雖然知道他是重要道具，但具體該怎么cao控？

    難道……是像之前的指骨那樣，握在手里指揮？

    想著，南源伸手一把掐住了娃娃的身子，嘴中念叨了幾句。

    然而，除了娃娃的表情變得嚴(yán)肅了些，其他完全沒(méi)有什么變化。

    使盡渾身解數(shù)均無(wú)果后，南源不禁覺(jué)得有些煩躁，直接伸手拍打了下他的身子。

    然而，這一下卻是直接捅了大簍子，只見(jiàn)這娃娃突然小嘴一癟，下一刻，竟是哇哇大哭了起來(lái)！

    與此同時(shí)，他瞬間感到腰際一緊，低下頭看了看，南源頓時(shí)感到背脊一冷。

    卻見(jiàn)環(huán)住他腰的竟然是那兩只被他打了結(jié)的手！那兩只手不斷伸長(zhǎng)，緊緊地纏繞住了他的身子，并且持續(xù)開(kāi)始收緊……

    而鄒景澄那邊的狀況更是不容樂(lè)觀！卻見(jiàn)被打成結(jié)的手腳不斷從四方散開(kāi)，如同一條條毒蛇，仿佛要將鄒景澄的身子團(tuán)團(tuán)圍?。?/br>
    正在這千鈞一發(fā)之際，南源伸手一把捂住了那娃娃的嘴！

    那手和腳也在瞬間停?。?/br>
    那娃娃眨巴著眼睛望著南源，神情間看上去很是委屈，身子不斷掙扎著，要掙脫南源的禁錮。

    然而，南源知道，捂住他的嘴，堵住他的哭聲并不是長(zhǎng)久之計(jì)，還是得想個(gè)辦法讓他服從自己的指揮才行。

    “鄒景澄……你有沒(méi)有什么辦法讓他別哭了？”

    他一臉為難地望向一旁的鄒景澄。

    鄒景澄瞥了他一眼，淡淡開(kāi)口道，

    “要不，你給他唱首歌哄哄？”

    南源：“……”

    上個(gè)考場(chǎng)要讓他生小孩，這個(gè)考場(chǎng)又要讓他哄小孩。

    他難不成考的是婦幼保健?。?/br>
    想了想，南源不禁想到了那首經(jīng)典的《搖籃曲》。

    這首歌歌詞簡(jiǎn)單，朗朗上口，對(duì)哄小孩應(yīng)該很有效果。

    想著，南源不由唱了起來(lái)，

    “睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝……”

    看起來(lái)有點(diǎn)效果了，這娃娃望向了他，似乎在安靜地聽(tīng)著他唱歌。

    然而，唱到這里，南源不禁有些猶豫了。

    下一句……特么他唱不下去啊！

    似乎見(jiàn)這娃娃又開(kāi)始癟嘴了，南源硬著頭皮唱道，

    “爸爸愛(ài)你，爸爸喜歡你……”

    下一刻，這娃娃瞬間又“哇——”地一聲哭出聲來(lái)，南源頓時(shí)感到腰際上的手再次收緊，仿佛下一刻就要給他切個(gè)腹。

    被群手群腳包圍的鄒景澄蹙眉道，“你唱錯(cuò)歌詞了吧？”

    南源：“……”所以他剛才特么為什么要去選這首歌？

    此刻已被逼上梁山，沒(méi)有回頭之路了，南源也只能豁出去了，按照原來(lái)的歌詞咬牙切齒道，

    “mama愛(ài)你，mama喜歡你——”

    終于，奇跡發(fā)生了！

    卻見(jiàn)這娃娃驟然間停止了哭泣，抬起頭望向了南源的臉龐。

    而那些伸長(zhǎng)的手和腳也停在了半空中。

    鄒景澄在旁邊鼓勵(lì)道：“有效果，請(qǐng)繼續(xù)?！?/br>
    都已經(jīng)唱到這個(gè)份上了，南源也完全不要面子了，

    “mama雙手輕輕地?fù)u著你，搖籃搖你，快快安睡……”

    不一會(huì)兒，卻見(jiàn)這只娃娃緩緩閉上了眼睛，就著南源的歌聲睡著了。

    很快，而那些趴在他們肩上的尸體相繼變回了娃娃的模樣，掉落在了地上。

    南源輕輕松了一口氣。

    看起來(lái)，這個(gè)重要道具是根據(jù)情緒來(lái)控制這些娃娃的。

    然而，控制自己的情緒容易，控制其他人的情緒卻很難。

    鄒景澄將這些娃娃收拾了下，望向南源道，

    “你歌唱的挺不錯(cuò)啊，下次學(xué)校里文藝演出要不要來(lái)獻(xiàn)一曲？”

    南源：“……那你要不要來(lái)給我伴個(gè)舞？”

    鄒景澄沉思了片刻，淡淡開(kāi)口道，“行啊，你愿意唱，我就愿意給你伴舞?！?/br>
    南源：“……”答應(yīng)的這么快？不會(huì)到最后又變成了詩(shī)朗誦吧？

    此時(shí)，他拿起了鄒景澄的手機(jī)，望了眼上面照射出的名字，頗為驚奇道，

    “你這手機(jī)挺厲害的，竟然能夠發(fā)出紫外線?！?/br>
    鄒景澄：“不僅僅只有我的手機(jī)，所有的手機(jī)都可以。”

    南源：“？？怎么cao作？”

    只見(jiàn)鄒景澄拿過(guò)了南源的手機(jī)，滑動(dòng)側(cè)邊翻了個(gè)頁(yè)，變成了競(jìng)猜、下注的頁(yè)面。

    隨后，卻見(jiàn)他再次滑動(dòng)側(cè)邊，只見(jiàn)那手機(jī)再次翻了個(gè)頁(yè)，出現(xiàn)了一個(gè)新的頁(yè)面。

    南源：“……”臥槽！這頁(yè)面竟然還能滑動(dòng)兩次！

    只見(jiàn)這個(gè)頁(yè)面是個(gè)功能頁(yè)面，上面有三個(gè)功能鍵：錄音、計(jì)時(shí)和手電筒功能。

    當(dāng)鄒景澄按下手電筒的圖標(biāo)后，只見(jiàn)南源的手機(jī)也發(fā)出了一陣紫外線。

    南源：“……”用手電筒照出紫外線可還行？

    “難不成，你剛開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)功能？”

    鄒景澄點(diǎn)了點(diǎn)頭，“只不過(guò)，我剛開(kāi)始并不清楚它的用途，現(xiàn)在看起來(lái)，這紫外線應(yīng)該是能夠照出隱藏的物體的。”

    說(shuō)著，他用紫外線向周圍照了照，

    當(dāng)紫外線照射在那些娃娃的臉上時(shí)，他們的臉頓時(shí)就變成了以各種方式慘死的尸體臉龐。

    南源不由揉了揉額頭。

    說(shuō)到底，他還是審題不仔細(xì)啊。

    這考場(chǎng)中給的每個(gè)線索都有其用處，只是用在何處的區(qū)別罷了。

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