“就是就是，村長(zhǎng)，遠(yuǎn)水救不了近火啊。”

    宋奇略伸高的手一下一下?lián)]動(dòng)著，但效果甚微，關(guān)沐雪甚至完全聽(tīng)不清他又說(shuō)了什么。

    村民們你一言我一語(yǔ)的聲音輕而易舉蓋過(guò)了村長(zhǎng)的解釋。

    這么下去也不是辦法，要不試試？

    她試圖清清嗓子，一只手拍在胸口上，踮起腳出聲：“各位鄉(xiāng)親們。”

    但聲音還是被淹沒(méi)了。

    她繼續(xù)嘗試：“我說(shuō)！”

    依舊沒(méi)有人聽(tīng)到。

    她xiele氣。

    算了算了，等他們吵完我再說(shuō)吧。

    “各位”一道熟悉的男聲在關(guān)沐雪身后響起，“關(guān)姑娘有話想說(shuō)。”

    嚇了一跳，關(guān)沐雪整個(gè)人一驚，不小心蹭到了身后的身影。

    粱文述依舊還是那副沒(méi)什么表情的模樣，雙手扶住她的肩膀。

    他怎么又來(lái)了？

    等關(guān)沐雪站穩(wěn)了，村民們尋到聲音來(lái)源，也再次自動(dòng)分開(kāi)一條路，各個(gè)帶著探尋的眼光看著他。

    差別待遇啊這是。

    她喊破喉嚨也沒(méi)見(jiàn)得到多少重視。

    村長(zhǎng)宋奇略見(jiàn)到是他，也眉眼帶笑，說(shuō)：“文述來(lái)了啊?！?/br>
    粱文述向長(zhǎng)輩示意，又轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)關(guān)沐雪：“你想說(shuō)什么？”

    一時(shí)之間，所有人屏息以待，等著她發(fā)言。

    一股熱意燒到頭上，關(guān)沐雪下意識(shí)咽了咽口水。

    不管了，試試就試試。

    “我是說(shuō)，如果暫時(shí)找不到合適的人選，或許我可以代先生教孩子們一段時(shí)間？”

    說(shuō)著說(shuō)著，自己的語(yǔ)調(diào)也帶著不確定與試探。

    眾人一愣。

    還是小東子先笑出了聲，手指著關(guān)沐雪：“你教書(shū)，你識(shí)字嗎？”

    “我怎么不識(shí)字了。”

    不識(shí)字的是原身關(guān)沐雪，可不是她。

    怎么說(shuō)前世她也是語(yǔ)文長(zhǎng)年穩(wěn)居年級(jí)前五的人。

    宋雨娥對(duì)著小東子說(shuō)：“不能這么說(shuō)關(guān)jiejie哦，關(guān)jiejie也是有一些別的長(zhǎng)處的，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)哦?！?/br>
    合著宋雨娥也跟在粱文述后頭來(lái)了。

    不愧是官配，形影不離。

    關(guān)沐雪拉了拉嘴角，摸了摸自己的鼻子。

    這話她聽(tīng)得不太舒服。

    早在來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，系統(tǒng)就告訴過(guò)她，這本書(shū)雖然是架空朝代，但很多民風(fēng)民俗與歷史上的古代相差無(wú)幾。

    她只能試著挽救一下自己的形象。

    “宋姑娘自然是比我更熟讀詩(shī)書(shū)的，不像我，就只會(huì)背背《尚書(shū)》，識(shí)得幾個(gè)字罷了?！?/br>
    茶藝專治白蓮，還好當(dāng)初大學(xué)里文化創(chuàng)意節(jié)的時(shí)候，她作為部長(zhǎng)帶領(lǐng)大家背誦四書(shū)五經(jīng)，她正是背的《尚書(shū)》。

    宋雨娥的臉色不太好看。

    而身側(cè)的粱文述聽(tīng)到關(guān)沐雪這一言，低垂的眼睛有了焦點(diǎn)，滿眼探尋。

    小東子顯然沒(méi)有被唬?。骸澳銜?huì)背《尚書(shū)》？你倒是背來(lái)聽(tīng)聽(tīng)呀?！?/br>
    小孩子不會(huì)藏匿質(zhì)疑的口吻，挑釁的意味在語(yǔ)氣里昭然若揭。

    而當(dāng)關(guān)沐雪真的背出《尚書(shū)》第一篇《虞書(shū)·堯典》的時(shí)候，宋雨娥的臉色更難看了。

    小東子的笑容也凝固了。

    眾村民也呆呆得看著關(guān)沐雪。

    只有大哥關(guān)高逸第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)，大聲喝彩：“好！小妹好樣的！”

    村民們這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，稀稀拉拉鼓起了掌。

    看來(lái)是賭對(duì)了，果然基礎(chǔ)教育總歸是四書(shū)五經(jīng)。

    【全村民好感度＋10】系統(tǒng)說(shuō)道。

    宋雨娥見(jiàn)狀，拿起小東子手上的《詩(shī)經(jīng)》，“嘩嘩”翻著書(shū)頁(yè)。

    并不客氣得遞給關(guān)沐雪：“關(guān)jiejie果然了得，meimei像你請(qǐng)教，這《樛木》這一篇該作何理解呢？”

    關(guān)沐雪信心滿滿得接過(guò)書(shū)，隨意得看了一眼。

    傻了。

    這字也太難認(rèn)了吧！

    《詩(shī)經(jīng)》里本來(lái)就生僻字多，如今這架空朝代的字體她更是難以辨認(rèn)。

    久久得不到回應(yīng)，宋雨娥的笑意漸深。

    不是吧，功虧一簣？

    栽在了我不認(rèn)識(shí)這里的字上？

    圍觀的村民發(fā)出了窸窸窣窣的笑聲。

    關(guān)沐雪的心里也堵了一塊大石頭似的，簡(jiǎn)直比那天眾村婦冤枉她推小東子還令她難堪。

    在一默不作聲的村長(zhǎng)宋奇略終于站出來(lái)打圓場(chǎng)：“雨娥，不得無(wú)禮?！?/br>
    又對(duì)關(guān)沐雪道：“沐雪也是好意，若是有更好的人選...”

    ”當(dāng)然有更好的人選！“宋雨娥拉著粱文述的寬袖，“文述哥飽讀詩(shī)書(shū)，論資質(zhì)，這里沒(méi)有人能比得過(guò)文述哥?！?/br>
    這一點(diǎn)，眾村民倒是十分認(rèn)同，各個(gè)都點(diǎn)起了頭。

    宋奇略試探問(wèn)道：“那文述你看...”

    “抱歉，村長(zhǎng)，你還是另尋他人吧。”

    粱文述雙手背在身后，表情淡漠，興致不高，說(shuō)完這一句便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

    有個(gè)性。

    村民們見(jiàn)狀，各個(gè)露出了失望的表情，愁苦都掛在臉上。

    眼見(jiàn)著沒(méi)有更好的解決方案，三三兩兩得散開(kāi)了。

    劉大嬸牽著小東子走到關(guān)沐雪跟前。

    “沐雪，我們家小東子年紀(jì)小不懂事，你別往心里去?！?/br>
    “他就是氣你之前搶他糖葫蘆，上次落湖的事我也盤(pán)問(wèn)了他，確實(shí)是冤枉你了，大娘給你賠個(gè)不是。”