在華夏取得勝利的過(guò)程中，那偽軍、頑軍是一批批甚至成建制的投降、投誠(chéng)。

    究其根本，就是八路軍優(yōu)待俘虜?shù)恼卟⒄嬲龅搅艘灰曂省?/br>
    否則，如果還有一點(diǎn)點(diǎn)選擇的余地，敵人憑什么會(huì)偏向條件更艱苦、裝備更差、兵力更少的八路軍一方？

    但這事真落到自己頭上，王學(xué)新就發(fā)現(xiàn)凡事知易行難，面對(duì)這些“同志”心里總覺(jué)得別扭。

    “王學(xué)新同志！”接著指導(dǎo)員又語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō)道：“上級(jí)把這支部隊(duì)交給你訓(xùn)練，那是對(duì)你的信任。你看，謝寶慶他們?cè)讵?dú)立團(tuán)的帶領(lǐng)下不也成了優(yōu)秀的戰(zhàn)士嗎？不要有什么心理負(fù)擔(dān)……”

    這時(shí)謝保林上來(lái)了，他在王學(xué)新面前挺身敬禮，高聲說(shuō)道：“報(bào)告連長(zhǎng)，我知道您對(duì)我們有想法！我們手下的確有幾條人命，欠下了血債。但我們是被逼的！如果要追責(zé)任……”

    說(shuō)著謝保林就掏出腰間的手槍雙手遞到王學(xué)新面前，說(shuō)：“請(qǐng)連長(zhǎng)槍斃我，我謝保林絕無(wú)半句怨言！”

    不想謝保林手下的那些兵看到這狀況，也一個(gè)個(gè)的上來(lái)了：

    “報(bào)告長(zhǎng)官，我手下也有人命，也該槍斃！”

    “還有我！”

    “也算我一個(gè)！”

    ……

    謝保林誠(chéng)懇的說(shuō)：“連長(zhǎng)，是我命令他們這么做的，他們只是執(zhí)行我的命令，與他們無(wú)關(guān)！”

    那些兵卻一個(gè)個(gè)叫道：

    “營(yíng)長(zhǎng)，不能全算你頭上！”

    “我們也有份！”

    “要死一起死，不能讓營(yíng)長(zhǎng)一個(gè)人扛！”

    ……

    王學(xué)新頗為意外。

    他原以為這些人不過(guò)是些貪生怕死的墻頭草，隨時(shí)都會(huì)再次倒向敵人，所以才心存芥蒂。

    現(xiàn)在看來(lái)事實(shí)并非如此。

    如果貪生怕死，又怎么會(huì)爭(zhēng)相請(qǐng)罪？

    如果貪生怕死，又怎么會(huì)同生共死？

    如果貪生怕死，又怎么會(huì)有難同擔(dān)？

    這難道不就是一支軍隊(duì)該有的血性嗎？

    “叫什么叫！”下一秒王學(xué)新就沖他們喊道：“都反了是吧？這么想死，就把命留著打鬼子，到時(shí)誰(shuí)他娘的當(dāng)孬種，別怪老子不客氣！都回去訓(xùn)練！”

    謝保林愣了一會(huì)兒，就挺身應(yīng)道“是”，接著轉(zhuǎn)身沖戰(zhàn)士們喊：“繼續(xù)訓(xùn)練！”

    指導(dǎo)員心下暗松一口氣，他知道王學(xué)新剛才那一通罵，實(shí)際是接受這些新兵了。

    不過(guò)當(dāng)然，越是這樣的部隊(duì)，思想工作就越重要，就越是不能有半點(diǎn)馬虎。

    又是一場(chǎng)大仗啊！

    這可比在敵工部時(shí)強(qiáng)多了……

    第259章 教育

    后來(lái)王學(xué)新才知道，謝保林是某師范大學(xué)的國(guó)文老師，他手下的這些兵大多都是他的學(xué)生。

    但因?yàn)閷W(xué)校在敵占區(qū)，這些師范生不再適合那里的教育工作……鬼子要求的是洗腦教育，這些師范生恰恰是他們排斥的對(duì)象。

    于是，他們就被迫加入了所謂的“和平建國(guó)軍”。

    也就是說(shuō)，這是一支有文化的部隊(duì)，甚至是一支會(huì)教育的部隊(duì)。

    有文化和會(huì)教育是兩回事。

    有文化只是自己知道，卻不一定會(huì)教。

    會(huì)教育，則會(huì)從教育對(duì)象出發(fā)，有邏輯、有思意識(shí)、有步驟的引導(dǎo)，讓對(duì)方聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)，最后應(yīng)用。

    王學(xué)新想，這或許就是首長(zhǎng)把這支部隊(duì)安排到這訓(xùn)練的原因。

    因?yàn)樗麄冇形幕?，所以學(xué)得快。

    因?yàn)樗麄兌逃?，所以教得快?/br>
    于是，王學(xué)新一旦把他們教會(huì)了，那就是教會(huì)了一個(gè)個(gè)老師。

    而且這些還是打過(guò)仗有戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的老師，那就更是一批合格的教育人才。

    到時(shí)候，這些老師兼教官就可以把王學(xué)新的這套戰(zhàn)術(shù)精準(zhǔn)的帶到各個(gè)部隊(duì)去。

    這可是四百多人哪！

    八路軍總共一百多個(gè)團(tuán)，也是就是說(shuō)平均每個(gè)團(tuán)可以分到四人，那教起來(lái)當(dāng)然比分批到總部學(xué)習(xí)快得多。

    首長(zhǎng)這是深思熟慮。

    不過(guò)由此，王學(xué)新也知道自己和李云龍的打算要落空了，這些兵不可能補(bǔ)充進(jìn)獨(dú)立團(tuán)。

    后來(lái)王學(xué)新一問(wèn)參謀長(zhǎng)，才知道首長(zhǎng)果然是這個(gè)打算。

    “其它方面你不需要擔(dān)心！”參謀長(zhǎng)說(shuō)：“我們都會(huì)安排，你更不能因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)是偽軍就有什么想法甚至藏私，要把所有的東西都倒出來(lái)，就像教自己的同志一樣，明白嗎？”

    “明白！”王學(xué)新回答。

    王學(xué)新當(dāng)然明白。

    這些兵如果是被用作老師和教官，基本就沒(méi)有上戰(zhàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)。

    如果連上戰(zhàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，當(dāng)然就需要擔(dān)心他們是否會(huì)叛變的問(wèn)題。

    姜還是老的辣，王學(xué)新這是狗拿耗子瞎cao心了！

    既然知道首長(zhǎng)是這打算，王學(xué)新也就放心的教。

    不僅是白天訓(xùn)練，晚上還點(diǎn)著油燈加了一節(jié)理論課。

    這時(shí)有文化的好處就體現(xiàn)出來(lái)了。

    如果是一般戰(zhàn)士，上理論課就困難重重，一會(huì)兒看不懂字，一會(huì)兒看不懂圖，要不就是某個(gè)地方卡住不理解。

    比如在講到隊(duì)形的時(shí)候，王學(xué)新就說(shuō)：

    “戰(zhàn)斗隊(duì)形的運(yùn)用應(yīng)該注重靈活性?！?/br>
    “不能為了保持隊(duì)形而保持隊(duì)形?！?/br>
    “應(yīng)根據(jù)地形、敵情等戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的不同，靈活的確定單兵之間的間隔和距離，以減少敵軍火力的殺傷效果。”

    “同理，班排長(zhǎng)的位置也不是固定不變的?！?/br>
    “戰(zhàn)斗中，班排長(zhǎng)甚至可能脫離戰(zhàn)斗隊(duì)形執(zhí)行觀察敵軍和地形的任務(wù)，再由觀察的敵情和地形調(diào)整隊(duì)形?！?/br>
    ……

    這其實(shí)是很簡(jiǎn)單的道理，講的就一個(gè)事：“靈活運(yùn)用”。

    但強(qiáng)子那些警衛(wèi)員卻是怎么也聽(tīng)不明白：

    “連長(zhǎng)，要是可以靈活運(yùn)用不守規(guī)矩，還要這戰(zhàn)術(shù)干嘛？”

    “班排長(zhǎng)要是脫離隊(duì)伍，其它人咋辦？”

    ……

    王學(xué)新解釋了幾遍也沒(méi)說(shuō)通，差點(diǎn)沒(méi)氣得把他們幾個(gè)趕出去。

    所以文化這東西不僅僅是會(huì)不會(huì)認(rèn)字的問(wèn)題，更是思維有沒(méi)有得到煅煉有沒(méi)有開(kāi)拓的問(wèn)題。

    課后謝保林就找到了王學(xué)新，說(shuō)：“連長(zhǎng)，我們部隊(duì)絕大多數(shù)同志都像強(qiáng)子一樣，這么講他們是不是聽(tīng)不懂？”

    王學(xué)新回答：“那就是你們的事啦，我的任務(wù)是講到你們能聽(tīng)懂。”

    謝保林“哦”了一聲就明白了。

    然后他馬上命令自己的部下學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖砸约罢f(shuō)話習(xí)慣，然后想方設(shè)法的把書面語(yǔ)轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)。

    比如王學(xué)新那通話，在謝保林深思熟慮之后就這么跟強(qiáng)子解釋：“咱們一般情況下是要按隊(duì)形走，但總不能明知道前頭有地雷也要為了保持隊(duì)形往上踩吧？所以啊……”

    叭啦叭啦的一通話，很快就解釋通了。

    王學(xué)新暗贊，可以啊，不愧是師范大學(xué)的，有一套。

    接著一想，我去……這不是有現(xiàn)成的嗎？

    當(dāng)年八路軍就是為了通俗易懂，把戰(zhàn)術(shù)給簡(jiǎn)化成口訣了，自己怎么就不知道用呢？

    于是王學(xué)新就來(lái)勁了，當(dāng)天晚上理論課時(shí)就說(shuō)道：

    “今天，咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)‘一點(diǎn)二面’！”

    “一點(diǎn)，就是敵人的弱點(diǎn)?！?/br>
    “咱打起仗來(lái)可不能像打群架似的cao家伙就他娘的亂打一通！”

    “咱得找到敵人的弱點(diǎn)，然后緊緊抓住這個(gè)弱點(diǎn)發(fā)起猛攻?！?/br>
    “二面就是虛、實(shí)兩面。”

    “咱知道敵人的弱點(diǎn)之后，可不能一上來(lái)就把主力擺那了?！?/br>
    “敵人不傻，你這么一擺，人家就知道你的進(jìn)攻方向了，于是馬上就把弱點(diǎn)給補(bǔ)上！”

    “所以咱得玩點(diǎn)陰的，假裝在其它方向佯攻，冷不丁對(duì)著其弱點(diǎn)來(lái)一下，敵人就完蛋啦！”

    ……

    這么說(shuō)，強(qiáng)子一干警衛(wèi)員就能聽(tīng)懂了，而且還很容易記，聽(tīng)完就記下了。

    然后還有“四快一慢”、“四組一隊(duì)”之類的，聽(tīng)得戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)都樂(lè)呵呵的。

    其實(shí)不只是戰(zhàn)士們，首長(zhǎng)那拿到記錄看了這些內(nèi)容后也是一愣一愣的。

    “這個(gè)小東北，有兩下子嘛！”首長(zhǎng)有些意外：“這解決的還不只是部隊(duì)的隊(duì)形問(wèn)題，還有部隊(duì)指揮的問(wèn)題嘍！”