兩人在其他方面的表現(xiàn)也大不相同，如果是阮綿綿被人偷拍了一段跳舞時的視頻，無論心中到底做何感想，都一定會在第一時間大聲抱怨宿友為什么要偷拍自己。然后就是一通牢sao，這回不是針對宿友，而是針對于她自己，其內(nèi)容無非就是為什么她自己在鏡頭里那么難看，一點(diǎn)都不上鏡。

    沈墨正好與阮綿綿相反，阮綿綿不喜歡在自己活動時被別人拍下，沈墨卻非常樂意，她雖然也常吐槽說為什么自己在照片或者視頻里面那么丑，總體上還是非常樂于看到有關(guān)于自己的照片或者視頻出現(xiàn)，因?yàn)檫@說明有朋友愿意分出那么一絲精力關(guān)注自己，幫自己記錄生活。

    每個人的喜好習(xí)慣不同，秋安媛想的周到，能夠根據(jù)每一個人因?yàn)榻裉煺驹谶@里的是沈墨，所以秋安媛會選擇錄像，如果和她在一個班上體育課的是阮綿綿，她不會這樣做。

    沈墨捧著手機(jī)，對秋安媛豎起大拇指：“好宿友，給你點(diǎn)贊，記得把視頻發(fā)給我哦?！?/br>
    沈墨看著視頻，忽然想起這學(xué)期中旬時自己所經(jīng)歷的一場比賽。

    那是一場心理協(xié)會舉辦的活動，和之前唱歌跳舞的節(jié)目差不多，只不過這一回的表現(xiàn)形式是小品，每個班都需要排練一個節(jié)目，限定校園題材，其內(nèi)容必須正能量，要有濃重的教育意義，能夠引起觀眾共鳴的那種。

    沈墨所在的班級的小品劇本極度無聊，讓人沒有任何想要看下去的欲望，面對這種情況，一共有兩種解決方式，一是不管不顧，放任事情發(fā)展，另一種是自己拿出更好的劇本，并且說服大家接受。

    類似的事情在高中發(fā)生過一次，那時的沈墨去辦公室找老師問問題，正準(zhǔn)備離開的她遇見給英語老師提交話劇劇本的同學(xué)。出于好奇心，她湊過去看了一眼，本以為自己能看到什么有深度的劇本，誰知竟是小學(xué)生都能夠輕松駕馭的英語話劇。

    沈墨有這種想法并非她心高氣傲，這次同學(xué)所拿出的劇本，和沈墨小學(xué)六年級時在學(xué)校禮堂里面看到的同級同學(xué)所表現(xiàn)的話劇一模一樣。

    沈墨對老師和同學(xué)委婉地表達(dá)了一下自己的想法，那同學(xué)本來就是隨便找來一個劇本應(yīng)付老師布置下去的任務(wù)，對于班里的演出并不上心，他見沈墨有別的建議，心中反而高興。立即將找劇本的重任托付給沈墨，老師也說只要沈墨能找出更好的劇本，就把原先的方案換掉。

    回去之后的沈墨經(jīng)過兩天的反復(fù)思考，自己手寫了一段原創(chuàng)劇本拿給老師。

    沈墨寫的是中文，她想著翻譯這種事情還是交給英語老師比較好，自己不過是一個學(xué)生，如果拿出的英語劇本出現(xiàn)翻譯不精確或者中式英文，導(dǎo)致班里同學(xué)在表演時被人嘲笑，那自己的責(zé)任可就大了。

    老師贊揚(yáng)了一番沈墨的劇本，對著劇本稍加修改，然后話鋒一轉(zhuǎn)：“好了，趕快去翻譯，下周三之前拿給我。”

    沈墨的笑容僵硬在臉上：“可是......我怕我會翻譯不好......”

    英語老師打斷沈墨接下來的說辭，把劇本初稿遞給她，用一種不容拒絕的語氣說道：“你先去翻譯，翻譯完拿過來給我修改?！?/br>
    沈墨低頭看著足足六頁的劇本，扭曲成了苦瓜臉。

    第62章 理由

    沈墨很痛苦，學(xué)校不給帶手機(jī)，她用不了翻譯軟件，只能自己手動翻譯。

    她硬著頭皮上場，在自己寫臺詞時專門留出來的空白地方挨個寫上相對應(yīng)的英文。

    她的英語水平在整個班里算是最好的那一批，即便是她有想問別人的心思，也沒法實(shí)現(xiàn)，只能自己面對著劇本煩躁地抓頭發(fā)。

    周五放學(xué)之前，滿臉疲憊的沈墨把稿子交給老師，指著上面五六句臺詞說道：“老師，我翻譯完了，這幾句實(shí)在是不會，就沒有寫。”

    英語老師帶上眼鏡看了一會兒，拿起紅筆改正了幾個語法錯誤，補(bǔ)上幾處空白，說：“你怎么寫的這么復(fù)雜？”

    老師指向其中一句臺詞，沈墨原先寫的中文是“放心，我一定完成任務(wù)！”相對應(yīng)的英文自然也是很長一串，英語老師把沈墨的翻譯劃掉，在上面寫了一個“ok”，對沈墨說道：“這樣不就可以了嗎？這是英語話劇，不是背課文，盡量用最簡單的語句來表達(dá)就行?！?/br>
    沈墨面如土色，有種自己心血白費(fèi)的感覺，如果早知道老師的要求是簡化語句，自己何必費(fèi)那么多心思去翻譯。

    后面就是沈墨負(fù)責(zé)安排大家排練，以及和其他同學(xué)做道具的事情了。

    沈墨高中時期一個年級有二十一個班，這次的英語話劇沒能在英語文化節(jié)獲得年級第一的獎狀，也沒能進(jìn)階校級英語文化節(jié)大型比賽，卻也有一個年級第三的獎狀。

    面對與高中時期相似的場景，這一回的大學(xué)生沈墨沒有吭聲，即便是她被選中參演小品，她也只是老老實(shí)實(shí)地按著劇本走，全程沒有提任何有關(guān)于劇本的建議。

    之前她愿意出聲是因?yàn)楫?dāng)時負(fù)責(zé)這件事的老師和同學(xué)好說話，愿意聽取建議，這一次的負(fù)責(zé)的同學(xué)獨(dú)斷專行，但凡是聽到有不同的建議，都要懟上幾句，嘴笨不會吵架又慫到要死的沈墨當(dāng)然不會自找麻煩。

    班委之間的分工雖然明確，真到了有班級活動的時候大家都會混在一起做事，其中一些和班委好關(guān)系較好的同學(xué)也會趁機(jī)混在其中指揮其他同學(xué)做事，頗有公司領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范。