他依然還是那副沉默寡言不大愛(ài)說(shuō)話的樣子，路上遇見(jiàn)別人也會(huì)帶著隊(duì)員們下意識(shí)地躲一躲。但有手里的小旋風(fēng)帶路，他尋找地點(diǎn)的速度也不慢。

    “青山的人對(duì)院里比較熟悉，肯定占優(yōu)勢(shì)。如果不是這樣，這個(gè)小朋友的旋風(fēng)能力可以讓他們的隊(duì)伍排第二名。”

    “是的……不過(guò)這個(gè)小朋友也是青山的，不知道有沒(méi)有……”

    陸仁嘉難得起了點(diǎn)興趣，加入到了兩個(gè)人的談話中：“你們應(yīng)該也有參賽的隊(duì)伍吧……怎么沒(méi)有人反對(duì)青山這個(gè)規(guī)定呢？”

    那兩個(gè)帶隊(duì)老師看了陸仁嘉和他身邊的小朋友一眼，確定之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)后，那個(gè)總是先開口的女老師道：“你是帶小朋友來(lái)觀賽的吧？應(yīng)該剛來(lái)沒(méi)多久，開賽的時(shí)候我沒(méi)看到你。”

    得到陸仁嘉肯定的回復(fù)后，她才繼續(xù)說(shuō)道：“不是沒(méi)有人反對(duì)，當(dāng)初宣布規(guī)則的時(shí)候大部分人都反對(duì)了，但青山的人拿出一系列證明，說(shuō)他們青山占地面積很大，小朋友們精力有限，很多地方其實(shí)也沒(méi)去過(guò)，所以無(wú)論是來(lái)自哪的參賽隊(duì)伍，難度其實(shí)都是一樣的?！?/br>
    她旁邊那個(gè)男老師也附和道：“對(duì)，他們還給了一張系統(tǒng)認(rèn)證的判定書，就現(xiàn)在屏幕里第五名的那個(gè)小隊(duì)，好像也是從分院來(lái)的，對(duì)這邊并不熟悉?！?/br>
    最重要的一點(diǎn)是，青山勢(shì)大，他們這些不同的院和所其實(shí)也有各自的小心思，很難聚集在一起反抗，吵了一陣子后事情就不了了之了。

    “青山今年怎么了，”陸仁嘉想到剛剛的障礙跑，好像是個(gè)新增項(xiàng)目，忍不住嘀咕了幾句，“好幾個(gè)項(xiàng)目都換了規(guī)則了吧？”

    “可不是嘛！”那個(gè)女老師嘆了口氣，“原本還想著讓所里的小朋友們努努力拿個(gè)好點(diǎn)的名次分點(diǎn)資源，但這個(gè)規(guī)則更改太猝不及防了?！?/br>
    雖然青山臨時(shí)更改規(guī)則，他們能夠提起申訴獲得賠償，但這些賠償和比賽中獲得名次能分到的資源簡(jiǎn)直不能比。

    “我不管，反正我已經(jīng)提起申訴了，”那個(gè)男老師給陸仁嘉和女老師看了一眼自己的光腦，“不要白不要。要是協(xié)會(huì)和政府能出面限制一下青山，就更加賺了。”

    看另外兩個(gè)同伴還沒(méi)提起申訴，他好心地指導(dǎo)了兩人進(jìn)行申訴。看著光腦上申訴成過(guò)的頁(yè)面，陸仁嘉覺(jué)得今天的收獲還是很不錯(cuò)的——起碼他知道了申訴渠道！

    就在他們?nèi)齻€(gè)有一搭沒(méi)一搭地聊天，三人帶著的小朋友互相打量的時(shí)候，屏幕又進(jìn)行了幾次切換，這次出現(xiàn)在屏幕中間的是玫瑰小隊(duì)。

    “玫瑰的人快要跑到最后一個(gè)地點(diǎn)了吧？”

    女老師看了一眼打卡地點(diǎn)的列表，“第一名的展現(xiàn)機(jī)會(huì)比較多，我每次看玫瑰這個(gè)隊(duì)伍，都覺(jué)得他們很厲害。”

    “可不是嘛，甩了第二名三個(gè)地點(diǎn)?！蹦欣蠋熜α?，“最重要的是，第一名還不是青山，哈！”

    因?yàn)闆](méi)有地圖，第二名的小隊(duì)記憶里也沒(méi)那么好，跑到公共地圖的地方看了好幾次，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間。

    玫瑰小隊(duì)有了那個(gè)“人形GPS”，反而占了優(yōu)勢(shì)。

    “就算青山之后拿第一名不是自己來(lái)說(shuō)臨時(shí)改變規(guī)則不是為了自家的小孩，我也高興?！迸蠋熞颤c(diǎn)點(diǎn)頭附和，她所在的育兒所的隊(duì)伍這次只排到了第九名，據(jù)她所說(shuō)，她們所在定向越野是強(qiáng)項(xiàng)，以前從來(lái)沒(méi)有掉出過(guò)前五。

    “我們那個(gè)星球的地形比較復(fù)雜，小孩子從小就要學(xué)看地圖，所以算是占了點(diǎn)優(yōu)勢(shì)?！迸蠋熃忉尩馈?/br>
    不過(guò)今年規(guī)則一改，她們的優(yōu)勢(shì)就沒(méi)那么大了。

    就在眾人一邊聊天，一邊等著玫瑰小隊(duì)返回最初打卡點(diǎn)的登記成績(jī)的時(shí)候，變故突生。

    原本應(yīng)該安全的返回道路，竟然出現(xiàn)了一路能力抑制器。

    “這是怎么回事？”那個(gè)女老師一眼就看到了樹上掛著的能力抑制器，這種抑制器一般是用來(lái)幫助能力失控的能力者的，數(shù)量多起來(lái)后，對(duì)于所有使用能力的人都會(huì)有點(diǎn)影響。

    玫瑰小隊(duì)在那個(gè)腦域開發(fā)的小朋友的提示下選擇的道路和別的小隊(duì)并不一樣，他們應(yīng)該是唯一一個(gè)會(huì)走這條路返回的小隊(duì)。

    女老師一邊試圖聯(lián)系在賽場(chǎng)邊上的工作人員確認(rèn)自己隊(duì)員的安全，一邊觀察其余幾塊屏幕上的信息。和她有類似舉動(dòng)的人很多，除了陸仁嘉，幾乎所有人都開始試圖通訊。

    陸仁嘉想了想，拿出光腦把屏幕上的情形錄制了下來(lái)。

    一般出現(xiàn)了那么多能力抑制器，大家都會(huì)選擇關(guān)閉掉能力再通過(guò)。然而小朋友們對(duì)能力的控制力還不夠，很難做到一點(diǎn)都不用，更別提有的小朋友能力還處于被動(dòng)觸發(fā)——比如那個(gè)腦域開發(fā)者。

    一旦用著能力進(jìn)入抑制器的范圍內(nèi)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)造成不可逆的損傷。

    除了屏幕前的人，玫瑰小隊(duì)的人也發(fā)現(xiàn)了這件事——幾個(gè)控制不住能力的小朋友臉色都變了。

    一直負(fù)責(zé)拿主意的小朋友揉了揉額頭，當(dāng)機(jī)立斷指揮伙伴們后撤：“我們先離開這里！”

    在兩個(gè)可以收好能力的小伙伴的幫助下，他們一行人從那個(gè)通道里退了出去。

    “怎么辦啊，”一個(gè)小女孩臉上滿是愁容，“玫瑰jiejie說(shuō)不可以接近那些黑盒子?！?/br>
    黑盒子說(shuō)的就是抑制器，因?yàn)閾?dān)心小朋友們不理解，他們?cè)洪L(zhǎng)只說(shuō)了這種黑盒子很危險(xiǎn)。

    之前他們一直不了解，現(xiàn)在一走進(jìn)，小伙伴們就臉色蒼白，自己也覺(jué)得頭暈，沒(méi)想到這東西這么可怕！