“是啊是??！”老于打斷了還打算繼續(xù)追問的歐陽老師，“人家小鶴就想做這個！好了，歐陽兄，你這再問，接下來的學生都沒時間了。已經(jīng)是嚴重超時了?！彼胝姘爰俚卣f。

    老高直接CUE了下一個，顯然是怕歐陽老師反悔。

    歐陽老師的臉色不是很好看，后來好長一段時間一句話都沒說。

    我想，他可能是后悔了吧。

    因為鶴師兄這次真的太厲害了。士別三日，當刮目相看。又如珠玉蒙塵，終見光輝。

    鶴師兄之后又過了幾個，最后便是樊殊。

    由于贊助事件，樊殊的名氣大增，在文藝學圈里幾乎可以說是無人不知無人不曉。他的開題報告，自然也是被所有人提前讀過的。這樣的情況下，其實當事人的壓力會更大。

    但我的樊殊向來面癱猛如虎。他上臺之前，下面還有止不住地議論聲，而他上臺之后，只是朝著周圍面無表情地一掃，聲音就全沒了。

    樊殊調(diào)出PPT。他沒用什么模板，就是純粹的白底加黑字：“老師們，同學們。我的題目是：李贄文學思想研究?！?/br>
    李贄，字卓吾。明代思想家，泰州學派宗師，一生疏狂，其思想在當時頗為離經(jīng)叛道，如批判重農(nóng)抑商，鼓吹功利價值。用現(xiàn)代教科書的說法，就是“符合明代中后期資本主義萌芽的要求”，在當時就招來了多方攻擊，后來更是被誣下獄，最后自刎于獄中。他死后都不知道多少年過去了，明亡之后，明末清初三大家之一的王夫之還余怒未消，堅信這類離經(jīng)叛道的妖孽就是亡國的預兆。

    簡而言之，這是個狠人。

    其實比起鶴師兄來說，我更驚訝的，還是樊殊會選這個題目。倒不是驚訝于這個題目出奇的簡單，而是驚訝于，他居然會喜歡李贄。

    樊殊當時給我的解釋是：“古時狂人很多，但大多是佯狂。我很欣賞真正的狂人。或者說……我希望能成為這樣的人。所以想要研究他們?！?/br>
    那廂，樊殊一出手，自然是沒什么好說的。當時年教授為了給樊殊背書，還請了好幾個專門是做古代文論的大家。但無論是誰，都沒有辦法給樊殊提出任何質(zhì)疑，因為他準備得實在是太充分了。

    他屬于我說的第三類，大巧若拙型。

    當然，樊殊的表現(xiàn)并不是完全無懈可擊。硬要挑刺的話，那就是，他口頭表述的水平，真的很差 倒不是結(jié)巴，主要是天才的思路太跳躍太天馬行空了，他的邏輯好多人跟不上。

    不過有進步的是，他的漢語表達已經(jīng)可以說是土著級別的了。聯(lián)想到研一入學時半英文面試，樊殊的進步已經(jīng)極其顯著了。

    就在我以為樊殊的答辯即將無事終了，而我也可以下來跟他商量晚上一起去吃什么的時候，有人出聲了：“老師，我有一個問題?！?/br>
    是陸云楓！

    今天的陸云楓太過乖巧，全程沒有出聲。如果不是他這個時候舉手，我都快要忘了還有這么一個人了。

    理論上，開題會是可以旁聽學生質(zhì)疑的，雖然很少有學生會這么做。既然有人提出了，還是外校的，兼職主持的老高也不好說什么：“那么，你有什么問題想問樊殊同學的呢？”

    陸云楓站起來，擋住了我全部的視線：“我想問一下樊殊同學，他剛才所說的部分觀點和論述，是否取材于海外漢學家Ivan Molodtsov的論文？”

    舉座震驚。

    所謂取材，只是一種委婉的手法。實際上陸云楓想說的就是抄襲！

    他想說的是，樊殊借助小語種優(yōu)勢，鉆查重和導師閱讀量的漏洞，偷他人的觀點！

    這個指控太嚴重了。開題報告雖然不是完整的論文，但也是要求作者有基本的思想框架的——你如果大概能做成什么樣心里都沒點數(shù)，后面還怎么細化呢？可以說，開題報告中所表達的猜想，就算不是作者最后的觀點，也八九不離十了。

    而且不光如此，陸云楓還說，樊殊在開題報告的具體表述中，也有不表明出處的嫌疑。（開題報告也是要標引用文獻的）

    “雖然理論上，開題報告不需要隨注，”陸云楓的聲音聽上去非常咄咄逼人，“但是我們的樊殊同學也不該在最后的參考文獻部分，對于這些對他的報告作出了重大貢獻的資料，連提都不提一句！同學們，這是什么！”他深吸一口氣，“這就是抄襲！”

    “不可能！”狗師兄站起來，在所有人能夠反應過來之前大喊，“樊殊不可能抄襲！”

    “這位同學，請你冷靜一點，”陸云楓冷笑道，“事情與你信不信沒有關(guān)系，而與事實、與證據(jù)有關(guān)系。而我，真的有證據(jù)。”

    “你有證據(jù)你放出來?。　?/br>
    “茍利以！”老季突然喝道，“你坐下！這里沒你說話的事！”

    狗師兄悻悻然坐下，臉上仍然余怒未消。

    全場靜得可怕。不像之前批斗樊殊的時候，那次大家是看熱鬧不嫌事大，但這次……大家不敢看了。

    學術(shù)不端是一個很嚴重的指控，足以終結(jié)一個人的學術(shù)生命。

    這是非常嚴重的事情。

    之前好長一段時間一直神游的歐陽老師驚訝地看著自己的學生。他拉了一下陸云楓，似乎想讓他坐下，可是陸云楓假裝沒有接到老師的警告。

    一直沉默著的老周忽然開口：“這位同學，如果有證據(jù)的話，你可以讓大家看看嗎？”黑框眼鏡擋著，距離又太遠，我實在看不清老周的表情。