她還在默背著一遍一遍的古詩，等會還要重復一下病句的題目。

    他則沒怎么注意，淡定自若，看上去不怎么復習的樣子。

    前一天班主任才說，過了這次小考大家就能好好玩一下，體藝節(jié)就能籌備起來，知識其實也學的差不多了也可以試探試探自己的水平，大家這才挺緊張開心的。

    拿著筆的人處處皆是，半小時過后鈴聲隨意一響，潦草地收拾一下，卷子就發(fā)了下來。

    不用太多繁雜的手續(xù)，不是大考，也不太在意，規(guī)定了一個時間節(jié)點就開始動筆，一下子筆桿嘩啦啦地就豎了起來。

    題目不難，她圍著頭，很快就寫完了一版，直到后來整張試卷做完后還剩挺多時間。翻了翻看了看，自覺得沒有地方再值得動筆了，也就不再檢查下去，還偷偷地望了一眼他。

    四周的人都不出所料地百無聊賴，他也空閑，大家都覺得這次的考卷出得太簡單了。

    早上的兩科很快就考完了，沒特別的東西，只有幾道題值得去互相討論討論。他們中午吃飯時互相對了一下答案，差得不多，心里都想著一樣。

    午飯吃冬菇蒸雞、燜豆角、水焯白菜。

    中午本來是有午休的，但有一半人都不用來休息，安靜看書學習的多。她趴下去睡了一會兒，但覺得不是很困，于是就攤開一本書呆呆地望著，不出聲。

    他也沒干什么，腰長期倒是挺得很直，低著頭只是復習了一下知識點。

    下午開考。

    文理夾雜，她做著做著有些頭疼，總體下來卻也還好，沒什么大意外。

    放學的時候想想，大概也就是基礎知識點掌握下來的問題，靠悟性的題目不多也不怎么難。

    放學的時候，他們互相說了句：再見。

    在公交車上，她能想象到他還在拿著單詞本背，她幫他一個個地摳過，其實他底子不錯，只是一直沒人教他。

    “睡啦?！?/br>
    吃完晚飯，母親沒讓她洗碗，她順著樓梯上去順便講了一句。

    日記沒有寫，她很早就回了房間，臨睡前又看了看知識點，一夜無夢……

    第二天的四科也過得順利，不見特別刁鉆的題目，但感覺腦子轉動得比第一天多了不少。

    地理考試上，她有些懵著地鉆研一道似懂非懂的題目，后來聽說大家都差不多是在干這件事情。

    她問了問他，他并無表現(xiàn)出多大的興趣，她又問他你想學文科還是理科，他也沒有回答。

    她猜想，大概會是理科，即使他整日抱著書。

    留出了不少時間來自習，只剩明天一科英語，很多人壓力全無，她看他自己還在一遍遍默記單詞，平平靜靜地寫了好幾支筆，就沒去打擾他。

    放學時，她自己去了一趟咖啡廳，一個人喝了一次咖啡。

    小考過了，鈴聲愉悅地響起，座位上的一個兩個早就繃不住地起身伸了個懶腰，她回頭一瞥，想起了些什么。

    題目有一些是她做過的，她猜想他應該也會吧。

    「怎么樣？」

    他翻著卷子，折疊起來，放好。

    「不知道?！?/br>
    「讓我看看？」

    他又把卷子拿了出來。

    她看了兩眼，大概估摸了一下。

    看到錯了幾個，準備攢著說說，結果轉眼班主任就走了進來，敲了敲黑板。

    “大家先回座位?！?/br>
    略微喧鬧的班里，各歸各位，安靜下來。

    班主任扶了扶眼鏡，站在講臺上，撐著手說：

    “好啦，考完了，半個學期就過去，接下來大家可以放松一小會兒，學校會有吧體藝節(jié)的舉辦?！?/br>
    這是之前說過的事情，大家其實都挺期待的。

    班主任掃下面一眼，沒什么動靜，然后就繼續(xù)說：

    “體藝節(jié)運動會記得多報名，等會體委去級長那兒拿份報名表，這個星期內(nèi)就要交上去的，要多積極啊，身體不適的同學就算了，健康重要……還有，兩個星期后的校慶晚會連著一起搞，我們班要表演節(jié)目的啊，班長啊文娛委員啊趕緊籌備一下，或者有沒有人現(xiàn)在自薦的？”

    鴉雀無聲一片。

    班主任見這樣，也沒多講，又啰嗦囑咐了幾句，叫大家別太瘋別忘學了，拿起講臺上的一沓試卷就往外走去。

    這時班里才稍微開始有動靜。

    討論。

    “合唱還是小品，怎么著？”

    “別吧，又合唱，好low。”

    “那要不唱跳，組團？我好像聽見隔壁班老早就開始籌備了?！?/br>
    “隨便吧隨便吧。”

    幾個人湊了起來，埋頭半開玩笑討論，時不時也有人插話。

    “那什么，體委，先把表拿回來?！卑嚅L吼了一大聲，吵鬧之中鎮(zhèn)住了一些場面，“趕緊抓幾個人，搞它?！?/br>
    接著又是一片喧囂。

    她不是很喜歡發(fā)言，沒有摻和進去。

    最后不知道討論了些個什么出來，半天后在那兒到處招募兵馬，這班里的人都比較內(nèi)向，各個沒什么參與度，唯一積極的那幾個也湊不成什么。

    他待了一會兒，覺得無聊，隨手拿了本散文集就走了出去。

    后來班主任又出來了。

    這次他挨在講臺邊上，姿勢挺銷魂，笑瞇瞇地問：

    “我們班有沒有會彈琴的??？”

    “吹葫蘆絲什么的也行?！?/br>
    “只要是樂器都行?！?/br>
    沒人回應。

    最后，班主任挺驚訝地又扶了扶眼鏡。

    “怎么我們班一個學樂器的都沒有??？”

    “我看隔壁班都一抓一大把……”

    “……”

    集體安靜，后來不知道誰寂靜中插了一句：

    “因為我們班l(xiāng)ow啊。”

    這一聲打起了點水波，可笑聲又轉瞬即逝，蒸發(fā)得死死的。

    舞臺沒個二胡大提琴助陣，逼格也上不去，臺面也拿不出，問題難搞。

    班主任拿出了一副看戲的樣子，對著幾個熟悉底子的女生特意滑過一句：

    “那不成我們還要到別的班借一個？”

    這話出來，想起好不容易組成的局，曲子定好了，歌也會唱舞也會跳，就差個樂手，怎么都不甘心。

    “真的沒人了嗎？”班長站起來吼了一句。

    “有……”向蕊微顫地舉了舉手。

    “？？”班長望著她，面露疑惑。

    她有些不好意思地笑笑，下意識看了看他的位置，人還沒回來，吞吞吐吐。

    “樂鳴會……”

    班里安靜了，變成了噎語的安靜。

    ……

    「什么？」

    「讓你，表演，彈琴……」

    她弱弱地比劃了一下，又覺得不妥，換了一種手勢。

    「就是，上臺，彈個曲兒……」

    比劃完，她都直接想捂臉，縮起來。

    「??？」他神情有些變動，更多是惑然，像是談到了一個極其陌生的話題，莫名其妙的樣子。

    半分鐘后，他繼續(xù)翻書。

    她還等著。

    十秒。

    二十秒。

    見他沒有回復，她又鼓起了一下勇氣，弱弱地頂著頭皮比劃了一下。

    「那個，可以嗎？」

    他沒什么反應，像是在想著點東西。

    在想什么。

    一旁蹲守的她有點緊張，不太敢呼吸，反而對他一絲目光不移。

    半晌后，他有些不在意，起身挪了挪一旁的書，順便比了一個。

    「可以?！?/br>
    -

    她知道其實這很難。

    她幾乎沒想過他會答應，甚至在去問他之前，都在想他究竟會什么時候?qū)λ谀槨?/br>