵了一句：“太不要臉了！”她現(xiàn)在就想沖上去，撕了這個(gè)柳教授的臉。

    寧夏卻淡定的笑了，還鼓了兩下掌：“柳教授的表演相當(dāng)精彩?！?/br>
    就連她這個(gè)看了大半本《演員的情緒管理》的人都自愧不如。

    寧夏神色不變，語氣平靜的繼續(xù)道：“就是不知道我在課題中出的一個(gè)小小的錯(cuò)誤，柳教授注意到?jīng)]有？”

    寧夏的話讓柳教授心里咯噔了一下，冷汗瞬間爬滿脊背。

    寧夏在之前的實(shí)驗(yàn)方法中留了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是在ra-re菌種培養(yǎng)的過程中，中間有一步誘變的刺激，會(huì)導(dǎo)致菌種部分出現(xiàn)非正常項(xiàng)進(jìn)化，這一部分的菌種需要將之剔除，這些菌種寧夏在課題中將之命名為‘ra-s1菌種’，這本身就是一種命名錯(cuò)誤，‘s’的后綴代表共生，‘m’代表互斥，因此從表現(xiàn)型來說，這部分菌種真正的命名應(yīng)該是‘ra-m’。

    本身是要去除的部分，這的確是實(shí)驗(yàn)過程中非常微不足道的一個(gè)小細(xì)節(jié)，一般人，甚至就連聽了課題匯報(bào)的專家，如果沒注意看這部分，也很難發(fā)現(xiàn)問題。

    柳教授當(dāng)初拿到了寧夏的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，直接便扔給了實(shí)驗(yàn)室那幫學(xué)生，自然也沒去仔細(xì)研究這部分。

    于是同樣的“錯(cuò)誤”，在柳教授那里又被復(fù)制了一遍。

    寧夏將屏幕上投放的內(nèi)容，放到‘ra-s1菌種’去除這一部分。

    果然，柳教授那上面寫的和寧夏的一模一樣。

    眾人恍然大悟。

    如果說是寧夏抄了柳教授的，那么在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，寧夏肯定會(huì)改過來。

    所以唯一的可能就是柳教授才是抄的那個(gè)，并且還粗心的沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤。

    如果說這也是巧合的話，偏偏寧夏命名菌種的時(shí)候還在s后面加上了一個(gè)‘1’，而柳教授這邊的也一模一樣。

    現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來。

    “天哪，也太可怕了吧，堂堂教授居然去抄襲別人的課題?！焙笈庞袑W(xué)生難以置信的開口驚呼。

    “居然真是柳教授抄了，太震驚了！”

    “不過寧老師這一手也太絕了吧，坑你沒話說，坑你來的猝不及防。”

    “能有什么辦法？要是寧老師直接說柳教授抄了她的，不僅沒人會(huì)相信，可能她自己還會(huì)被判成抄襲的一方?！绷私庖恍┑娜?，壓低聲音說道。

    “哎……”

    ……

    周圍小聲的議論聲，每一句都傳到了柳教授的耳中，柳教授面色一白，腳一軟，險(xiǎn)些支撐不住摔倒在地。

    雖然知道自己已經(jīng)辯無可辯，但柳教授還依舊堅(jiān)持自己沒有抄，即使有相同的錯(cuò)誤，也很有可能是巧合，或者寧夏在抄的時(shí)候沒有發(fā)現(xiàn)。

    “這件事我相信學(xué)校會(huì)處理的?！闭f完，柳教授倉皇轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開。

    這時(shí)寧夏再一次叫住了她：“柳教授請(qǐng)留步?！?/br>
    言罷，寧夏一笑，緩聲提醒道：“之前說耽誤15分鐘，現(xiàn)在還有五分鐘呢。”不著急。

    柳教授：！

    現(xiàn)在的每一分鐘，對(duì)于她來說都是酷刑，這個(gè)寧夏還想干什么？

    “柳教授覺得我仗勢(shì)欺人是嗎？”寧夏悠悠的開口，眼中的笑意卻讓柳教授只覺得，一股寒意從腳底竄上頭頂。

    沒有，很大快人心。

    ——這是在場(chǎng)眾人心里的想法，要是寧老師真的一點(diǎn)勢(shì)都沒有，這件事還不知道能不能順利討回公道呢。

    也不等柳教授說什么，寧夏繼續(xù)道：“那么我想請(qǐng)問柳教授，你在欺壓你的學(xué)生的時(shí)候，又是什么感想？”

    “5年前的周同學(xué)，三年前的虞同學(xué)、陳同學(xué)，還有兩年前的楊同學(xué)……”寧夏簡(jiǎn)單說了幾個(gè)例子，這些都是‘a(chǎn)aa’查到的，她說的這些還不是全部，之前她只是猜測(cè)，柳教授會(huì)有一些黑色手段，但沒想到竟然如此之多。

    寧夏沒有說明學(xué)生的具體名字，但是明白的人自然已經(jīng)明白。

    柳教授聽到這些名字時(shí)，除了憤怒，更是害怕，整個(gè)人如墜冰窟。

    “我不知道你在說什么！”柳教授面色蒼白，色厲內(nèi)茬的道：“什么欺壓學(xué)生，簡(jiǎn)直無稽之談！”

    說完這話，柳教授在眾人充滿鄙夷和探究的視線中，倉皇離開了現(xiàn)場(chǎng)，走的時(shí)候一個(gè)踉蹌，險(xiǎn)些摔倒。

    ……

    大家的目光又重新聚集到寧夏身上：“寧老師，真的是柳教授抄了你的課題嗎？”那人說完，又連忙表態(tài)：“如果是這樣，寧老師我們支持你！”

    隨著這一聲，更多的人開始聲援寧夏。

    ……

    寧夏又看向眾人，微微一笑：“謝謝大家，抱歉，耽誤了大家一些時(shí)間，關(guān)于課題抄襲以及其他一些事情，我會(huì)將證據(jù)提交給學(xué)校。”

    清者自清。

    整個(gè)論證會(huì)全程直播，不僅是現(xiàn)場(chǎng)，論壇里也早已炸開了鍋。

    因此，即便是因?yàn)橛袑W(xué)校組織的學(xué)習(xí)會(huì)，沒能去到現(xiàn)場(chǎng)，院長(zhǎng)和書記幾人這邊，也很快就知道了現(xiàn)場(chǎng)這個(gè)重磅消息。

    書記辦公室里。

    此時(shí)書記、院長(zhǎng)，還有其他幾位學(xué)院的老師，坐在一起均是一臉的嚴(yán)肅。

    “如果這件事屬實(shí)的話，那么柳教授這個(gè)課題就得趕緊拿下來了。”其中一位老師沉聲說道。

    書記點(diǎn)頭，語氣同樣十分凝重：“這兩個(gè)課題你們下去好好調(diào)查一下。”

    院長(zhǎng)面色鐵青的打斷了書記的話：“還調(diào)查什么？這個(gè)抄襲已經(jīng)這么明顯了，完全已經(jīng)構(gòu)成事實(shí)，我看根本不需要再調(diào)查。”

    之前柳教授的課題他沒有關(guān)注過，倒是寧夏這個(gè)課題，他因?yàn)楦信d趣還拿來研究了一番，這會(huì)兒拿著兩個(gè)課題一對(duì)比，可不就是抄的嗎？

    只要腦子沒毛病的人都能看出來，柳教授的課題就是抄了寧夏的，根本不用再浪費(fèi)時(shí)間調(diào)查。

    “我同意院長(zhǎng)的話。”其中一位教務(wù)處的老師開口說道：“柳教授這個(gè)課題再這么放著也不合適了，所以我的建議是，先把這個(gè)課題給撤了，接下來該怎么調(diào)查，再繼續(xù)深入調(diào)查。”

    “主要是空了一個(gè)課題的話，就可能會(huì)影響到咱們學(xué)院今年的評(píng)分，嗯，最好學(xué)校還是能再評(píng)出幾個(gè)課題來?！辈粌H是這一個(gè)課題，柳教授手上的課題不少，可能都會(huì)受到點(diǎn)影響。

    教務(wù)處老師這話說的在理。

    這時(shí)一直沒發(fā)言的周教授，提出了自己的建議：“既然柳教授這個(gè)課題是抄了寧夏的，那不如簡(jiǎn)單一點(diǎn)，直接將這項(xiàng)一類課題的名額拿給寧夏他們。”

    本身寧夏這個(gè)課題他就非?？春?，評(píng)個(gè)一類課題也絕對(duì)夠分量。

    ——

    寧夏來的時(shí)候，辦公室里的幾人正在討論著通過什么樣的途徑，將寧夏他們這組的課題給頂上去。

    見寧夏過來，幾人暫時(shí)停下了剛才的話題，紛紛看向?qū)幭摹?/br>
    “寧老師，這件事情上是學(xué)院和課題辦的失誤，讓你受委屈了?！睍浭紫日f到，語氣中還帶著幾分安撫之意：“不過你放心，這件事情，學(xué)院一定會(huì)秉著公平公正的原則，嚴(yán)肅處理?！?/br>
    寧夏說了聲：“謝謝”，便將手里的兩份材料遞給了書記。

    這其中，一份是柳教授抄襲寧夏課題的證據(jù)，而另一份，則是這些年來柳教授欺壓學(xué)生的證據(jù)，厚厚一摞紙，分量不輕。

    這里面被柳教授欺壓過的學(xué)生不少。

    讓學(xué)生辛辛苦苦參與做了實(shí)驗(yàn)，最后論文報(bào)上去的時(shí)候，名字卻換成了其他、甚至不是他實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的名字。

    柳教授手里拿著每個(gè)學(xué)生名頭上，數(shù)額不小的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，最后卻只讓那些本科學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室刷試管、打掃衛(wèi)生，根本不給他們學(xué)習(xí)或者接觸更多實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

    壓著手下的學(xué)生，以各種理由不讓那些勤奮刻苦、表現(xiàn)好的研究生或者博士生畢業(yè)，讓對(duì)方無休止的幫她做實(shí)驗(yàn)，這期中有不少是柳教授私人給企業(yè)做的研究，讓這些學(xué)生給她當(dāng)苦力，錢她自己賺了。

    最沒有道德的是，這位柳教授竟然還強(qiáng)行帶著長(zhǎng)相出挑的女學(xué)生，去跟外面企業(yè)高管吃飯，以此拿到企業(yè)報(bào)酬豐厚的研發(fā)項(xiàng)目，而這類事件還不止一次。

    前年，就有一個(gè)學(xué)生畢業(yè)延期了一年之后依舊沒能通過，于是和柳春華理論，柳教授以未完成相關(guān)課程為由，直接以導(dǎo)師的身份取消了對(duì)方的課題，最后那名學(xué)生情緒失控，選擇了輕生，外界普遍認(rèn)為那名學(xué)生輕生的原因是為情所困，就連那個(gè)學(xué)生的室友，同在柳教授實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的另一個(gè)人，也是這么說的，但事情的真相卻是因?yàn)槭艿綄?dǎo)師壓迫無法正常畢業(yè)。

    ……

    書記和院長(zhǎng)看著手里的資料，越看越生氣，此時(shí)臉上已是一片憤怒。

    “嘭——”院長(zhǎng)一拍桌子。

    “荒唐！”

    “簡(jiǎn)直就是罔顧師德！”

    “這件事一定要嚴(yán)查！”

    ——

    另一邊，柳教授回到了實(shí)驗(yàn)室，便將實(shí)驗(yàn)室的幾個(gè)學(xué)生都叫到了自己面前來。

    “不管之后情形如何，現(xiàn)在我都是你們的導(dǎo)師，作為導(dǎo)師，我有權(quán)利對(duì)你們每一個(gè)人負(fù)責(zé)，也包括你們的各項(xiàng)評(píng)分?！绷淌诿嫔龅目粗鴰讉€(gè)人，加重語氣說道。

    “做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)，我希望你們管好自己的嘴，那些亂七八糟的東西，我不希望帶到我們實(shí)驗(yàn)室里來，你們懂嗎？”柳教授這句話中，已經(jīng)帶了濃重的寒意。

    柳教授此言一出，面前的一眾學(xué)生，咬牙的咬牙、低頭的低頭，握拳頭的握拳頭——說得好像十分在理的樣子，柳教授這話分明就是在威脅他們，讓他們閉嘴，不該說的不要說。

    說完，柳教授又看向了，站在最前面的徐藝芳，眼神異常駭人。

    “徐藝芳，既然這個(gè)課題有問題，你當(dāng)初為什么要向我申請(qǐng)？！”柳教授聲音格外嚴(yán)厲。

    “我也是太相信你了，才會(huì)看都沒看，就幫你把這個(gè)課題報(bào)上去了！”