后來班主任發(fā)覺我的成績又走向低靡，于是他把我從邊疆調(diào)到了中土，和一位成績瘋長的男生坐在一起，想以此感化我，勸我迷途知返。

    那男生叫偉哥。沒有一個(gè)男人聽到這個(gè)名字時(shí)不浮想聯(lián)翩思緒萬千的。其實(shí)我們班就興什么哥地叫，于是就讓他小子撿了便宜，仿佛東方不敗的角色。

    幾天后我和偉哥就很熟了，因?yàn)槲液蛡ジ缁ハ嗯宸?，我佩服他的雄起（我是指成績）和男人味十足的名字，他佩服我的文采和每考必?cái)〉慕^招，說笛哥的文章比那狙擊槍還準(zhǔn)，還有魯迅先生的遺風(fēng)，并尊稱我為“迅毛”，意思是如果把先生比做孺子牛，那我就是牛身上的一根毛。

    偉哥不帥，但他爸爸卻很帥，這讓我感覺生物的變異是多么奇妙。偉哥很直（我是指為人），沒大腦似的，只用腦干生活。

    在我的影響下，偉哥很快地就看破了這場(chǎng)殘害青年的游戲，并產(chǎn)生了憂國憂民的強(qiáng)烈責(zé)任感。他決定，和我一起為改變現(xiàn)狀而奮斗。于是，我和他的課桌上都深深地刻上了魯迅先生的一句名言：“即使不能喚來光明，也要化做魚骨，刺破黑暗的喉嚨。”

    “現(xiàn)在的青年太麻木了，沉溺在物質(zhì)的享受中，沒有一點(diǎn)兒反抗的精神?！眰ジ缯f。

    “是??！我就是想喚醒沉睡的同齡人?！蔽艺f，“盡上我所有的力量！”

    “中國難怪沒有一個(gè)得過諾貝爾獎(jiǎng)的，教育都成了這樣，為什么就不來一個(gè)改革？天天喊‘減負(fù)'，就算實(shí)施了也充其量是’治標(biāo)'??！”偉哥看得比我深。我還挺希望減負(fù)的。

    “人才都被扼殺掉了，培養(yǎng)出的都是高分低能的機(jī)器。沒有創(chuàng)造力，這個(gè)民族怎么進(jìn)步？”我看到偉哥已放棄了高分才這樣說。

    “是??！學(xué)校的學(xué)生會(huì)啊團(tuán)委會(huì)啊都只是一個(gè)命令發(fā)布廠，學(xué)生干部都沒有主見，純粹是學(xué)?？刂茖W(xué)生的幫兇?！眰ジ缯娴猛宋疫€是治安部長。

    “我正在努力把'亞馬遜‘獨(dú)立為學(xué)生自己的戰(zhàn)斗堡壘，下一個(gè)目標(biāo)是廣播站，然后是學(xué)生會(huì)?！蔽蚁騻ジ缤▓?bào)了我的作戰(zhàn)計(jì)劃。偉哥的眼里流露出敬佩的目光。

    這樣的對(duì)話天天都有，像是脫口秀節(jié)目，我們列舉著古今中外的事例，批判著應(yīng)試教育，抒發(fā)著自己的崇高理想。

    偉哥的加入讓我更堅(jiān)信了我前進(jìn)方向的正確性。如果說我或許是帶有情緒因素，但人家東方不敗可是現(xiàn)行教育體制下的標(biāo)準(zhǔn)好學(xué)生，他都能為了推翻落后的體制而放棄他一路順風(fēng)的仕途，這不是為真理獻(xiàn)身還是什么？

    我的文章使我的呼聲越來越高，在此時(shí)，韓寒在社會(huì)上的影響到了登峰造極的程度，各界都開始反思我們的教育體制，懺悔與頑抗同時(shí)進(jìn)行。我看到了一片大好的形勢(shì)。甚至我在那時(shí)就開始計(jì)劃我們行動(dòng)的途徑。我想，我們只差兩個(gè)字了：行動(dòng)。

    那幾天我和偉哥幾乎變得瘋狂，我們想像我們是馬克思和恩格斯，那親密的戰(zhàn)友情誼讓我們擁有了無限的戰(zhàn)斗力。

    我們應(yīng)該將理想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)了，我那時(shí)常常想著這個(gè)問題。我覺得形勢(shì)已經(jīng)變得非常有利，只要我們趁勢(shì)實(shí)現(xiàn)理想，即使有苦難和犧牲，但我們將改變整個(gè)民族前進(jìn)的方向，等人們看到這個(gè)國家真正迅速地科教興國后，他們自然會(huì)對(duì)我們的行為感到諒解和敬佩的。

    可我們要怎么開始呢？以最正規(guī)的社會(huì)壓力最小的最具有凝聚力的途徑開展，還要考慮經(jīng)費(fèi)和人力的因素。偉哥對(duì)我提出了問題。

    我差點(diǎn)兒因思考奮斗的途徑而餓暈在廁所里。綜觀歷史的變革，無非有兩種方式，由上至下的改良，和由下至上推翻。我們深愛著我們的國家，況且我們的行為也是為了讓這個(gè)國家變得更加強(qiáng)大，所以第二種途徑是絕對(duì)錯(cuò)誤的。而第一種途徑帶來的最大缺點(diǎn)就是時(shí)間的

    冗長，甚至能磨光我們的銳氣，不戰(zhàn)而敗。

    偉哥說：“為什么不把兩種方式相結(jié)合？”

    我一時(shí)反應(yīng)不過來，滿臉的疑惑。

    “給教育部以壓力，迫使其迅速解決！”說的時(shí)候偉哥的手迅速地向前推去。那一下我的心都振奮了，多帥的動(dòng)作！我后來才記起列寧導(dǎo)師在一次演講中也曾用過這個(gè)手勢(shì)。

    “我們可以用學(xué)生運(yùn)動(dòng)的方式！”我茅塞頓開。

    “是??！我們可以用公民的政治自由的權(quán)力：游行，集會(huì)?！眰ジ缂?dòng)地說道。

    “就咱倆？”我忽然奇怪地想到那次和玄在校門外的雙人集會(huì)，那樣會(huì)很慘。

    “發(fā)動(dòng)，團(tuán)結(jié)！”這可和我計(jì)劃的一樣，我想。

    “那又如何發(fā)動(dòng)？”我說，“我想沒有那么多的青年會(huì)像我們一樣?！?/br>
    “是啊，又有那么多的束縛。”偉哥有些萎靡（我是指表情）。

    我們今天的生活真的來之不易?。∥翌H有感慨地想到以前的革命先烈們。這時(shí)我似乎受到了一些啟迪，于是我努力去找那些啟迪。

    幾天后偉哥滿面紅光地找到我，說：“我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)了！”我當(dāng)時(shí)還以為他是在模仿最近流行的那句廣告詞。偉哥繼續(xù)說道：“我知道怎樣發(fā)動(dòng)廣大的學(xué)生了！”

    我忙說快說，不然我用皮帶抽你。我都被這問題纏好多天了。

    他說：“我們必須要有我們自己的組織，這樣才能從根本上解決培養(yǎng)青年們獨(dú)立的個(gè)性，在不斷增加成員的基礎(chǔ)上進(jìn)行向心力的培養(yǎng)。這樣，我們的奮斗才能有著無數(shù)的成員自愿支持，工作才能有步驟地一步步展開?！?/br>
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