“有點(diǎn)意思，”同伴眼中閃過(guò)幾分驚訝，“我記得那是你精心安排的斧頭女和剁骨刀男，潛力值還被你調(diào)到最高。學(xué)校里連把像樣的菜刀都沒(méi)有，幾個(gè)新人竟然能反殺？”

    “不止如此，”cao作員吞了吞唾沫，雙手在cao作臺(tái)上翻飛，快速調(diào)取著校園逃殺局的資料，“我以前也考慮過(guò)新手反殺的情況，還給這局逃殺安排了一個(gè)隱藏boss。一旦斧頭女和剁骨刀男死亡，就會(huì)往校園里投放一個(gè)殺傷力翻倍的電鋸殺人狂……”

    “現(xiàn)在這個(gè)電鋸殺人狂……也死了?！眂ao作員聲音干澀道。

    咚。

    他的同伴起身的速度太快，不小心撞到面前的桌子。他顧不得自己手上的工作，連忙湊到cao作員身邊。

    新手局的boss被擊殺，本就是難得一見(jiàn)的事情。殺傷力翻倍的隱藏boss都被殺掉，已經(jīng)算得上不可錯(cuò)過(guò)的年度新聞！

    “怎么做到的？新人的武器那么脆，怎么可能殺掉boss?！蓖轶@訝道。

    “先別管他們是怎么做到的，距離我設(shè)定的游戲結(jié)束時(shí)間還有兩個(gè)多小時(shí)，boss死光了游戲還要怎么繼續(xù)下去？”cao作員生無(wú)可戀地盯著屏幕。

    “切地圖吧?！蓖樾覟?zāi)樂(lè)禍笑道，“把他們?nèi)舆M(jìn)另一個(gè)副本，拖延掉最后兩個(gè)小時(shí)?！?/br>
    滴——

    cao作員按下cao作臺(tái)上的某個(gè)按鈕，系統(tǒng)發(fā)出通知，提示地圖切換成功。

    ……

    梁斐迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺在一間“擁擠”的教室里。用“擁擠”來(lái)形容，并非因?yàn)榻淌依镒鴿M(mǎn)了學(xué)生，而是整間教室被桌椅擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，連梁斐所躺的過(guò)道上都擺著一摞摞厚重的書(shū)籍。

    他疑惑地從地上爬起來(lái)，在教室內(nèi)不遠(yuǎn)處看見(jiàn)了仍在昏迷中的解坤和羅心語(yǔ)。

    他記得他昏迷之前，似乎遭遇了一場(chǎng)地震，而他和羅心語(yǔ)都掉進(jìn)了道路裂開(kāi)的縫隙里。

    為什么一睜眼，他們都安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在一間教室里？

    梁斐起身之后，羅心語(yǔ)和解坤也很快醒來(lái)。羅心語(yǔ)先是驚慌地環(huán)顧四周，確認(rèn)周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)，梁斐和解坤都在附近之后，她才緩緩呼出一口氣。

    解坤的反應(yīng)則更遲鈍一些，他扛在肩上的長(zhǎng)刀已不見(jiàn)蹤影，慵懶又淡漠的表情也消失得無(wú)影無(wú)蹤。

    “學(xué)長(zhǎng)，你沒(méi)事吧？”解坤滿(mǎn)臉緊張地湊到梁斐面前，因?yàn)樘^(guò)匆忙，還差點(diǎn)被過(guò)道上堆積的書(shū)絆倒。

    梁斐心情復(fù)雜地看著突然笨拙的解坤，只覺(jué)得頭大無(wú)比。

    他現(xiàn)在已經(jīng)看出來(lái)了，解坤估計(jì)是個(gè)非典型性精分。

    此人不但擁有兩種差異巨大的人格，兩種性格所匹配的實(shí)力還天差地別。

    喜歡他的人格腦子里只有粉紅泡泡，在逃殺游戲里還只知道談戀愛(ài)。武力值可以忽略不計(jì)，有時(shí)還笨笨的。簡(jiǎn)而言之，是個(gè)廢柴。

    另一個(gè)人格則截然不同，大佬版解坤冷漠疏離又實(shí)力強(qiáng)大，甚至強(qiáng)到追著電鋸殺人狂打。然而遺憾的是，這個(gè)人格對(duì)他無(wú)感，幾乎不可能成為同伴。

    一個(gè)對(duì)他好感度滿(mǎn)格的拖油瓶，一個(gè)冷淡疏離的大佬……梁斐一時(shí)竟然說(shuō)不清哪種版本的解坤更好。

    “學(xué)長(zhǎng)……”解坤眼巴巴地拉住梁斐，從口袋里掏了半天，拿出一件東西放在梁斐手上。

    他面含希冀地看著梁斐，緊緊盯住梁斐的任何反應(yīng)。梁斐疑惑地展開(kāi)手掌，看見(jiàn)了一團(tuán)皺巴巴的東西。

    “這是什么？”梁斐疑惑道。

    “我逃跑的時(shí)候看見(jiàn)的，想摘下來(lái)送給學(xué)長(zhǎng)。”解坤微笑道。

    聽(tīng)到“摘”這個(gè)字，梁斐這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)解坤送他的是一朵花……

    可惜這花在解坤的口袋里，早已被蹂躪得不成原形。乍一眼看過(guò)去，就像一團(tuán)被揉皺的衛(wèi)生紙。

    “呃……謝謝?！绷红硨櫚桶偷幕ǚ胚M(jìn)口袋。

    梁斐收回注意力，在教室里大致轉(zhuǎn)了一圈。

    這應(yīng)該是一間高三的教室，教室內(nèi)的桌椅擠得密密麻麻，幾乎每張桌子旁邊都放著一個(gè)書(shū)框，里面堆滿(mǎn)了從高一到高三的各科教材和各種教輔資料。

    教室正前方的黑板被擦得干干凈凈，沒(méi)有任何粉筆字的痕跡。而教室正后方的黑板上，畫(huà)著簡(jiǎn)單的黑板報(bào)。

    黑板報(bào)正中心寫(xiě)著幾個(gè)大字：

    【高考是唯一的出路】

    “我們剛才不是在大學(xué)校園嗎，怎么突然變成高中教室了？”羅心語(yǔ)也注意到桌子上的教材不對(duì)，滿(mǎn)臉疑惑道。

    突然出現(xiàn)的地震也很有問(wèn)題，他們就像是被迫換了一張地圖，或許連游戲規(guī)則都變得不一樣了。

    梁斐正和羅心語(yǔ)討論得熱火朝天，忽然注意到解坤一個(gè)人縮在角落的課桌后，安安靜靜地已經(jīng)很久沒(méi)說(shuō)話了。

    他有些擔(dān)心解坤突然變成冷漠的版本，便走過(guò)去想要確認(rèn)。

    “你在做什么？”梁斐問(wèn)道。

    解坤聽(tīng)到梁斐的聲音，迅速將桌上的小本子合上，表情嚴(yán)肅地收進(jìn)懷里。

    “整理一點(diǎn)線索?！苯饫ふJ(rèn)真道，“學(xué)長(zhǎng)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？”

    確認(rèn)解坤還是廢柴版本，梁斐便放心回到講臺(tái)邊。在梁斐走開(kāi)之后，解坤又把懷里的小本子掏出來(lái)，在上面奮筆疾書(shū)。

    他繼續(xù)寫(xiě)道：

    贈(zèng)送白色的花一朵

    學(xué)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)謝謝；將視線停留在我身上的時(shí)長(zhǎng)達(dá)到一秒半，比上一次進(jìn)步半秒