好一會(huì)，周俊武看向張醫(yī)生，目光中透著贊許：“雖尚未驗(yàn)證，但你很有想法啊。當(dāng)醫(yī)生倒是埋沒你的才能了。要不要回來(lái)和我讀個(gè)博?！?/br>
    張醫(yī)生心神大震，果然，蘇如伊的才華是實(shí)打?qū)嵉摹?/br>
    他忙道：“周老師，其實(shí)這個(gè)不是我寫的，是我兒子的朋友寫的?！?/br>
    “什么？我記得你才剛四十出頭?！敝芸∥溥t疑了一會(huì)，“你兒子有那么大了？”

    其他同學(xué)也露出吃驚的表情，像是疑惑張醫(yī)生保養(yǎng)得挺好，又像是糾結(jié)對(duì)方英年早婚，還是憐憫他慘遭接盤。

    張醫(yī)生尷尬地笑笑：“我兒子高二，他朋友……十歲。”

    “?。?？”

    “是的。她十歲?！?/br>
    寂靜，現(xiàn)場(chǎng)一片寂靜，緊接著是抑制不住的竊竊私語(yǔ)。

    向來(lái)見慣大場(chǎng)面的周俊武連自己眉心的眼鏡框歪了都沒注意到。

    周俊武的第一反應(yīng)是胡說(shuō)八道，他相信有天才，但不相信有這種實(shí)驗(yàn)天才，這樣的數(shù)據(jù)怎么可能是一個(gè)孩童弄得出來(lái)的。

    周教授忽然想起最近由教育局牽頭，借著“小學(xué)生學(xué)術(shù)造假”事件要清理學(xué)術(shù)界的新聞報(bào)道……

    他更愿意相信這是又一起父母為了給兒女光環(huán)而搞的造假。

    “胡鬧！你怎么這么不知事了？讀博士讀傻了？”

    張醫(yī)生忙道：“是真的。小蘇她真的有辣么厲害?！?/br>
    “小蘇？”

    “對(duì)，蘇如伊，她是真的很厲害，之前是被冤枉的?！?/br>
    一聽到蘇如伊這個(gè)名字周俊武的臉色更難看了，畢竟是小學(xué)論文學(xué)術(shù)造假的第一人，國(guó)家出于保護(hù)未成年把名字馬賽克，但他們學(xué)術(shù)圈大佬還是知道的。

    沒想到這個(gè)蘇如伊還敢蹦跶？還蹦跶到他面前了？

    周俊武心下很憤怒，但不希望給昔日信任的學(xué)生難堪，勉強(qiáng)道：“小張阿，我今天累了……”

    張醫(yī)生有些慌。

    他忙道：“教授您信我！小蘇是被冤枉的，她瞟一眼就能看出我論文實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有錯(cuò)漏。這份生化材料也是我看著她制作出成品……”

    周俊武前面聽著覺得好笑。

    一眼就能看出論文實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有錯(cuò)漏，你當(dāng)是對(duì)方是智能掃描儀？

    不過(guò)在聽到已經(jīng)出成品時(shí)，周俊武心里咯噔一秒。

    周俊武不敢置信：“這不可能?！?/br>
    “為什么不可能？”

    周俊武無(wú)語(yǔ)地看著張醫(yī)生，然后簡(jiǎn)單給他介紹。

    說(shuō)雖然基因工程化絲蛋白技術(shù)已經(jīng)出現(xiàn)很久，世界范圍也研究出不少邊角料，但目前世界范圍的學(xué)術(shù)研究前沿方向根本就沒有相關(guān)“scfv”的成果論文。

    能做到這篇論文中形容的那樣柔韌、輕薄、不懼水火等性能的絲蛋白生物材料一個(gè)都沒有。

    我國(guó)在生物材料方面向來(lái)不夠強(qiáng)勢(shì)，怎么可能……

    越說(shuō)，周俊武發(fā)現(xiàn)張醫(yī)生的表情越恍惚，嘴里還呢喃著，“我就說(shuō)不是記憶問題”“原來(lái)這么牛逼啊”“還是低估了”……

    周俊武滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，以為張醫(yī)生終于醒悟過(guò)來(lái)，沒想到張醫(yī)生“咻”地?cái)[出又紅又專地奮進(jìn)造型。

    “周老師，你一定要看看?。≌娴挠谐善?，我親眼目的的！而且雖說(shuō)我國(guó)是不強(qiáng)勢(shì)，但指不定會(huì)天降紫薇星出現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)的人?。　?/br>
    周俊武被對(duì)方信誓旦旦的模樣給唬住。

    他皺起眉，難道真如張醫(yī)生所言，難道真有這樣的天才？

    任何一位正值的老教授都是極其愛護(hù)小天才的，因?yàn)閷?duì)他們而言，年輕人是未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的基石，而少年天才更是能扛起祖國(guó)前進(jìn)的脊梁。

    周俊武厭惡學(xué)術(shù)垃圾，但也害怕因流言蜚語(yǔ)錯(cuò)過(guò)奇才。尤其現(xiàn)在其他國(guó)家天才輩出，對(duì)華國(guó)的科研封鎖就沒停過(guò)，周俊武是看在眼里急在心里。

    到底沒有見過(guò)真人，總還是見見才好。

    周俊武抬頭看向張醫(yī)生：“她在哪里？”

    “啊？家里?！?/br>
    “……”周俊武又問，“那這個(gè)含羞草植物絲蛋白材料的成品帶了嗎？”

    “……抱歉，也沒有?！?/br>
    周俊武一噎，這孩子，都當(dāng)?shù)嗽趺崔k事還和以前一樣憨。

    “約個(gè)時(shí)間見面。就今天下午?！敝芸∥涫莻€(gè)果斷的性子，直接拍板。

    “好嘞，周老師您不會(huì)失望！”

    作者有話說(shuō)：

    1資料參考：la發(fā)文：全文僅64字，中國(guó)學(xué)者在刊文指出研究缺陷

    2資料參考：基因工程功能化絲蛋白生物材料及其在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

    3資料參考：絲素蛋白材料及其制備方法/百度文庫(kù)

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    第8章

    蘇如伊還在圖書館啃書，身后有人拍肩，回頭，就見笑容滿面的林菀招呼她一起出去。

    “囡囡，mama這里有好消息。”

    蘇如伊慢吞吞地開口：“張醫(yī)生遞了約見的消息？”

    林菀笑瞇瞇地點(diǎn)頭，語(yǔ)氣帶著少女的嬌憨：“哎呀。我家寶寶就是這么聰明。今天下午呢?！?/br>
    蘇如伊一愣，動(dòng)作這么快嗎？：“行?！?/br>
    林菀將酸奶和蘋果遞給蘇如伊，頓了頓，突然鼓起勇氣開口道：“那個(gè)，正好中間還有點(diǎn)時(shí)間，我們順便去趟醫(yī)院如何？”

    這已經(jīng)是林菀第三次提議去醫(yī)院，蘇如伊見對(duì)方實(shí)在是憂心，想著安下對(duì)方的心也行，便同意了。

    正巧張醫(yī)生也在，兩人便一起帶著蘇如伊去醫(yī)院體檢。

    結(jié)果很快到手，除了幾個(gè)血液結(jié)果要等，其他出來(lái)的數(shù)據(jù)都還算好。

    張醫(yī)生看了單子后微笑道：“問題不大。還是老樣子身體有些虛，養(yǎng)著就行?！?/br>
    “那她這個(gè)……”林菀偷偷指了指頭發(fā)，顯然是害怕刺激到蘇如伊。

    “這個(gè)嘛……還得等進(jìn)一步的檢測(cè)。不過(guò)我之前咨詢了皮膚科的教授，他說(shuō)從數(shù)據(jù)來(lái)看是沒問題的，頂多就是新陳代謝快一些。”

    張醫(yī)生說(shuō)得委婉，其實(shí)不是快一些，而是大腦皮層的活躍度特別高，但你要說(shuō)大影響嘛醫(yī)生也說(shuō)不出個(gè)所以然，所以他就不拿這個(gè)話出來(lái)嚇唬普通市民。

    林菀舒了口氣。

    張醫(yī)生看了下手表，起身道：“時(shí)間差不多了，走吧。”

    三人來(lái)到周教授的辦公室。

    此時(shí)屋里還坐著三個(gè)研究生在奮筆疾書。

    他們看到蘇如伊后不是在偷偷打量，就是在竊竊私語(yǔ)，顯然對(duì)她是相當(dāng)?shù)暮闷妗?/br>
    這時(shí)，周教授拿著文件包出現(xiàn)在辦公室門口，與眾人溫和打招呼，然后目光銳利地落在蘇如伊身上。

    蘇如伊也不意外，畢竟她的所作所為確實(shí)超出目前年齡太多，對(duì)她抱有疑慮很正常。

    她很沉穩(wěn)地給周教授打了聲招呼：“周老師好?！?/br>
    稚嫩的聲線讓周教授嚴(yán)肅的表情緩和了點(diǎn)，他從包里拿出屬于蘇如伊的實(shí)驗(yàn)pidf，然后他放下本子，拿出粉筆在辦公室的黑板上不緊不慢地寫著一長(zhǎng)串公式和辯證理論。

    很快，浩浩蕩蕩的公式推導(dǎo)鋪滿一大半黑板。

    然后周俊武看向蘇如伊：“你看出什么了？”

    蘇如伊點(diǎn)頭：“診斷和生物傳感器的絲蛋白材料。”

    周俊武挑眉，看來(lái)蘇如伊真的對(duì)這方面研究頗深，否則一眼是看不出來(lái)這個(gè)分子式的。

    他心下對(duì)蘇如伊的信任又上升不少。

    “說(shuō)說(shuō)看？”

    “結(jié)合有機(jī)分子的絲嵌合蛋白。”

    “哦？你這個(gè)想法挺好的?！敝芸∥涞故菦]想到對(duì)方會(huì)這么快的給出思路，這個(gè)思路不算新穎，但一直沒出驗(yàn)證方法，“許多分子在固定時(shí)容易失去生物活性……”

    “可以試試與人抗體衍生的單鏈可變片段融合?！?/br>
    ……

    兩人針對(duì)這個(gè)聊了一會(huì)，周俊武越聽越驚訝，對(duì)方絕對(duì)不可能是生搬硬背，也不可能是臨時(shí)抱佛腳，更令他震撼的是，對(duì)方思維的敏捷和知識(shí)儲(chǔ)備程度遠(yuǎn)超許多成年人。

    他甚至偶爾有一種錯(cuò)覺，對(duì)面不是個(gè)孩子，而是和他差不多等級(jí)的人。

    另外三個(gè)研究生聞聲望過(guò)去，眼神卻漸漸變得茫然，有人捏了捏眉心，有人露出痛苦表情，還有人直接放棄地低下頭，顯然是既沒看懂，也沒聽明白。

    周俊武忽然放緩的聲線，蹲下來(lái)，平視的目光飽含期待：“小友，你帶了材料的成品嗎？”

    “沒有，給別人用了?！碧K如伊認(rèn)真回望，“但我可以做一下這個(gè)材料的重復(fù)實(shí)驗(yàn)?！?/br>
    周俊武大喜過(guò)望。

    他立馬將文件包收拾起來(lái)，見三個(gè)研究生還傻愣坐著，暴躁道：“你們?nèi)滇笞訂?？趕緊過(guò)來(lái)?！?/br>
    三個(gè)研究生立刻手忙腳亂地收拾桌面。

    蘇如伊來(lái)到z大的研究室。

    這地方很有一些年代感，但設(shè)備器具都蹭亮，顯然愛護(hù)得很好。