繼給小朋友們發(fā)棒棒糖后，他又領(lǐng)到了一個(gè)小任務(wù)。

    那就是來食堂的后廚幫忙。

    因?yàn)槟昙o(jì)的緣故，他自然是分不到切菜或者做菜，這種危險(xiǎn)度或者技術(shù)難度都比較高的任務(wù)。

    他的工作是，等會(huì)兒中午大家都來食堂吃午餐的時(shí)候，為大家打飯。

    陽光幼兒園是新開園的幼兒園，并沒有中班和大班的小朋友存在，只有一群年紀(jì)剛好夠上小班的小朋友。

    三四歲的小朋友，年紀(jì)確實(shí)是太小了一些。估計(jì)就連食堂排隊(duì)打飯的規(guī)則，稍微遲鈍些的孩子，一時(shí)半會(huì)兒都理解不了。

    索性今天食堂開放的目的，就是為了讓家長和孩子們嘗試一下他們幼兒園的餐食，以及讓家長們觀察一下食堂環(huán)境。

    排隊(duì)不排隊(duì)的，都是次要。

    所以，今天的打飯規(guī)則是，小朋友們只需要拿好自己的餐盤，找位置坐下。

    自然會(huì)有生活老師，把飯菜盛給他（她）們。

    當(dāng)然小朋友們也不全都是飯來張口，額外供應(yīng)的各種小點(diǎn)心，小朋友們?nèi)绻氤缘脑?，還是需要自己去排隊(duì)的。

    還有吃完飯，剩下的餐盤，也要排隊(duì)交到收餐盤的生活老師那里去。

    也算是慢慢培養(yǎng)剛上幼兒園的孩子們的自主能力。

    臨到中午時(shí)

    看著其他幾位來食堂幫忙的生活老師們都各自推了一個(gè)小餐車離開，唐楸排隊(duì)上前，仰頭期待的看著面前身材尤為高大的食堂大師傅。

    “對了，還有我們小唐楸的?！必?fù)責(zé)整個(gè)后廚的大師傅笑呵呵的又推了個(gè)小餐車出來，語氣顯得很是親切。

    今天是開園的日子，卻不是幼兒園食堂第一次投入使用。

    之前在培訓(xùn)的時(shí)候，幼兒園的教職工們也是在食堂吃飯的。唐楸也跟著來吃了幾次。

    一群大人里坐著個(gè)白白嫩嫩，眉眼漂亮到不行的孩子，自然格外引人注意。

    食堂大師傅一邊把餐車交給面前的孩子，一邊叮囑：“楸楸你負(fù)責(zé)打兩個(gè)素菜，清炒藕片和茭白青菜，都是湯水少的，好推一些?！?/br>
    “餐車上面有勺子，你給孩子們打飯的時(shí)候，只要盛一小勺到餐盤里就行。如果有孩子不夠吃，就再加。”

    當(dāng)然，這個(gè)可能性比較小。

    畢竟愛吃蔬菜的孩子，還是比較少的。

    “記得推慢一點(diǎn)。”

    戴好了食堂帽子的唐楸認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，表示這些他都記下來了。

    至于說把餐車推慢一點(diǎn)，孩子本身就是動(dòng)作有點(diǎn)點(diǎn)偏慢的那種，橫沖直撞在他這里發(fā)生的概率很低。

    確定大師傅沒有什么要和他說的了之后，唐楸把兩只手都放在餐車的把手上，慢慢的把小餐車推了出去。

    等推到門口的時(shí)候，還回頭看了一眼。

    大師傅點(diǎn)頭表示肯定：“對，就這樣推?！?/br>
    等到唐楸正式把小餐車推出后廚，來到食堂大廳的時(shí)候，食堂內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)來了許多帶著孩子的家長。

    按照幼兒園的日程安排，上午時(shí)上課，家長們是可以陪同的。順帶還有一些親子小游戲。

    然后等到下午時(shí)，就需要家長們移步，讓小朋友們單獨(dú)待在教室里，和老師還有其他小朋友一起上課。

    所以，此時(shí)食堂內(nèi)的氛圍還是比較輕松的。前來試課的小朋友們四下好奇的張望，只把幼兒園當(dāng)成了類似游樂場一樣的地方。

    可能比游樂場還要好一點(diǎn)，因?yàn)橛變簣@還有午飯吃。

    家長帶著孩子在食堂里陸續(xù)落座，然后，孩子們便在生活老師的帶領(lǐng)下，先洗手，然后去到另一位管餐具的生活老師那里，領(lǐng)取中午時(shí)要用到的餐具。

    是連爸爸mama的一起，也要他們幫忙領(lǐng)。

    瞬間感受到責(zé)任感的小朋友們，頓時(shí)動(dòng)力就多了一些。

    大多數(shù)孩子，都順利領(lǐng)到了餐具，然后找到了之前爸爸mama坐的位置。

    有少數(shù)的孩子完成的沒有那么順利，不過在生活老師的帶領(lǐng)下，也成功帶著餐具回到了座位上。

    剛回到座位上，就有孩子立刻又催促起來：“爸爸mama，要洗手?！?/br>
    “老師說，吃飯前，要洗手?！?/br>
    看著自家孩子忽然建立起來的衛(wèi)生意識(shí)，家長們還挺欣慰。

    尤其是當(dāng)家長們發(fā)現(xiàn)，自家那原本吃一口青菜跟要半條命一樣的挑食孩子，忽然大口嚼起了被盛到餐盤里的青菜，這樣的欣慰感，就更鮮明了。

    經(jīng)過老師一上午的解釋和安撫，勝勝和躍躍，以及其他幾個(gè)哭鼻子哭得很厲害的小朋友終于明白并且開始接受，他們還太小，不能和楸楸哥哥結(jié)婚這個(gè)殘忍的事實(shí)了。

    不過還是下意識(shí)的想要在這么漂亮的楸楸哥哥面前表現(xiàn)的好一點(diǎn)。

    當(dāng)看到楸楸哥哥推著餐車，居然是要來給他們打飯。

    早就忘記了自己早上時(shí)哭得到底有多傷心的勝勝立刻舉手：“楸楸哥哥，我要，兩大勺！”

    大多數(shù)家長養(yǎng)孩子，吃飯多，不挑食的小朋友，是要被家長和長輩們夸過來，又夸過去的。

    所以，許多小朋友們漸漸也有了一個(gè)概念，小孩子好好吃飯，不挑食，就是表現(xiàn)很好。是會(huì)被夸的。

    此話一出，果然，勝勝就看到，楸楸哥哥朝他投來了贊嘆的目光。

    楸楸哥哥還特意把兩道菜，都給他盛的滿了一些。

    不過等看到楸楸哥哥盛的是什么菜的時(shí)候，虎頭虎腦的小男孩的小胖臉，忽然僵硬了一下。

    但是吹牛都已經(jīng)吹出去了，勝勝下意識(shí)不想要在漂亮的楸楸哥哥面前丟面子，當(dāng)即深吸一口氣，拿起筷子夾了一大塊的藕片，然后大口嚼了起來。

    唐楸還記得眼前的小朋友叫什么名字。

    他看看這個(gè)小朋友，又看看他手中的筷子。

    忽然有點(diǎn)自卑了起來。

    他想起來了，他以前去幼兒園試課的時(shí)候，因?yàn)椴粫?huì)用餐具，是栗子哥哥進(jìn)幼兒園里，給他喂飯吃的。

    “勝勝，你會(huì)用筷子啊。這~么~厲害？”雖然自卑，不過自覺作為大哥哥，唐楸還是真心實(shí)意的夸了起來。

    真心實(shí)意的夸贊，用筷子的小朋友光聽就已經(jīng)有些飄乎乎的了。

    飛速咽下嘴里的藕片，當(dāng)即又用另一道青菜茭白，再次給楸楸哥哥表演了一下用筷子。

    茭白被切成菱形小塊，不太好用筷子夾。但勝勝還是成功夾了起來。當(dāng)即又是引起了推著餐車的小小少年一聲贊嘆。

    勝勝覺得，如果不是因?yàn)殚遍备绺邕€要給其他小朋友打飯，他能一直表演下去！

    等到把面前的兩道素菜都吃完之后，坐在那里的小朋友還是有些意猶未盡。

    最后干脆一拍自己的小胖腿，舉手：“楸楸哥哥，我還要加菜！”

    看他再用藕片和青菜，給楸楸哥哥表演一下！

    第319章

    胃口好的小朋友，確實(shí)是比較招人稀罕的。

    不僅負(fù)責(zé)打菜的唐楸為勝勝的好胃口側(cè)目，就連周圍的其他家長們，也有些艷羨的看向坐在那里的勝勝mama。

    “您家孩子胃口這么好呢，還不挑食。嘖嘖，真好?！?/br>
    耳邊是各位家長們的夸贊，眼前是楸楸哥哥看到他再次表演用筷子時(shí)，贊嘆的目光。

    勝勝嘴里嚼著以前根本不喜歡的青菜，心里卻在想：上幼兒園真好啊，他明天還要來！

    另一邊，終于把餐車?yán)锏膬傻啦硕挤滞炅说奶崎?，把餐車推回廚房里，然后自己在食堂里找了個(gè)位置坐下。

    “楸楸哥哥，吃飯？”恰好坐在旁邊的一位小朋友顯得很驚喜。

    楸楸哥哥坐到他旁邊吃飯嗎？

    唐楸搖搖頭，回答主動(dòng)來和他說話的小朋友：“楸楸哥哥吃過了，你吃。”

    食堂的教職工們都是要提前把飯吃完的。

    不然等到中午大家都吃飯的時(shí)候，很可能會(huì)來不及吃飯。

    得到回復(fù)的小朋友像是放下心來，點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)和自己面前的這些飯菜‘斗爭’起來。

    顯然，在這個(gè)年紀(jì)，可以熟練使用筷子的小朋友，還是比較少的。

    此時(shí)坐在唐楸不遠(yuǎn)處的這個(gè)小朋友就是，只見他手里拿著一個(gè)乳膠小勺子，很是小心的盛了一顆小丸子到勺子里，剛準(zhǔn)備送到嘴里，小丸子啪嘰一下，就又重新摔進(jìn)了餐盤里。

    唐楸側(cè)頭看了看，有些疑惑的開口問：“晨晨，你的爸爸呢？”

    對于記名字，經(jīng)過這么多年的鍛煉下來，就算是幼兒園的老師們，估計(jì)都沒有唐楸記得好，記得快。

    就上午一個(gè)照面，說了幾句話的功夫，唐楸其實(shí)已經(jīng)能叫上來現(xiàn)場大約一半孩子的名字了。

    顯然，眼前和他就隔了一個(gè)位置的，正在自己一個(gè)人吃飯的這個(gè)小朋友，他也是記得的。

    年紀(jì)在一群小朋友里相對較小的小男孩搖搖頭：“爸爸，不見了?！?/br>
    不見了？

    聽到這個(gè)答案的小少年眨眨眼，感覺更疑惑了一點(diǎn)。

    這時(shí)，就見一位生活老師拿著一個(gè)干凈的小圍兜走了過來。

    一邊給差點(diǎn)把自己吃成了小花貓的小朋友換圍兜，一邊和她們一看就很疑惑的幼兒園小臨時(shí)工解釋：“晨晨爸爸剛剛忽然接到了一個(gè)電話，說是有什么重要事情，一定要離開一會(huì)兒?！?/br>
    “說是等下午的時(shí)候，晨晨mama會(huì)來接他。不僅晨晨，那邊還有好幾個(gè)孩子也是。”

    但是匆匆離去的男人估計(jì)是忘了叮囑了，他們家孩子年齡偏小，還不會(huì)用筷子，勺子也用的不熟練，需要大人幫忙喂一下飯。

    好在生活老師觀察的仔細(xì)，在把小圍兜重新給面前的小朋友圍好后，就坐在了小朋友的對面，開始準(zhǔn)備給他喂飯。

    可能是因?yàn)榇笕瞬辉谏磉叺木壒?，圍著新圍兜的小朋友表現(xiàn)的很是乖巧，生活老師喂一口，他就張嘴吃一口。

    只是時(shí)不時(shí)的會(huì)扭頭看一看還坐在旁邊的楸楸哥哥。

    剛好這時(shí)又有另外一位生活老師過來，好像是有什么事情，要找正在喂飯的這位生活老師。

    正在喂飯的生活老師一時(shí)半會(huì)兒走不開，最后四下看了看，只能和坐在旁邊的小臨時(shí)工拜托了：“楸楸，你幫老師看一會(huì)兒晨晨，好不好？老師二十分鐘就回來?！?/br>
    和小朋友們說話自稱老師習(xí)慣了，等說完話，這位生活老師才反應(yīng)過來，她在楸楸面前也自稱起了老師。