等到他轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，那些老生已經(jīng)被新生們按在了cao場(chǎng)的草地上。

    尤其是那位吃雪糕的老生，他被桀笑著的周廩按倒，嘴里已經(jīng)發(fā)出了驚恐的，殺豬般的慘嚎聲。

    新生們雖然一開(kāi)始比較生氣，可等到把人按倒后，看到他們還沒(méi)怎么樣，那幾個(gè)老生就已經(jīng)開(kāi)始嚎，頓時(shí)又樂(lè)了。

    唐楸也在最開(kāi)始解散的時(shí)候，被大家裹挾著跑了過(guò)去。他雖然沒(méi)有像其他人那樣生氣，但也沒(méi)有上前阻止大家‘報(bào)仇’的意思。

    就連教官們，在最初的驚訝驚恐過(guò)后，也看戲似的抱臂站在一旁。

    另外一大群后解散的新生，還有些遺憾的朝人堆里看了一眼。顯然是在遺憾把人按倒的不是自己。

    幾位站在一旁的教官看著看著，忽然有一位教官摸著下巴瞇眼道：“這些新生底子可以啊?！?/br>
    尤其是其中特別顯眼的那幾個(gè)，站在隊(duì)伍中的時(shí)候看不太出來(lái)，現(xiàn)在再一看，明顯是還有不少余力。

    他還以為快把這些學(xué)生練到極限了呢。

    語(yǔ)畢，就聽(tīng)到另外一位教官給最先開(kāi)口的教官解惑道：“前兩年的時(shí)候，c城中學(xué)還有豐城中學(xué)等其他五所中學(xué)，全都在自己學(xué)校的初中部也推行了軍訓(xùn)。”

    “我之前去參觀過(guò)一回，確實(shí)是實(shí)打?qū)嵉能娪?xùn)，嚴(yán)格程度不比高中還有大學(xué)軍訓(xùn)少些什么，軍訓(xùn)時(shí)間也長(zhǎng)?！?/br>
    “這些新生里，應(yīng)該有不少是從這五所中學(xué)升學(xué)上來(lái)的。所以有底子。”

    聽(tīng)他這么一說(shuō)，其他教官終于明白了。

    又一位教官開(kāi)口：“怪不得我剛剛給這些孩子訓(xùn)練的時(shí)候，總感覺(jué)其中有不少都有基礎(chǔ)在。”

    因?yàn)橹懒诉@批新生中，有不少在初中的時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)，還是非常正規(guī)，甚至有大拉練的那種，教官們自然也就對(duì)這些新生們?cè)?jīng)的軍訓(xùn)科目產(chǎn)生了好奇。

    趁著午休時(shí)間，找了幾位新生詢問(wèn)一番后，前去詢問(wèn)的教官們也因此冒出了不少新的靈感。

    軍訓(xùn)，也不是一味的枯燥訓(xùn)練，偶爾也是有些其他放松節(jié)目的。

    不過(guò)大多數(shù)時(shí)候，都是讓有才藝的新生們表演節(jié)目，或者大家坐在一起唱歌聊天之類的。很少有創(chuàng)新。

    這一次，通過(guò)和一些新生的交談，當(dāng)晚，一群臨時(shí)開(kāi)了個(gè)小會(huì)的教官們，確定了一個(gè)新的軍訓(xùn)項(xiàng)目。

    既可以讓所有新生們都參與進(jìn)來(lái)，還可以借此給新生們上一節(jié)反恐課，提高學(xué)生們的警惕性。

    算是很有意義了。

    也符合學(xué)生們軍訓(xùn)的初衷。

    于是，等到第二天軍訓(xùn)時(shí)，所有教官們各自通知起了自己負(fù)責(zé)的新生方陣。

    “經(jīng)過(guò)校方同意，在本次軍訓(xùn)結(jié)束后，會(huì)有一次由全部新生參與其中的反恐安全演習(xí)課程。本次演習(xí)課，通過(guò)抽簽的方式?jīng)Q定你們扮演的身份是學(xué)生還是劫匪?！?/br>
    “抽中劫匪的學(xué)生，你們需要用所有你們能想到的辦法，抓捕盡可能多的學(xué)生?！?/br>
    “而不是劫匪的學(xué)生，則需要竭盡全力，讓自己能夠在劫匪手中逃生。”

    “本次演習(xí)課程，會(huì)全程在有監(jiān)控的地方進(jìn)行。作為教官，我會(huì)在監(jiān)控中觀察每一位同學(xué)的表現(xiàn)，并為你們的行為打分?！?/br>
    “分?jǐn)?shù)計(jì)入軍訓(xùn)總成績(jī)?！?/br>
    c城中學(xué)高中部，自然是和初中部一脈相承的重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)體能全面發(fā)展。

    軍訓(xùn)成績(jī)，是會(huì)被直接寫入學(xué)生們的檔案里的。

    語(yǔ)畢，看著此時(shí)還不太知道反恐到底意味著什么，兀自興奮起來(lái)的新生們，負(fù)責(zé)唐楸他們那個(gè)方陣的王姓教官暫時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么。

    只是目光在隊(duì)伍中巡梭半晌，終于確定了目標(biāo)，直接把同樣也在這個(gè)隊(duì)伍中的傅洵給單獨(dú)喊了出來(lái)。

    王教官拍了拍傅洵的肩膀，語(yǔ)氣和藹道：“你的身份已經(jīng)被確定好了，同學(xué)，你到時(shí)候來(lái)當(dāng)人質(zhì)?！?/br>
    眼看栗子哥哥忽然就被欽定成了人質(zhì)，還在隊(duì)伍中的唐楸有些不解的眨了眨眼睛。

    其他學(xué)生也有些不解，忍不住想：難道人質(zhì)這個(gè)位置很關(guān)鍵？不然怎么連這還帶空降的？

    沒(méi)等不解的新生們自己?jiǎn)柍鰜?lái)，前方的教官就先為自己的空降行為解釋了起來(lái)：“我和其他教官昨晚借來(lái)了初中部校務(wù)處的一些軍訓(xùn)錄像，這位傅洵同學(xué)，確實(shí)是不太適合出現(xiàn)在演習(xí)課程中的。”

    沒(méi)什么其他特別原因，就是太破壞平衡了。

    這位同學(xué)在當(dāng)年軍訓(xùn)時(shí)，留下的一些科目記錄，連他們這些當(dāng)教官的，居然都感受到了很大壓力。

    而一些影像資料又告訴他們，人家那些記錄都是實(shí)打?qū)嵉摹?/br>
    五校最強(qiáng)單兵，絕非浪得虛名。

    去哪一方，都容易對(duì)‘戰(zhàn)局’造成摧枯拉朽的破壞。

    一般在游戲中，太破壞游戲平衡的角色，要怎么辦？

    無(wú)他，鎖了他！

    對(duì)于演習(xí)課程還沒(méi)開(kāi)始，傅洵就已經(jīng)慘遭俘虜?shù)那闆r，中午在食堂吃飯時(shí)，大家都對(duì)他表達(dá)了深切的同情與哀悼。

    周廩更是賤嗖嗖的擺了個(gè)雞腿在傅洵面前，語(yǔ)氣沉痛：“傅洵你放心，我們一定會(huì)給你報(bào)仇的！”

    傅洵看了他一眼，沒(méi)說(shuō)話。表情很是高冷。

    倒是一旁坐著的三人組：龐嘉齊、元韜、齊佳，托著下巴，表情很是頹廢。

    之所以他（她）們?nèi)齻€(gè)是三人組，主要突出的就是因?yàn)樯蠈W(xué)比較早，小伙伴們初一，他們初二初三，小伙伴們高一，他們高二高三，這哪哪都快半拍的無(wú)奈情況。

    他們也想?yún)⒓印?/br>
    哪怕和傅洵一樣，當(dāng)個(gè)人質(zhì)也是好的啊！

    反而是比其他小伙伴們還要小一些的唐楸，因?yàn)樽鍪裁词虑槎己苷J(rèn)真的性格，他倒是比自己的其他小伙伴們，更先一步領(lǐng)會(huì)到了演習(xí)的真正目的與精神。

    演習(xí)之所以叫演習(xí)，不是過(guò)家家。

    演習(xí)中，所有的假的，也都是真的。

    所以，他很是認(rèn)真的對(duì)過(guò)幾天就要去當(dāng)人質(zhì)了的栗子哥哥寬慰道：“栗子哥哥你放心?！?/br>
    如果他是劫匪的話，他肯定不會(huì)虐待俘虜?shù)摹?/br>
    如果他不是劫匪的話，他一定會(huì)想辦法，把栗子哥哥解救出來(lái)的！

    因?yàn)槔踝痈绺缫幌蚝芊磳?duì)他做對(duì)自己有危險(xiǎn)的事情，唐楸自己有些不太確定，演習(xí)中有危險(xiǎn)的話，算不算在內(nèi)。

    所以，又長(zhǎng)大了一歲，現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)高中生了的孩子自己也稍微打起了小算盤。

    這次，他嗯……不和栗子哥哥說(shuō)了。

    他要自己悄悄的努力，想辦法把栗子哥哥從‘劫匪’手里救出來(lái)！

    就算栗子哥哥被救出來(lái)后，事后生氣，那也沒(méi)有辦法了。

    此時(shí)，還坐在食堂里的小少年迎著栗子哥哥看過(guò)來(lái)的目光，努力運(yùn)用他從小胖那里學(xué)來(lái)的演技，彎著大眼睛朝對(duì)方笑了笑。

    第357章

    高中部的新生軍訓(xùn)一共有十二天。

    因?yàn)橛辛俗詈蟮难萘?xí)課在那里吊著，大家的訓(xùn)練熱情也全都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

    有些學(xué)生甚至專門去買了警匪類型的碟片來(lái)看，看完之后，一個(gè)個(gè)更是摩拳擦掌。恨不得自己立刻就變成了電影里所向披靡的主角。

    這些學(xué)生對(duì)于這次演習(xí)的心態(tài)不太對(duì)，不過(guò)負(fù)責(zé)給他們訓(xùn)練的教官們也沒(méi)有在這個(gè)時(shí)候給他們懈勁兒，只是自己在心里把這些學(xué)生的表現(xiàn)記下來(lái)，等到演習(xí)課結(jié)束后再好好和他們說(shuō)。

    同時(shí)在接下來(lái)的幾天里，這次新生軍訓(xùn)新增有演習(xí)課的消息，也被逐漸傳揚(yáng)了出去。

    被按在教室里連上了好幾天課的老生們頓時(shí)不愿意了。

    憑什么他們以前軍訓(xùn)的時(shí)候沒(méi)有這樣的演習(xí)課！

    原本心里就有些不平衡，再加上某些同學(xué)在其中扇陰風(fēng)點(diǎn)鬼火，高二高三的學(xué)生們直接都問(wèn)到各自的年級(jí)主任那里去了。

    最后，由同樣聽(tīng)到消息的校領(lǐng)導(dǎo)直接拍板，都參加！

    至此，新生軍訓(xùn)演習(xí)課，直接晉升為全校演習(xí)課。

    就連演習(xí)場(chǎng)地，都擴(kuò)大了不少。

    從之前的cao場(chǎng)和幾棟教學(xué)樓，擴(kuò)大至整個(gè)學(xué)校。

    不僅如此，校領(lǐng)導(dǎo)們想著，擇日不如撞日，趁此機(jī)會(huì)，大筆一揮，干脆又給演習(xí)課增加了幾個(gè)小節(jié)。

    分別是各類災(zāi)情緊急疏散預(yù)演，以及假設(shè)遇到校園暴力，該如何應(yīng)對(duì)和保護(hù)自身的預(yù)演。

    名稱，也從反恐演習(xí)課，變?yōu)榱诵@安全演習(xí)課。

    演習(xí)課程內(nèi)容的增加，與之相對(duì)應(yīng)的，自然是占用的時(shí)間也變多了。

    原本高二高三的一些老師們還有些意見(jiàn)，覺(jué)得這樣像是花架子一樣的演習(xí)課太占用學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間。

    直到后來(lái)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)們召集教師們，就校園安全問(wèn)題開(kāi)會(huì)，這些心里稍微有意見(jiàn)的老師們才不得不承認(rèn)，這樣的課程，還是有它們存在的意義在的。

    最起碼的一點(diǎn)，劫匪或者蓄意報(bào)復(fù)社會(huì)的人員進(jìn)入學(xué)校的概率也許很小，校內(nèi)發(fā)生火災(zāi)等各種險(xiǎn)情的可能性也許也很低。

    可校園暴力，哪怕是老師們，也不得不承認(rèn)，這確實(shí)是時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在眾多校園內(nèi)的，在老師們以及校領(lǐng)導(dǎo)們所看不到的學(xué)校角落里，陰暗時(shí)刻在滋生。

    與其日防夜防，不如通過(guò)一節(jié)安全演習(xí)課，告訴同學(xué)們，在這種情況下，該如何正確的保護(hù)自己。也能為其他可能目睹了校園霸凌發(fā)生，卻因?yàn)槟懶《涫峙杂^的同學(xué)，提供些勇氣。

    一場(chǎng)會(huì)議下來(lái)，一場(chǎng)全校范圍內(nèi)的安全演習(xí)課，就算是被實(shí)打?qū)嵉那枚讼聛?lái)。

    從那天過(guò)后，學(xué)校的cao場(chǎng)上，除了軍訓(xùn)的新生們，時(shí)不時(shí)的還能看到自發(fā)跑步鍛煉的老生們的身影。

    畢竟誰(shuí)都不想在演習(xí)第一天，就光榮下線，當(dāng)了俘虜。

    或者抽到了壞人的身份，卻跑了半天，連一個(gè)人都追不上。

    那就有些糗了。

    唐楸顯然也有類似的想法。

    而且他還肩負(fù)著另一個(gè)重大的使命呢。

    為了自己能在演習(xí)當(dāng)天順利救出被‘俘虜’的栗子哥哥，他在每次軍訓(xùn)跑步訓(xùn)練時(shí)，都跑的特別努力。

    后來(lái)，臨到演習(xí)正式開(kāi)始的前一天，聽(tīng)到教官宣布，他的跑步成績(jī)比軍訓(xùn)前又進(jìn)步了一些的小少年自己在心里這樣分析：可能，栗子哥哥在他心目中的地位，確實(shí)很重要了。

    電影和電視劇里都是這樣演的，為了拯救重要的人，一個(gè)平時(shí)不算很厲害的人，也可以忽然變得很厲害。

    這叫做潛能的發(fā)掘。

    唐楸原本以為，經(jīng)過(guò)自己一個(gè)暑假的努力發(fā)掘，他的潛能已經(jīng)差不多用完了。

    沒(méi)想到現(xiàn)在面對(duì)栗子哥哥被‘俘虜’的壓力，他的潛力，使勁兒壓一壓，還是可以再有一些的。