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夢中景象重疊,焉可頓時慌了,腰間似在發(fā)熱:“你干什么?” 景易低頭,嘴角噙笑:“你以為我想干什么?” 焉可剛要抬腳踹,景易的手收了回來,拿著接滿的水杯。 焉可:“......” 臥槽。 景易拿起木盒,轉(zhuǎn)頭看焉可:“想什么呢?臉都紅了” 焉可:“......” 焉可沒理他,扭了頭,但臉鼓的像頭頂?shù)耐枳铀频模?/br> 生悶氣之余心想,她跟個預(yù)言家似的,竟能提前夢到會發(fā)生的場景。 作者有話要說: 《荊軻刺秦王》原文摘?。?/br> 太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高漸離擊筑... 是‘易水’,景易的易,不要記錯了 ☆、第15章 主任在把向行的手機又握了一晚后把他叫來辦公室:“向行啊,不是我說你” “你看看你數(shù)學(xué)物理還有化學(xué)都那么好,這語文和英語,怎么就不行?” “一段古詩都被你背成什么樣了?” 向行:“不是在閑云野鶴不聊成績么?” 向行原本就是H校的學(xué)生,主任早就盯上他了:“我聊成績了么?我這是在和你聊語文,語文” “......”,向行背著手站在主任身邊:“我不擅長背” 主任:“那你擅長什么?” 向行:“我擅長創(chuàng)作” 主任:“......” “擅長創(chuàng)作是吧”,主任:“期末考試語文作文多少分?” 向行的手從后背挪前面來:“你這是聊成績了吧” “手給我放下去”,主任:“我是問你作文分數(shù),我問你語文分數(shù)了么” 向行:“......” 你是主任你有理。 “問你呢”,主任:“多少分?” 向行:“十五” 主任:“不是擅長創(chuàng)作么?” 向行:“寫的是挺好的啊” “那怎么”,主任:“老師的問題?” “沒”,向行:“我跑題了” 主任:“......” 主任還笑了下,點開自己的手機說了句:“小鶴來辦公室” “其實語文不好總比數(shù)學(xué)不會強”,主任:“數(shù)學(xué)不會可能是真跟不上,但語文差就是懶唄?” 向行沒說話,看著AI小鶴滑進辦公室走到主任身邊:“小鶴到了” “嗯”,主任:“小鶴,你從今天起就跟著向行” 向行:“?。俊?/br> 小鶴:“好的” 主任看著向行又說:“每隔十五分鐘考他一首古詩,和監(jiān)控設(shè)備聯(lián)網(wǎng),看好他別讓他作弊” 小鶴:“好的,若是背不下來有懲罰措施嗎?” 向行:“......” 主任笑:“有啊,他要是背不下來你就大聲朗誦他的作文,什么時候背下來了什么時候算” 小鶴:“沒有問題” 向行:“......” 向行:“主任,你這...” “有問題?”,主任:“有問題手機我不給你了” “......”,向行:“沒問題” 拿到手機的向行幾乎是飛奔回稱試圖把AI小鶴甩在身后,然而AI小鶴不僅和他保持半米的相對距離從未變過甚至臉不紅氣不喘的說: “好好玩,我們比比看是你先累還是我先沒電” 向行:“......” 向行腦子一轉(zhuǎn),哼了聲,走樓梯去了:“我看你怎么跟” 十分鐘后,AI小鶴站在教室門口對才到的向行說:“我坐電梯上來的” 向行:“......” 覺得自己像個傻逼。 向行上課小鶴就在門外等,他激動的打開手機,不知道那個變態(tài)會找出個什么理由解釋那天沒敢來,這么個膽子還敢打簡一苒的注意? 向行趁老師不注意時點開微信,找到KK。 ...臥槽? 臥槽。 臥!槽! 向行腦袋生無可戀的砸到書桌上,把前面溜號愣神的簡一苒嚇了一跳。 景易正在研究Y區(qū)的題庫類型,快到月末公布答案了,也意味著他要出一批新題,琢磨間手機震動,向行發(fā)過來一張聊天截圖,景易看見愣了一下,笑了,回復(fù):【慫的可以啊】 向行:【我那是手抖??!】 景易:【你那是帕金森吧】 向行:【啊啊啊啊啊】 景易:【你都慫成這樣了,他露名了么】 向行:【他把我拉黑,聯(lián)系不上了】 景易發(fā)了一個笑哭的表情過去。 簡一苒也不知道她后桌的卷毛又在抽什么風(fēng),一會兒趴桌子上,一會兒坐起來踩她的凳子腿兒,還長嘆口氣然后把腦袋直接砸下去磕桌面上砰的一聲,她忍不了了轉(zhuǎn)過去: “你別磕桌子了,我又沒有紅包給你。” 卷毛愣了一下,張張口,簡一苒本以為他會懟回來,他卻什么都沒說出口,腦袋又往桌面上一砸。 她把凳子往前拽不受他影響,剛要轉(zhuǎn)回去他又扯上她的衣服袖子,下巴抵在書桌上瞪著個大眼睛說: “簡一苒,哥給你丟臉了啊” 我去, 他是燙頭把腦袋燙壞了嗎? 房間內(nèi),焉可在整理這幾天畫好的畫,在烏斯懷亞見過的風(fēng)景差不多都要畫完,她或許應(yīng)該準(zhǔn)備下一次的旅行了。