梅懷禮和幾位教師，帶著一群學(xué)生，來到制造工業(yè)園。

    在遠(yuǎn)安合資辦公樓前，遠(yuǎn)峰迎接了這些學(xué)生。

    在來到這里之前，梅懷禮已經(jīng)電話聯(lián)系了遠(yuǎn)峰，想請他給這些學(xué)生講幾句話。

    遠(yuǎn)峰笑嘻嘻地。

    “你們的梅校長，讓我講幾句。我呢，講的可不是幾句。我想長篇大論，可能，你們嫌煩。嫌煩，我也要講?！?/br>
    有學(xué)生交頭接耳。

    “他誰??？”

    “不知道?！?/br>
    “先問你們一個(gè)問題。為什么來到職業(yè)技術(shù)學(xué)校？”遠(yuǎn)峰說這話時(shí)，舉了手。

    遠(yuǎn)峰的這個(gè)問題拋出來后，沒人接話。

    “沒事。隨便說。怎么想的，怎么說。我們做一個(gè)交流嘛。”

    “為了吃飯?！庇幸粋€(gè)學(xué)生說了，聲音不大。

    “我不僅僅為了吃飯，我想到這里學(xué)習(xí)，然后，做技術(shù)權(quán)威?！?/br>
    “我沒有考上大學(xué)。想復(fù)習(xí)再考，家里人不同意。說供不起我。我就想，先來這里學(xué)習(xí)。聽說，這里的學(xué)習(xí)，不要交學(xué)費(fèi)?！?/br>
    遠(yuǎn)峰點(diǎn)頭。

    這所學(xué)校的前身，在勞動(dòng)局那邊辦時(shí)，是要交學(xué)費(fèi)的。

    現(xiàn)在，劃歸制造工業(yè)園后，學(xué)生的學(xué)費(fèi)全免。

    費(fèi)用哪來呢？

    定向培養(yǎng)，由工業(yè)園里的企業(yè)出錢，就是所謂的定向委培。只是，委培畢業(yè)后，有十年二十年不等的合同制約。不能做滿十年二十年，就走人的，要支付賠償金。

    有了學(xué)生們的各種想法，遠(yuǎn)峰開始所謂的長篇大論。

    “同學(xué)們。你們這一百多人中，有藏龍臥虎嗎？

    有。

    肯定有。

    以我的眼光，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，你們這些人中，有將來的技術(shù)高手。到時(shí)，可能有其它企業(yè)會(huì)出高價(jià)錢挖你們走?！?/br>
    有同學(xué)舉手，他要打破沙鍋問到底。

    “能告訴我們，他是哪一個(gè)？”

    遠(yuǎn)峰哈哈了，“這個(gè)，不能告訴你們?，F(xiàn)在不能告訴。等到你們畢業(yè)那天，我或許會(huì)告訴你們。”

    下面一陣哄笑。

    忽悠人呢。

    “我在你們這個(gè)年紀(jì)時(shí)，進(jìn)了工廠。我是一個(gè)農(nóng)村來的娃子。對于工廠，我的父輩，覺得很神奇。我受到了影響，也覺得工廠很神奇。

    我就是帶著這種探求神奇的感覺，進(jìn)了工廠。進(jìn)廠后，我繼續(xù)感覺神奇的存在。一個(gè)生硬的鐵家伙，冬天可是冰涼的。加工后，有那么點(diǎn)溫?zé)幔瑓s變了形狀。

    多么神奇啊。想要它成什么樣子，就能做到。甚至，在生硬無比的鐵家伙身上，打穿了孔。我很喜歡那種鐵家伙被加工出來的漂亮樣子?！?/br>
    “老師。你當(dāng)時(shí)是車工嗎？”

    “不是。我是鑄造工。抬鐵水，澆鑄出鐵家伙的鑄工?！?/br>
    “那不對啊。老師。你說加工出來?！?/br>
    “對的。我們澆鑄出來后，冷卻了，運(yùn)出去，到了粗加工車間，再到精加工車間。在我們手上還是粗糙的東西，被車、銑、刨、鏜、鉆、磨，之后，就成了精致，一種接近工藝品的產(chǎn)品。

    假期，我回到農(nóng)村后，跟我曾經(jīng)的小伙伴描述這種神奇的變化。

    尤其是，我們那個(gè)村子里，就一臺(tái)手扶拖拉機(jī)。拉貨，有時(shí)抽水，都用它。在村子里的人看來，機(jī)器很神奇。

    我告訴他們，這種神奇的機(jī)器里，有一個(gè)心臟部件，就是我在的工廠生產(chǎn)的。你們猜不到的事情發(fā)生了。”

    說到這，遠(yuǎn)峰有意賣了一個(gè)關(guān)子，看了左右，像是要找水喝。

    管委會(huì)辦公室有人在這，說：“我去拿水?！?/br>
    遠(yuǎn)峰拂手，“不要。”

    他不是真的想喝水，是有意設(shè)置一個(gè)懸念。

    “老師。你快說啊。發(fā)生了什么事情？”

    遠(yuǎn)峰哈哈了，“我小時(shí)候的玩伴們，把我抬起來，往空中拋。他們沒有接住落下的我，扔地上了。我那個(gè)疼啊，起不來。但我還是很開心。

    我理解曾經(jīng)的小伙伴們，為什么要拋我。我做的事，是他們想象不到的神奇。我也感覺很神奇。就是到了現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)，我還有這種神奇感。

    那些鋼材，那些鐵家伙，能按照我們的想象，按照圖紙上的要求，做出精美的產(chǎn)品?！?/br>
    經(jīng)過遠(yuǎn)峰這樣煽情的演說，這批才入學(xué)的學(xué)生，臉上也都洋溢著興奮和激動(dòng)。

    遠(yuǎn)峰的話題開始轉(zhuǎn)向。

    “工業(yè)園區(qū)里的企業(yè)，下一步，都會(huì)有技術(shù)改造，技術(shù)升級(jí)。取代現(xiàn)在的設(shè)備，將是數(shù)控機(jī)床，數(shù)控設(shè)備。這就需要大批的新型人才。

    你們，將是這些新設(shè)備的cao作者......”

    遠(yuǎn)峰的聲音，在這一片區(qū)域上空回蕩。

    他的話說完了。并沒有像他開始時(shí)說的，有什么長篇大論。他所說的，無非是給這些學(xué)生一些鼓勵(lì)，引發(fā)他們學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。

    遠(yuǎn)峰講話之后，學(xué)生們進(jìn)行分流。一部分去遠(yuǎn)程集團(tuán)，一部分去遠(yuǎn)安合資，一部分去天使鎖具，一部分去小家電。

    遠(yuǎn)峰也跟了去。

    其實(shí)，不是他想跟了去，是他被這批學(xué)生簇?fù)碇?，想離開，一時(shí)還就脫不了身。

    再說，他這時(shí)就離開，有那么點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生們掃興。

    有些學(xué)生已經(jīng)對遠(yuǎn)峰有了興趣，問這問那。

    大家在遠(yuǎn)峰的左右前后。遠(yuǎn)峰也就被這些年輕人無形帶動(dòng)著，往園區(qū)里面去。

    看著這些年輕活潑的面孔，遠(yuǎn)峰有感嘆。

    年輕真好。

    至所以用一個(gè)月時(shí)間把新生放到企業(yè)里，這是遠(yuǎn)峰給的思路。

    新生進(jìn)校，先用一個(gè)月時(shí)間，分散到各個(gè)公司打打下手，熟悉制造企業(yè)的生產(chǎn)情況，給一個(gè)初步印象。

    這樣，再坐到教室后，就有了接地氣的學(xué)習(xí)動(dòng)力。不要再是一把游標(biāo)卡尺，用三節(jié)課解讀。

    遠(yuǎn)峰已經(jīng)和梅懷禮有過探討，以后，每個(gè)學(xué)期開學(xué)，再用半個(gè)月的時(shí)間，進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)。

    這樣做，也是想探索出一個(gè)適合這所職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)的新路子。

    “遠(yuǎn)主任?！蹦沁呌腥苏惺帧?/br>
    那人是由一輛小車上下來的。

    哦。市府來人。

    遠(yuǎn)峰離開這批學(xué)生，往那邊去。

    有同學(xué)問：“他是我們的班主任嗎？”

    “可能是吧?！?/br>
    “不會(huì)吧。一個(gè)抬鐵水的工人，當(dāng)我們的班主任？”

    校長梅懷禮聽見這些學(xué)生的談話。他沒有糾正，沒有點(diǎn)破。