汪松笑了一下，和同組的組員們開始刷起了題。

    學霸們的夏令營就是如此樸實無華。試題內容都是大學教授或者高校名師私人出的題目，幾乎可以說是外面找不到的那種，對這些備考的優(yōu)等生確實會有很大的幫助。

    因為試題拆分之后沒有十一張那么多，有的部分比較難，所以即使一個組的也是三三兩兩聚在一起討論。

    愿意碰高數(shù)的人并不多。

    除了汪松之外的另兩個男生似乎已經(jīng)抱團在一起了，手里拿著語文題在解答。

    慕清離也不介意，盤腿拿了個簿子在紙下墊著就開始刷題，手一抓起筆就沒停過。

    汪松還抽空看了他一眼，眼底悄然滑過一絲不屑。

    有個扎了馬尾辮，話不怎么多，全程多數(shù)在聽著別人說話然后默默地跟著笑的女孩湊了過來，臉上帶著有些不好意思的表情：“慕同學？我，我數(shù)學成績還行，要不我和你一起吧?！?/br>
    馬尾辮慕清離有印象，叫玲玲，是個很好記的名字：“好啊?！?/br>
    高數(shù)這種東西，慕清離以前在修真界沒學過。霸總的世界給了他一些基礎的印象，剩下的都是靠這近兩個月來各種刷題看書，還有小徒弟的講解增長的知識。

    學習對他來說非常快，只需要看一遍，聽一遍，就能夠理解與掌握，并且還會自動解鎖更多。

    就像拿了把鑰匙，把他原本都會的，但被塵封起來的知識解放出來。

    慕清離很喜歡這種感覺。

    掌握各種學識，會讓他莫名有安全感。

    玲玲是見慕清離一個人需要包攬高數(shù)題，作為組員覺得他好像有點可憐，所以想去幫他。結果她每次才剛讀完題，慕清離就已經(jīng)開始在寫步驟解題了。而且她一路看下來，挑了那些自己大概理解的同樣能夠解除答案的題一看，發(fā)現(xiàn)多數(shù)答案都是正確的，而且解答步驟也特別清晰明了。

    她看得入神了，沒忍住打斷慕清離，問：“等等，前面那個小題你怎么會想到這種解法？”

    “我上一次考試的時候，就做錯一道類似的題，所以想了解一下思路……”

    慕清離停了下來，好像是聽到什么似的，手中的筆微微一頓，然后才淺笑回道：“可以，我重新寫一遍，你不懂的就問我?！?/br>
    【……寫題為什么需要靠那么近？】

    慕清離聽著腦中那道熟悉的，余音還未消失透徹的聲音，唇邊弧度沒忍住又往上輕揚了些許，連說話的語氣都柔和耐心不少。

    相較于慕清離還能勉強維持表面和諧的小組，齊逸軒和季禮這里就從一開始就在各種針鋒相對。

    主要發(fā)難的人還是季禮，各種慫恿同組人員排擠齊逸軒。而且他運氣非常好，組里加上他一共有三個人都是來自煥陽二高，三張嘴隨便就把齊逸軒說成是個內心骯臟，充滿黑歷史的小人。

    學生們都耳根子輕，齊逸軒又沉默不解釋，難免會讓他們對他有一些意見。

    他的性子原本就沉悶，這些人不樂意搭理他反倒給他清靜，所以他并沒有什么特別的感覺。

    反倒是天書系統(tǒng)替他憋屈：「唉，怎么說呢，齊逸軒雖然渣，但他當年確實沒偷汪松的錢。白白背負這些罪名卻又無法解釋，確實挺無奈的，我都替你感到憋屈?！?/br>
    齊逸軒卻不怎么在意，反而是心不在焉地往慕清離的方向瞅，見到他邊上坐著個綁了馬尾辮，人長得還挺清秀的女孩時，下意識皺了皺眉頭。

    尤其后來見到那女孩很激動地扒拉著慕清離手里的題紙，挨著他討論什么的時候，沒忍住開始懷疑慕清離努力學習其實是為了更方便勾搭人家小姑娘——

    天書系統(tǒng)聽見齊逸軒內心的疑問，正想回話的時候，突然冒出了個提示。

    「目標元神能量滿足度已達百分之二十?！?/br>
    【……？】

    和人家女同學一起解題就那么刺激？？？

    ·

    “對了，清離，我聽說你們一班有些學習不好的同學是仰仗著家里有錢，家長為了讓孩子們可以多和好學生混在一起，所以被強行塞進的一班？”

    半小時后，拆開的試題紙又重新集結在一起，寫上組的編號后被呈交了上去。汪松剛把試題交給老師回到小組圈子，就突然對著慕清離問了這么個讓人難以回答的問題。

    不等慕清離回話，汪松又笑了幾聲說：“這應該是不實的謠言吧？感覺你們南明高中的風評還挺好，不至于有這樣的事。”

    “為什么不至于？”慕清離抬眸看了他一眼，語氣十分淡定地回道，“這是事實，我就是其中一位。”

    其他組員們要是還感受不到氣氛的異常，就沒資格坐在這個地方了。

    汪松沒想到他會承認得如此理直氣壯，一時有些語塞，糾結大半天才說：“我覺得這對其他學生并不公平，你們占用了他們的位置，獲得本該屬于他們的福利……”

    “我想你對我們或許有什么誤會。”慕清離打斷了汪松的話。

    慕清離道：“先不提這種依靠錢財獲得方便的事不止發(fā)生在南明高中，針對你剛才說的那些話，我必須告訴你我們并沒有占用誰的位置和資源?！?/br>
    “你可以理解為，是我們的父母在一班給我們多買了幾張桌椅。班里像你說的那種情況的學生加上我一共有五位，實際上如果沒有我們，一班就只會有四十五位學生。學校不會因為班上少了我們幾個，就會給二班的人多幾個位置?！?/br>