方閑抬眸瞥他一眼，大踏步進了禁閉室。

    進來就看到盤腿坐在最前面的白毓，還別說，小模樣真有點憔悴，在小院里著急上火的那頭猞猁看到了絕對心疼。

    好在方閑沒在白毓身上看到什么傷口，一直吊著的心總算放了下來。

    “你這邊怎么樣？證據(jù)收集夠了沒？今天他們幕后老板去隔壁城參加聚會了，大好機會把你弄出來，錯過這村就沒這店了。”方閑叭叭叭連珠炮一般給白毓傳音入密了一大堆話。

    “夠是夠了，你能有什么辦法把我弄出去？這里除了畢業(yè)和就醫(yī)，不給出去的?！卑棕箓饕艚o方閑道。

    “還不是你家大猞猁催得急，生怕你在里面有危險，火燒屁丨股一樣催我趕緊把你弄出來，多花點錢也沒關系，反正我不缺……他這說的是人話嗎？哦，他本來就不是人，是猞猁?！狈介e又是嘀嘀咕咕一大堆話傳進白毓耳朵。

    白毓聽了心里暖意涌動，有人牽掛的感覺，真的挺好的。在藍星他是個沒有朋友，父母離異后雙方都把他當皮球踢來踢去的可憐人，來到這個世界后，反而認識了不少溫暖的人，也算是一種好運與福報了。

    “總之，你安心等著就行，我先和他們周旋，待會兒換一批人來帶你出去，你見機行事配合好就行，最好是想辦法能先從禁閉室出去。”方閑最后匆匆交代一句，就把全部心力投入到和臨時負責人周旋上去了。

    臨時負責人總是有意無意擋住方閑的視線，以免她發(fā)現(xiàn)屋內孩子們身上的傷口與破綻，同時諂媚笑道：“這里您也看了，都是盤著腿打坐冥想，沒啥意思。要不咱們再去別的地方瞧瞧？”

    “嗯，打坐也挺不錯，靜心，我回去后叫我們谷里多向你們學習。”學習個屁嘞，得有多殘忍才搞得出這么傷天害理的事情！方閑作為五感敏銳的修者，早就發(fā)現(xiàn)了藏在最里面的身上臉上都有血痂的孩子，強忍著怒意和負責人周旋。

    這次一定要一舉扳倒這個破地方，查出活人煞的根源！

    方閑氣勢洶洶地帶著一伙花錢雇的充場面的人進來，大咧咧“參觀”了一圈之后，又帶著人滿意地揚長而去，只留下臨時負責人和汗?jié)裰厣赖慕虇T們面面相覷一頭霧水。

    “嚇死個人，她要是看出什么不對來把這事捅出去了，做擋箭牌倒霉的還不是我們。您怎么就讓她帶著人就這么進禁閉室了？”有教員小聲抱怨道。

    “我這還不是沒辦法，這些修仙的，還有權有勢的人，我們這些小蝦米根本得罪不起??！大老板要是在還能跟她叫叫板，你叫我跟她叫板……我可不敢。”負責人相當圓滑，一面方閑那邊收了錢，一面教員這邊也不得罪，里外都能落好。

    方閑走之后教員們就把禁閉室里的人放了出來，讓白毓他們回到寢室休息幾天，等腳消腫了再恢復訓練。不過得警醒點，萬一還有外來人員參觀什么的，得動作利索地進禁閉室。

    白毓尋思這不行啊，方閑本人在這里讓課所的人打開一次禁閉室的門都不容易，待會兒換別的人來了，想再打開帶他出去豈不是更難了？不能順著教員說的做。

    “教員，我這剛來不到一個月，很多隊列動作都不熟悉，要是再不去訓練都要忘記了，我不想拖累同學。而且我腳腫得也不厲害，我覺得我還能繼續(xù)參加訓練！”白毓大義凜然地對教員說道。

    這些教員很多都是以前混過的不黑不白的流子，最是講究義氣，白毓這么一講，他心里對白毓的觀感更好了，很大方地答應了他的請求。

    于是白毓在宿舍其他人看傻子的目光里，下了樓，加入了新生班的訓練。

    宿舍其他人腳都腫得厲害，就算腫得不厲害，這會兒有借口不參加訓練，誰會主動跳出來說“我要訓練”？能偷懶則偷懶不好嗎？大家紛紛癱倒在自己床上，一面忍受著腿和腳上傳來的痛感，一面享受難得的清閑時光。

    鄭吒倒是想下樓陪陪白毓，哪怕表白失敗，兩人怎么說也算是同患難的朋友。他覺得白毓會提出這種請求肯定是有原因的，然而他的腳腫的厲害，實在是心有余而力不足了。

    宿舍躲懶的這幫人還沒舒服上多久，不到一個時辰，教員就急急忙忙闖了進來，催促他們快點起身，重新回禁閉室，外面又要來人了。

    于是一群才出來放風不到一個時辰的可憐娃，又回到了那個光線昏暗還沒有窗的禁閉室里。

    “這都怎么一回事？平時三四天都不一定進來一次外人，今天一天來兩波！”教員離開后學員們在禁閉室里議論紛紛。鄭吒心下隱隱有預感，或許今天發(fā)生的事和白毓脫不了干系。

    “內城”的鐵門再次被打開了，進來的是東漖特殊教育課所的老合作伙伴，在線綜藝節(jié)目《感化記》的制作人。

    《感化記》是一檔在萬事知至的各個視頻平臺上都有放映的綜藝，主要展現(xiàn)的都是一些奇葩問題孩子，被送到困難貧困地區(qū)，在節(jié)目組的鏡頭下過上一段時間的苦日子后開始幡然醒悟，明白父母的不易，從此誠心悔改好好做人。

    因為剪輯有趣，笑料與奇葩事件不少，這個節(jié)目收視率一向不錯。但是沒有人知道，節(jié)目中的問題孩子，一般都是在東漖特殊教育課所里面找的。

    找這種受過懲罰訓練的比較能防止突發(fā)情況，比如孩子不聽節(jié)目組的要求配合“演出”時，就可以威脅如果不聽話就再把你送回課所，這樣孩子就會乖乖聽話。而早期問題孩子們在節(jié)目里表現(xiàn)出來的各種歇斯底里，大部分也是演出來的。

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