結(jié)果第二天早上，景易被向行拉著起了個(gè)大早，去后花園打架。

    兩個(gè)人在花叢中等了一個(gè)小時(shí)也沒看見，

    那個(gè)變態(tài)。

    作者有話要說：　　這不是文名上的約架

    ☆、第14章

    景易倚在涼亭旁，懶洋洋的透著晨起的倦意：

    “他還來不來？”

    向行踢了一下地面：“敢框我”

    “會(huì)不會(huì)，堵車？”

    景易：“從閑云野鶴到這兒就三分鐘，往哪兒堵？”

    “不是還有幾個(gè)人不住這兒”，向行說。

    景易：“不住這兒早上約后花園？”

    “誰知道那傻逼怎么想的？”，說著他探頭往外看：

    “院門幾點(diǎn)開？不會(huì)還沒開門不讓進(jìn)吧？”

    景易：“打電話”

    向行：“手機(jī)沒收了啊”

    景易：“用我的”

    向行：“我沒號(hào)，只有微信?！?/br>
    景易：“......”

    后花園的樹和葉都安靜著，還沒被初陽叫醒，景易忽然感覺缺了點(diǎn)兒什么。

    然后他開始跑步。

    向行轉(zhuǎn)頭看見景易已經(jīng)距離自己好遠(yuǎn)，激動(dòng)勁兒過去了點(diǎn)，他把手揣進(jìn)兜里，仍不停四處看。

    一個(gè)小時(shí)后，

    男生樣貌出色，身型頎長(zhǎng)，額頭浮了層薄汗，但腳步輕快，模樣青春恣意。

    景易跑回向行身邊：“回去，洗澡”

    “cao，耍我”，向行低聲罵了句，跟著他走了：“你這體質(zhì)，開學(xué)前怎么能病成那樣？”

    景易：“嗯，凍著了”

    焉可昨晚噩夢(mèng)中被抱住時(shí)只有一個(gè)想法，原來他真的想娶她做媳婦。

    這個(gè)夢(mèng)太驚悚，以至于她今早都沒去跑步，比平時(shí)多賴了會(huì)兒床，洗漱去上課。

    第一節(jié)是心理課，課程內(nèi)容是微表情心理學(xué)，心理老師說：“如果一個(gè)人和你對(duì)視太久，那他可能是在撒謊，如果他經(jīng)常挑眉，那他可能是有心事，如果是像倒數(shù)第二排這位同學(xué)這樣眉毛內(nèi)側(cè)向上拉，那可能是不安”

    前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)頭看田一麟。

    田一麟沒聽課，但見所有人都在看他，站起來了，拽了拽他同桌夏知了的袖子，夏知了沒理他。

    田一麟想了想說：“這個(gè)問題...我不會(huì)”

    夏知了：“......”

    全班哄笑。

    心理老師說：“你們看，是這樣的吧”

    田一麟：“？？？”

    向行被放鴿子特別不爽，但又有點(diǎn)小得意，昨天約架約的那么爽快，今天都不敢來，害他白等了一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在困得要命。

    趴在桌子上，扯了扯前桌的外套。

    簡(jiǎn)一苒條件反射似的又給他遞桶牛奶。

    向行笑了，問：“昨天有人煩你么？”

    簡(jiǎn)一苒：“有啊”

    “臥槽”，向行坐起來：“人呢？”

    簡(jiǎn)一苒：“就是你啊”

    “......”

    聳聳肩，向行又了趴回去，補(bǔ)個(gè)覺。

    上午最后一節(jié)課是語文答疑課，不知道講到什么了，語文老師點(diǎn)名：“向行，你起來背一遍?！?/br>
    向行愣了一下，背什么？

    他一邊左右前后的瞄，一邊慢吞吞的起立。

    “《荊軻刺秦王》，訣別”，右座的羅仁提醒他課文名順便帶著前兩個(gè)字：

    “太子，太子”

    李老師：“你是他陪讀還是侍衛(wèi)啊？”

    “要不你替他背?！?/br>
    羅仁不說話了，把腦袋低下去。

    向行也不知道是講什么怎么還聊到高一的古詩詞了，考試考過好幾遍，他還有點(diǎn)印象，站直，慢慢背出來：

    “太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至江水上...”

    “至哪兒？”，李老師打斷他。

    向行陷入了自我懷疑：“...至江水上，不對(duì)么？”

    教室內(nèi)開始傳來低笑聲。

    李老師：“行，你愛去哪兒去哪兒，接著背?！?/br>
    簡(jiǎn)一苒沒忍住笑出聲來，又立即低頭。

    向行看了她一眼繼續(xù)背：“既祖，取劍?！?/br>
    “取什么？”，李老師又問。

    “劍...劍啊，他不是要去刺殺秦王嗎？”，向行覺得自己對(duì)這一段的課文理解得還挺好的，他又說：“荊軻把劍藏在畫里了，才混進(jìn)去的?！?/br>
    李老師：“拎著那么大柄劍往哪兒混，這要是讓你去刺殺秦王你連咸陽宮都進(jìn)不去”，

    “使者向氏藏劍于畫，顯而易見，左右既前，斬之。卒前不得見秦?！?/br>
    “要真是這樣課文短了你們學(xué)起來也省事兒是不？”

    全班哄笑。

    向行撓撓腦袋，也笑了，李老師見他那樣嘆口氣說：“人家那是用的匕首，小的容易藏，都別記錯(cuò)了?！?/br>
    “多大的畫才能把劍藏下?！?/br>
    向行回嘴習(xí)慣了：“我覺得江山社稷圖可以?！?/br>
    李老師拿起粉筆頭朝他撇了過去：“繼續(xù)背。”

    “高...”，向行剛背了一個(gè)字又被李老師的粉筆砸中，他沒懂：“??？”

    “啊什么啊，我剛都被你弄蒙了，取劍又取匕首的，人家那是取道，上路的意思”，李老師嘆口氣：“你可真行”

    “哦，取道”，向行又背：“高漸離擊鼓”

    李老師：“擊什么東西？”

    “鼓啊，送行”，向行回答。