在陽光的照耀下，電影結束了。

    片尾曲響起，那是悠長而連綿的曲調，就像是穿透了時光，在遠古響起的歌謠。

    稚嫩的童聲在旋律間歌唱。

    演員表，職員表等陸續(xù)出現(xiàn)。

    在一旁，一張張相片與說明文字逐一浮現(xiàn)。

    那些全是支援鄉(xiāng)村的老師，與他們的學生們。

    與其他電影一旦響起片尾曲大家就紛紛散場不同。

    電影院里，沒有一個人起身。

    白靈聽到身旁的閨蜜發(fā)出了啜泣的聲音，她本想從包里找出紙巾給她，但卻發(fā)現(xiàn)，自己也已經(jīng)滿是淚水。

    整個電影院里，都彌漫著淡淡的悲傷氣氛。

    直至片尾完全結束，燈光亮起。

    人們才陸續(xù)離場。

    電影院大廳，等待著下一批準備觀影的觀眾。

    白靈走出電影院，外面陽光正好。

    她不禁抬頭看了看太陽，耀眼而光芒刺得她睜不開眼睛。

    但白靈還是很開心。

    至少在這個世界，人們不用擔心太陽遭到毀滅。

    和閨蜜找了一家店吃飯，兩人一路上都在討論有關電影的事情。

    這很少見。

    大部分情況下，除非是感觸特別深的電影，白靈都不太會和人當面討論，她更喜歡在沉浸一會兒之后，寫成文字，發(fā)在自己的微博或者什么地方。

    但《鄉(xiāng)村教師》不一樣。

    她急切地想要和別人分享自己的感受，就好像，這些感受如果不及時抓住，就會像露珠一般蒸發(fā)。

    “我從來沒看過這樣的電影。”

    白靈說道。

    “這感覺很獨特，我試圖將這部電影和之前看過的其他電影對比，但很明顯，我沒辦法找到一部類似的作品?！?/br>
    她一邊點菜，一邊說道。

    “它明顯不僅僅是一部講述老師的電影。”

    閨蜜眼眶還有些紅，如果不知道的人，可能還以為她們兩個剛才經(jīng)歷了什么不幸的事情。

    《鄉(xiāng)村教師》簡單來說，就是一位鄉(xiāng)村教師在臨死前教授給學生的知識讓太陽系在毀滅危機中幸免于難的故事，甚至可以簡化一些，變成華夏的一位老師拯救世界的故事。

    但比起歐美那種直接與外星人對壘，肌rou猛男駕駛飛機或者拿著加特林掃射的英雄式劇情不同，《鄉(xiāng)村教師》明顯更加內斂。

    “這部電影的特效實在太好了?！?/br>
    白靈感慨了一句，她也看過很多超級英雄的“科幻”電影，里面的特效雖然也很優(yōu)秀，但大部分都是武器裝備之類的。

    有關星空，宇宙的特效，少之又少。

    甚至很多橋段，她覺得只不過是在地球上搭了一塊幕布在演，十分虛假。

    《鄉(xiāng)村教師》里的宇宙，無論是那恒星的寂滅，還是幽深的黑洞，都讓人感到嘆為觀止，就好像，如果有人真的能夠看到這些宇宙奇觀，它們就應該是那個樣子的一般。

    等待上菜的時候，閨蜜去洗手間補妝，白靈打開了手機，她想看看有關這部電影的評論。

    之前為了避免劇透，白靈一直沒看相關的新聞，現(xiàn)在，她才發(fā)現(xiàn)。

    網(wǎng)上鋪天蓋地都是有關《鄉(xiāng)村教師》的討論。

    其中最多的自然是感動。

    那位老師為了讓山村的孩子們能夠接觸知識，將所有的積蓄都拿來添置教材，學習用具，以至于發(fā)現(xiàn)癌癥的時候，都沒能拿出錢來拯救自己的生命。

    與那些在危機場面奮不顧身的人相比，這位老師的行為，顯然是處于自己的考慮的。

    他自己選擇了奉獻自己。

    整部電影里，有關老師的情節(jié)，完全可以用一句話來概括。

    春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

    而另一邊，銀河系文明的劇情，則讓人感受到了另一種浩瀚。

    兩萬年的戰(zhàn)爭，上千顆恒星的毀滅，數(shù)十萬艦隊前仆后繼，開辟道路。

    這種宏偉的想象是前所未有的。

    比起歐美的太空歌劇似的宇宙電影，《鄉(xiāng)村教師》呈現(xiàn)出來的圖景顯然更為波瀾壯闊。

    文明的艱難求生，無論是在荒涼貧瘠的山村，還是在浩瀚無垠的宇宙，都是一樣的。

    白靈打開了問乎，她有時候也會刷刷這個網(wǎng)站，看看一些rpg，權當爽文娛樂。

    在“如何評價電影《鄉(xiāng)村教師》”的問題下，最高的點贊數(shù)已經(jīng)超過了兩萬。

    【紅色的魚】：《鄉(xiāng)村教師》其實也是一部講述英雄的故事，只不過這個故事里的英雄，并不是孤身一人深入敵陣開無雙的那種傳統(tǒng)銀幕形象。

    實際上，在華夏的文化中，英雄這個概念是很寬泛的。

    治水的大禹是英雄，伐紂的周也是英雄，推翻暴政的起義農民也是英雄。

    華夏的英雄，從來就不是一個只能屬于個人的概念。

    電影里的李老師，在落后愚昧的山村，堅持傳授真理，作為個人，他是渺小的，微不足道的，在兩萬年的戰(zhàn)爭中，不值一提，但作為一名老師，他是偉大的，他試圖在這個國家最落后的地區(qū)帶給人們希望，這不是英雄，誰是英雄？

    過去，我們有一些類似的拯救世界的電影，但大多只是歐美版本的翻拍，一個或者幾個人拯救了世界，看起來過癮，卻并不符合華夏的精神內核。

    自古以來，華夏面對危機，從來不是只有一兩個人站出來面對的。

    而是所有人一起站出來。

    愚公移山，并不是愚公一個人就將大山移走了，他說，“子子孫孫無窮盡也”。

    一個人是沒辦法拯救世界，但所有人一起努力，卻有可能拯救世界。

    一個人不夠，就兩個人，兩個人不夠，就再來一些人。

    華夏文明，講究的是集體的奮斗。

    回到《鄉(xiāng)村教師》這部電影，導演是想說因為李老師一個人的努力，才讓地球免遭毀滅嗎？

    顯然不是，李老師只是一個象征，他象征的是千百萬為了傳播知識而在一線戰(zhàn)斗的老師們。

    正是這些老師們無私的奉獻，才能讓人類文明的星星之火得以傳遞下去，照耀一方宇宙。

    李老師本身也是受到了他的老師的恩惠，才會選擇成為鄉(xiāng)村教師，而這傳承可以一直追溯上去。

    所以，《鄉(xiāng)村教師》歌頌的不是什么堅強勇敢，堅韌不拔這種個人層面的精神。

    它歌頌的，是人類這個文明的輝光。