這幫乞丐本來就是烏合之眾，三下五除二就被制服。

    蘇澤又看到土地廟后廂房被他們折磨的孩子，更是覺得怒火中燒。

    陳氏三兄弟看到這樣的景象也同樣憤怒，在監(jiān)獄當(dāng)差的陳仲飛立刻說到：“這幫人渣！等他們進(jìn)了監(jiān)獄，我定要好好炮制他們！”

    蘇澤當(dāng)然知道古代監(jiān)獄的手段，這幫家伙凌遲處死之前又要受罪了。

    陳林二人看到這些孩子也于心不忍：“蘇兄這些孩子怎么辦？”

    蘇澤想了想，腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)女性的身影，他說到：“我知道一個(gè)安置他們的地方?！?/br>
    第143章 編寫蒙學(xué)教材的打算

    如何安置這些被拐的孩童，包括大街上那些流浪的報(bào)童，蘇澤第一個(gè)想到的自然是那位方公子。

    大明朝的福利機(jī)構(gòu)，除了惠民藥局之外，還有養(yǎng)濟(jì)院。

    養(yǎng)濟(jì)院，類似于現(xiàn)代的養(yǎng)老院和福利院，是朱元璋定下的祖宗之法。

    不過從明中期以來，養(yǎng)濟(jì)院日益凋敝，這項(xiàng)制度在很多地方已經(jīng)名存實(shí)亡了。

    原因也是很簡單，各地官府的財(cái)政收入日益捉襟見肘，隨著官府收入的減少，最先砍掉的就是惠民藥局和養(yǎng)濟(jì)院這種福利機(jī)構(gòu)的開支。

    南平縣城應(yīng)該也有一座養(yǎng)濟(jì)院的，不過那幾間房子都已經(jīng)倒塌，只有上級(jí)檢查的時(shí)候會(huì)從街上抓一些孤寡老人和孩子進(jìn)去湊湊樣子，等到檢查的上官走了再將這些人趕出來。

    既然這位“方公子”這么喜歡做福利，那就攛掇她將養(yǎng)濟(jì)院弄起來。

    這樣南平街頭這些孩童，也就有了遮風(fēng)擋雨的地方。

    蘇澤打定主意，又帶著幾個(gè)被癩大弄成殘疾的孩子一起，天亮后前往惠民藥局。

    惠民藥局剛剛開門，蘇澤就帶著孩子進(jìn)來，黃提舉看到這些孩子的慘狀，都倒吸了一口涼氣。

    蘇澤說道：“這些都是街上流浪的孩童，遇上了采生折割人?！?/br>
    黃提舉連忙拿著藥箱，給這些孩童看病。

    “真是泯滅人性！其中三個(gè)孩子已經(jīng)永久殘疾了。另外兩人還能接上?！?/br>
    黃提舉看完了病人之后，語氣沉重的對(duì)蘇澤說道。

    “蘇公子，那些采生折割人呢？”

    “已經(jīng)全部送去縣衙了，他們死之前日子也不會(huì)好過了?！?/br>
    陳叔飛是縣衙監(jiān)獄的獄卒，監(jiān)獄中有的是炮制犯人的方法。

    比如將他們鎖在恭桶邊上，又或者將鐐銬綁的特別緊，只需要幾天下來手腳就會(huì)殘廢。

    這些采生折割人都是不赦的死罪，癩大這樣的主犯更是凌遲處死的大罪，陳叔飛一定好好“招待”他們，讓他們吃了苦頭再上路。

    聽到罪魁禍?zhǔn)滓呀?jīng)被捕，黃提舉拱手說道：“蘇公子真是仁心了?！?/br>
    蘇澤說道：“我來這里除了請(qǐng)黃提舉看病，還有一件事要拜托黃提舉。”

    “黃某定當(dāng)幫忙！”

    蘇澤說道：“蘇某想見一見上次那位方公子?！?/br>
    “方公子？”

    黃提舉有些猶豫，蘇澤又說道：“我想和方公子談一談養(yǎng)濟(jì)院的事情?！?/br>
    養(yǎng)濟(jì)院？黃提舉明白了蘇澤的意思，他立刻說道：“我這就讓人去請(qǐng)方公子過來。”

    不一會(huì)兒，女扮男裝的方若蘭出現(xiàn)在惠民藥局中。

    看到那些被折磨的孩子，方若蘭的圣母心泛濫，蘇澤立刻趁熱打鐵說道：

    “方公子，這些孩子之所以被采生折割人盯上，就是因?yàn)闆]有安定的住所，按照洪武皇帝的祖制，縣城應(yīng)該有養(yǎng)濟(jì)院來收留這些孤兒?！?/br>
    方若蘭也點(diǎn)頭說道：“理應(yīng)如此，但是南平縣的養(yǎng)濟(jì)院年久失修，府衙縣衙也沒有撥款修葺。”

    “蘇公子放心，我會(huì)盡力想辦法請(qǐng)府衙縣衙撥下錢，將養(yǎng)濟(jì)院修葺一番，讓城里的孤兒們有個(gè)住所?！?/br>
    養(yǎng)濟(jì)院這個(gè)東西，方知府還在做知縣的時(shí)候，方若蘭就已經(jīng)折騰過了。

    但是比起本身還有盈利能力的惠民藥局，養(yǎng)濟(jì)院的維護(hù)成本實(shí)在是太高了，衙門就算是撥款也維持不了多久。

    蘇澤說道：“我只想要請(qǐng)府衙和縣衙盡快將房屋修葺整理，日常運(yùn)營的費(fèi)用，我們《拍案驚奇》編輯部出?！?/br>
    方若蘭看向蘇澤，蘇澤說道：“《拍案驚奇》編輯部本就雇傭了一些報(bào)童賣報(bào)，他們賣報(bào)的收入可以維持養(yǎng)濟(jì)院的日常開支了，只需要請(qǐng)方公子雇傭些人手，盯著他們給孩子做飯就行了。”

    蘇澤并不是長期在縣城，要知道養(yǎng)濟(jì)院這種組織，若是沒有人盯著必然有人會(huì)從中貪墨。

    在沒有制約和監(jiān)督的情況下，人類突破下限的速度往往比想象的還快。

    蘇澤深諳其中的道理，這才喊來方公子，請(qǐng)她來督辦這件事。

    方若蘭立刻明白了蘇澤的意思，她立刻說道：“我會(huì)找些可靠的人，讓給孩子做飯和縫補(bǔ)。”

    蘇澤拱手說道：“我代城里的孩子們，謝謝方公子。”

    黃提舉也說道：“我惠民藥局也愿意出一份力，以后每日多熬一盆酸梅湯，免費(fèi)讓這些孩子拿去販賣，賣的錢都貼給養(yǎng)濟(jì)院。”

    蘇澤和方若蘭都驚喜的看著黃提舉，黃提舉又說道：“這樣，每月我去養(yǎng)濟(jì)院給孩子們?cè)\療一日?！?/br>
    方若蘭恭敬的對(duì)黃提舉行禮道：“醫(yī)者仁心，多謝黃提舉了！”

    人在舉手就能幫助別人的時(shí)候，往往能表現(xiàn)出高超的道德情懷。

    現(xiàn)代人和古人在道德上并沒有優(yōu)劣，若是助人能夠得到別人的尊重，很多人都是樂意在自己能力范圍內(nèi)幫助別人。

    而當(dāng)助人被社會(huì)認(rèn)為是傻瓜，幫助別人還可能會(huì)被誣陷的時(shí)候，那自然沒有多少人愿意挺身而出了。

    黃提舉曾經(jīng)接受過蘇澤和方若蘭的幫助，他也愿意盡力幫助別人，這并不是他的道德非常高，只是助人者人恒助之的樸素道德觀而已。

    “我還要去縣學(xué)上課，這些孩子就勞煩黃提舉照顧了?！?/br>
    “蘇公子盡管放心，老夫雖然醫(yī)術(shù)不精，但是保住這幾個(gè)孩子性命還是沒問題的。”

    蘇澤拱手和黃提舉告辭，又和方若蘭辭過，返回縣學(xué)上課去了。

    等到海瑞講完了課，喊來蘇澤問起了這件事，蘇澤一五一十的將過程講給海瑞，海瑞皺眉說道：

    “沒想到南平縣竟然還有如此喪盡天良之徒！多虧汝霖將他們繩之以法！”

    “老師過譽(yù)了，另外我聯(lián)絡(luò)了一些朋友，想請(qǐng)府縣將養(yǎng)濟(jì)院重新辦起來，收留城里這些孤兒?！?/br>
    海瑞撫摸著胡須說道：“惠民藥局、養(yǎng)濟(jì)院、漏澤園，本就是本朝德政，可是這些年官府逐漸不管，讓這些機(jī)構(gòu)日漸傾頹廢棄，這等事情我也自當(dāng)向府里縣里上書，請(qǐng)重新將養(yǎng)濟(jì)院辦起來！”

    蘇澤靈機(jī)一動(dòng)說道：“老師，所謂養(yǎng)而教之，這些孩子沒有父母，就算是有養(yǎng)濟(jì)院，也只能有個(gè)果腹和留宿的地方，若是無人管教，日后怕是也要走上歪路?！?/br>
    海瑞也點(diǎn)點(diǎn)頭，很顯然他也明白蘇澤的意思。

    這些流落街頭的孩童，就算是長大之后，能夠從事的工作也很少。

    要么成為熊五這樣的羅漢腳，要么加入霸王社這樣的會(huì)社，再差一點(diǎn)的說不定就和癩大這樣走上邪路。

    出淤泥而不染的畢竟是少數(shù)，大部分人的生長環(huán)境就決定了一輩子的命運(yùn)，這年頭寒門子弟都難翻身，別說這些孤苦無依的孩子了。

    蘇澤說道：“學(xué)生想要讓老師兼管著養(yǎng)濟(jì)院。”

    海瑞想了想，養(yǎng)濟(jì)院提舉和惠民藥局提舉一樣，都不是官也不是吏，也都是沒有薪水的。

    這種職位要么是縣衙的吏員管著，要么就是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳名流來做。

    蘇澤顯然對(duì)這些人并不放心，有海瑞來管著養(yǎng)濟(jì)院，也可以防止有人伸手到養(yǎng)濟(jì)院中。

    海瑞是縣學(xué)教諭，是朝廷的官，有他坐鎮(zhèn)養(yǎng)濟(jì)院，下面辦事的肯定不敢從中貪墨，更不會(huì)有虐待孩童的事情發(fā)生。

    海瑞很快答應(yīng)下來。

    蘇澤又說道：“老師，我也想請(qǐng)一些同道，給這些孩子講講課，不求讓他們科舉，能讀書明理，識(shí)字會(huì)算，日后也有個(gè)謀生的手段。”

    海瑞也很贊同蘇澤的想法說道：“你這個(gè)想法很好，若是縣學(xué)空閑的時(shí)候，我也會(huì)去給孩子們講課?！?/br>
    “那就多謝老師了！”

    從海瑞的書房出來，蘇澤又立刻來到了《拍案驚奇》的編輯部。

    剛剛和海瑞交談的時(shí)候，蘇澤又冒出了一個(gè)想法。

    其實(shí)對(duì)現(xiàn)代人來說，三字經(jīng)并不算是特別好的蒙學(xué)啟蒙教材。

    作為儒家最基本的啟蒙教材，三字經(jīng)中還是有很多三綱五常的內(nèi)容的，有不少糟粕內(nèi)容的。

    而且作為蒙學(xué)教材，《三字經(jīng)》的最終目的是用來服務(wù)于開蒙科舉的。

    很顯然這些思想，并不利于蘇澤的造反需要。

    他要的不是培養(yǎng)出忠君的陳腐讀書人，而是需要培養(yǎng)具有新思想的下一代。

    養(yǎng)濟(jì)院的孩子們，本身就是城里的流浪兒，他們本身就是社會(huì)底層，封建忠君思想也不濃厚。

    他們從小流落街頭，也更明白斗爭的重要性。

    這時(shí)候就需要更先進(jìn)的啟蒙教材！

    一想到這里，蘇澤想到了自己編寫一部自己的兒童啟蒙教材，他不是有“六經(jīng)注我”的金色被動(dòng)技能嗎？可以將自己的思想寫到教材中，潛移默化的培養(yǎng)這些孩子！

    一想到這里，蘇澤就立刻來到了拍案驚奇的編輯部，他不僅僅要編寫教材，還需要有人幫著授課。

    畢竟蘇澤不可能每天都來城里給這些孩子上課，眼下自己認(rèn)識(shí)的讀書人，也就陳清朝和林清材二人了。

    逮著能褥羊毛就往死里褥的想法，蘇澤自然又來求二人幫忙了。

    “蘇兄想要讓我們給養(yǎng)濟(jì)院的孩子開蒙？”

    蘇澤搖頭說道：“這些孩子也不可能人人參加科舉，只要能讀書明理，學(xué)一些謀生技巧就好了，不是要開蒙科舉的?！?/br>
    聽到蘇澤不是要讓養(yǎng)濟(jì)院的孩子都參加科舉，陳林二人都松了一口氣。

    南平縣的讀書人，能夠容忍蘇澤這樣的寒門子弟參加科舉，卻不能容忍孤兒也參加科舉。

    一府一縣的生員都是有限的，人越多競爭就越激烈。

    就算是陳朝源和林清材二人，聽說蘇澤不是要培養(yǎng)孩子讀書參加科舉，都松了一口氣。

    人都是上房抽梯的，上了岸都想要把船弄沉了，這就是人性使然。

    蘇澤的志向也不是培養(yǎng)這些孩子去科舉做官，日后他要是真的造反了，也需要有新思想的新官僚，自己培養(yǎng)肯定是最好的。