請(qǐng)假理由是意外受傷，需要休養(yǎng)。

    但實(shí)際上據(jù)某位住在馬總父母家樓上的匿名同事所說(shuō)，馬總是被他親爹給打了。

    在躲避的過(guò)程中不慎扭了腳。

    然后又被按著打了一頓。

    今早看著馬總穿著睡衣去小區(qū)門(mén)口的中醫(yī)館按腳。

    應(yīng)該是腰部以下的位置過(guò)度腫脹，穿不上西裝褲了。

    第103章

    這天唐楸來(lái)到教室，一眼就看到了正坐在座位上畫(huà)畫(huà)的小南。

    男孩的整個(gè)狀態(tài)依舊看不太出真正發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)于畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài)，但手持畫(huà)筆時(shí)，面上卻多了一些之前沒(méi)有的笑意與矛盾。

    與昨天的因?yàn)殚遍毕矚g他努力畫(huà)的灰喜鵲，所以感覺(jué)開(kāi)心的心情不同，此時(shí)馬書(shū)南臉上的笑意，莫名的讓人覺(jué)得有些幸災(zāi)樂(lè)禍。

    親生父親在家里挨打，他作為兒子感覺(jué)開(kāi)心其實(shí)是有些不對(duì)的。馬書(shū)南知道，但是不知道為什么，就是有些忍不住。

    所以男孩才會(huì)一邊忍不住笑，一邊又感覺(jué)有些矛盾式的自我譴責(zé)。

    一時(shí)間表情看起來(lái)怪異極了。

    因?yàn)榧倨诨貋?lái)后老師隨機(jī)給大家更換了位置，所以此時(shí)馬書(shū)南是坐在唐楸后面一個(gè)坐位上的。

    坐到自己的坐位上，把書(shū)包放進(jìn)課桌洞里，唐楸有些擔(dān)心的回過(guò)頭：“小南，你現(xiàn)在感覺(jué)不舒服嗎？”

    小家伙開(kāi)始擔(dān)心，是不是因?yàn)樗蛱旌托∧险f(shuō)想要好多好多的小灰喜鵲，所以小南昨天回家后畫(huà)畫(huà)有些畫(huà)累到了。

    還沉浸在‘忍不住幸災(zāi)樂(lè)禍’以及‘我怎么能笑呢’這兩種矛盾情緒拉扯中的男孩和昨天一樣，下意識(shí)的不想要在小伙伴，尤其是楸楸面前展現(xiàn)出自己不好的一面。

    但他確實(shí)太矛盾了，此時(shí)迎著楸楸絲毫不摻雜其他雜質(zhì)的關(guān)心的目光，讓他忍不住想要傾訴些什么。

    而昨天那畫(huà)的許許多多只小灰喜鵲，每一只上面仿佛都承載著畫(huà)畫(huà)的孩子從一開(kāi)始到今天早上的每一絲情緒變化，有最開(kāi)始的一絲不茍，到后來(lái)獲得認(rèn)可的開(kāi)心，再到后來(lái)被人忽然打斷的不滿(mǎn)，以及最后最后的矛盾。

    這些情緒與小灰喜鵲無(wú)關(guān)，但又似乎有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，讓他每畫(huà)一只，就忍不住回憶起這許許多多的情緒。

    慢慢的，一直在積壓的情緒，也似乎到了一個(gè)臨界點(diǎn)。

    馬書(shū)南有些糾結(jié)的張張嘴，想要說(shuō)什么，上課鈴聲卻先一步響了。

    被這么一打斷，剛剛有勇氣和楸楸坦白并不是很完美的自己的男孩又像個(gè)小烏龜般縮回了自己的殼子里。

    任憑心理活動(dòng)再翻涌，面上表現(xiàn)出來(lái)的也只是在不停的畫(huà)畫(huà)。畫(huà)著一只又一只的灰喜鵲。

    可這不僅沒(méi)有平復(fù)心情的作用，反而更加沖擊了那個(gè)臨界點(diǎn)。

    一直到下午四點(diǎn)半后，大家迎來(lái)了固定的社團(tuán)時(shí)間。

    馬書(shū)南沒(méi)有加入任何興趣社，之前他都是在班里待著的，一直等到學(xué)校的大門(mén)開(kāi)了，他再和大家一起放學(xué)。

    但今天，唐楸朝著獨(dú)自坐在教室的小伙伴發(fā)出邀請(qǐng)：“小南，我們一起去音樂(lè)社好不好？我新學(xué)會(huì)了用葫蘆絲吹兩只老虎~”

    小朋友晃了晃自己的樂(lè)器，話語(yǔ)間說(shuō)起自己新學(xué)會(huì)的曲子，看起來(lái)很是開(kāi)心的樣子。

    小南現(xiàn)在沒(méi)有自己真正喜歡的東西，說(shuō)不定只是因?yàn)闆](méi)找到呢？

    馬書(shū)南沒(méi)有拒絕，點(diǎn)點(diǎn)頭把自己畫(huà)的又一張灰喜鵲收好，轉(zhuǎn)身跟上了大部隊(duì)。

    學(xué)校的興趣社團(tuán)分布在學(xué)校的各個(gè)角落里。

    大家一同從教室里結(jié)伴出來(lái)，一路先是各種喋喋不休的談天說(shuō)地，好像只是這樣聊著天兒，也能一起走很久很久的路。

    然后最先離開(kāi)隊(duì)伍的是白輝，他的機(jī)器人社團(tuán)到了。

    他一邊往社團(tuán)門(mén)口走，一邊和大家揮揮手，表情中卻沒(méi)有絲毫脫離大部隊(duì)的不安與惶恐。

    甚至還不忘照例對(duì)著唐楸大聲道：“楸楸，等會(huì)兒我去音樂(lè)社找你，我們一起放學(xué)?！?/br>
    “嗯?！边€在朝前走的小家伙不忘回了個(gè)揮手。哪怕他們其實(shí)只是一個(gè)半小時(shí)不見(jiàn)而已。

    再接著是趙桉，他被老師說(shuō)服，去了高年級(jí)的數(shù)學(xué)社，正準(zhǔn)備在今年代表正陽(yáng)小學(xué)參加全市的小學(xué)生奧數(shù)比賽呢。

    同樣是半路離隊(duì)，然后邊走邊向著大部隊(duì)揮手。

    然后又走了一小段路，是周廩，他去了跆拳道社。

    走著走著，慢慢的，還在走著的孩子們加起來(lái)也算不上是大部隊(duì)了。

    陸續(xù)還有孩子在離隊(duì)。

    一直走到距離校門(mén)口最近的那棟教學(xué)樓里的音樂(lè)社，傅洵走進(jìn)音樂(lè)社對(duì)面的閱讀社。

    兩個(gè)孩子坐在同樣靠近門(mén)口的位置，一個(gè)手里拿著葫蘆絲，一個(gè)手中拿著昨天沒(méi)有看完的書(shū)本。雖然興趣不同，但依舊是一抬眼就能看到對(duì)方的距離。

    這段路，自從新生入學(xué)后加入社團(tuán)以來(lái)，是大家已經(jīng)走過(guò)許多回的路。

    一些記憶力比較好的孩子，甚至閉著眼睛都能回憶起大家離隊(duì)的順序。

    其實(shí)還有一些更早離隊(duì)的人。

    比如說(shuō)龐嘉齊，比如說(shuō)齊佳。

    龐嘉齊在二年級(jí)區(qū)，齊佳在三年級(jí)區(qū)。

    他們每次社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，連跑到一年級(jí)教室門(mén)口和大家一起去社團(tuán)里的時(shí)間都沒(méi)有，只能等到社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束后，再和大家一起到音樂(lè)社這邊找楸楸。

    這在大家看來(lái)都是已經(jīng)熟稔到甚至行程一個(gè)流程的事情，但對(duì)一直沒(méi)有參加社團(tuán)的馬書(shū)南來(lái)說(shuō)，還是第一次感受。

    大家從是一個(gè)整體，到后來(lái)短時(shí)間的慢慢分散，然后又是一個(gè)整體。

    這讓他覺(jué)得自己想到了什么，但是又想不太明白。

    這時(shí)，給小南吹了一遍自己練習(xí)的兩只老虎的小家伙抬頭問(wèn)：“小南，你喜歡學(xué)樂(lè)器嗎？”

    馬書(shū)南原本想點(diǎn)頭，因?yàn)殚遍币苍趯W(xué)。

    但是他又不想撒謊騙小伙伴，只能試著用在他看來(lái)兩全其美的方式回答道：“我可以來(lái)學(xué)?！?/br>
    誰(shuí)知坐在他對(duì)面的孩子搖搖頭，“但是小南你不喜歡呀。大家都要選擇自己喜歡的事情?！?/br>
    語(yǔ)氣中是一派的理所當(dāng)然。

    大家都要選擇自己喜歡的事情。

    這句話像是一個(gè)小閃電，在男孩的腦中輕輕電了一下。

    都要選擇……自己喜歡的事情嗎？

    坐在那里的唐楸聞言再次點(diǎn)了點(diǎn)頭，順帶舉出實(shí)例，試圖證明興趣才是最好的老師：“佳佳很喜歡彈鋼琴，她就彈的特別好。小輝喜歡機(jī)器人，他到機(jī)器人社團(tuán)，就很開(kāi)心?！?/br>
    小家伙舉了兩個(gè)例子。

    課外興趣不就是這個(gè)樣子嗎？

    在喜歡的前提下，要么變得很厲害，要么變得很開(kāi)心。

    如果都沒(méi)有的話，就會(huì)變得很辛苦。

    腦海中有些酥酥麻麻的感覺(jué)，馬書(shū)南終于抓住了那一點(diǎn)點(diǎn)的思緒線頭，主動(dòng)提問(wèn)：“所以，其實(shí)只要相互喜歡、在意，沒(méi)有很多共同的愛(ài)好，也沒(méi)關(guān)系對(duì)不對(duì)？”

    大家依舊可以是很要好的好朋友。

    “嗯！”

    迎著對(duì)面小朋友的目光，男孩也輕松的笑了。

    并且開(kāi)始在心里想，那反過(guò)來(lái)的話，是不是可以證明，只有不夠喜歡，不夠在意，才可以在明明其中一方已經(jīng)在努力靠近的情況下，依舊不能變成很要好的關(guān)系。

    為什么會(huì)這樣呢？

    如果這樣的結(jié)論出在楸楸身上，他不會(huì)很在意的。

    因?yàn)樗旧砗烷遍本蜎](méi)有任何聯(lián)系，只是因?yàn)樗麄兣銮稍诹艘粋€(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，碰巧他很想靠近那個(gè)漂亮的小朋友，所以才會(huì)那么努力。

    努力是他的事情，因?yàn)槭撬胍烷遍背蔀榕笥选?/br>
    如果最后沒(méi)有得到回應(yīng)，雖然會(huì)失落，但是他也不會(huì)怪楸楸。

    因?yàn)殚遍庇芯芙^和別人當(dāng)朋友的權(quán)利。

    但是這個(gè)結(jié)論出現(xiàn)在父親身上，不可以。

    父親本來(lái)就該愛(ài)孩子。

    他必須愛(ài)。

    因?yàn)樗麤](méi)有經(jīng)過(guò)他的同意，就把他帶到了這個(gè)世界上。

    但他的爸爸，從來(lái)只在嘴上愛(ài)他。

    他說(shuō)讓他乖點(diǎn)，自己努力工作是為了他，他說(shuō)如果沒(méi)有他努力工作，他哪里來(lái)的照顧他的保姆，他說(shuō)為了不讓他缺少父親的陪伴，他甚至在事業(yè)最關(guān)鍵的時(shí)候，出國(guó)都把他帶在身邊。

    可……

    男孩忽然想到自己在一本書(shū)上偶然看到的一句話：沒(méi)有被感受到的愛(ài)，都不能準(zhǔn)確的被叫做‘愛(ài)’。

    爺爺奶奶很好啊。

    哪怕只是和爺爺奶奶相處了很短的一段時(shí)間，他也能清楚的感覺(jué)到爺爺奶奶愛(ài)他。

    可是爸爸，他都給了他這么多時(shí)間了，他也沒(méi)有讓他感受到他‘努力’的愛(ài)。

    這樣看來(lái)的話，不是我不夠好，不是個(gè)好孩子，所以他不喜歡我。

    而是他不夠好，不是個(gè)好爸爸才對(duì)！

    一直沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的男孩恍然大悟，看著面前給予他靈光一閃的小朋友，感覺(jué)整個(gè)人都像是開(kāi)竅了一樣。

    格外的通透。

    一個(gè)半小時(shí)后，經(jīng)歷過(guò)短暫分別的孩子們?cè)俅尉埤R。

    他們背著不大的書(shū)包，簇?fù)碇袷浅鲩T(mén)秋游一般，繼續(xù)朝著學(xué)校走去。

    其實(shí)只是很短的一段路，等到了校門(mén)外后，遇見(jiàn)了各自的家長(zhǎng)或者來(lái)接人的車(chē)，他們依舊要相互道別。

    但這并不妨礙，他們抓緊一切時(shí)間，為他們最初的相遇，創(chuàng)造著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶。

    沒(méi)有誰(shuí)的人生軌道會(huì)完全相同，也不是只有完全相像的人才能做朋友。