姜鈞那份不算，她那份是古地球帶來(lái)的。

    然后，創(chuàng)造力還體現(xiàn)在功法加速修煉的方式。

    姜鈞的功法是通過(guò)她自己領(lǐng)悟的三力漩渦加速了自然能量的吸入，用高效率的吸納達(dá)到了提升修煉效率的方法。這種漩渦的吸納方式并非姜鈞憑空創(chuàng)造，而是在她看遍了百家功法，縱覽了古地球數(shù)千年武者發(fā)展史的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟出來(lái)的。對(duì)星盟武者來(lái)說(shuō)，在傳承斷層的現(xiàn)在，想要對(duì)內(nèi)探尋出類似的方法，幾乎不可能做到。

    而秦學(xué)長(zhǎng)的創(chuàng)造力正是體現(xiàn)在這個(gè)地方，在很多星盟先輩對(duì)內(nèi)探索失敗的情況下，他選擇了和先輩完全不同的路線。既然體內(nèi)走不通，他就在體外，或者說(shuō)在體表下功夫。

    現(xiàn)在秦學(xué)長(zhǎng)周身的火苗和電光，就是他在使用血?dú)?、精神力和些微外力交雜產(chǎn)生的附帶現(xiàn)象。重點(diǎn)不在這些逸散出來(lái)的力量發(fā)生的性質(zhì)變化，重點(diǎn)是這些力量交雜轉(zhuǎn)換造成了能量空腔，或者說(shuō)能量黑洞。

    不均勻的能量黑洞非常巧妙地將外部的自然能量向修煉者的體表匯聚，在他的體表形成一個(gè)高壓高濃度的自然能量層。這相當(dāng)于修煉者只要運(yùn)轉(zhuǎn)功法，就如同身處高濃度的能量室內(nèi)，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行高強(qiáng)度的修煉。

    有這隨身高濃度能量室，修煉效率自然大大提高。

    最后，姜鈞注意到的是這功法的視覺(jué)效果。

    她不確定是秦學(xué)長(zhǎng)沒(méi)有掌握三種力量轉(zhuǎn)換的精度導(dǎo)致實(shí)在壓制不住，還是秦學(xué)長(zhǎng)早就知道這種副產(chǎn)品而刻意保留了下來(lái)。

    不管對(duì)方是出于哪一種考慮，這功法的視覺(jué)效果都給姜鈞提了個(gè)醒。

    不，不單純是視覺(jué)效果，主要還是觀眾們的反應(yīng)，這些因素在提醒姜鈞，開(kāi)發(fā)一門功法，也許不應(yīng)該僅僅考慮對(duì)修煉本身的影響上，還應(yīng)該考慮修煉者是如何看待功法的以及修煉者修煉功法時(shí)的心情，甚至還要考慮一些傳播學(xué)的內(nèi)容錦上添花。

    看看現(xiàn)在的觀眾席，尤其是那些年輕觀眾，不論男女，青少年武者看見(jiàn)秦杰學(xué)長(zhǎng)這副自帶粒子特效的模樣，哪一個(gè)不是兩眼放光直呼想學(xué)。

    姜鈞默默對(duì)比了自己之前的功法展示，一通展示結(jié)束，除了臺(tái)上幾個(gè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，別人壓根都不知道她展示了個(gè)啥，更別說(shuō)震撼、想學(xué)了。

    她能感覺(jué)到，秦學(xué)長(zhǎng)的功法或許和她的改良版基礎(chǔ)功法一樣難掌握。難學(xué)是兼顧修煉效率和適應(yīng)范圍廣無(wú)法逾越的障礙。

    但是對(duì)秦學(xué)長(zhǎng)的功法來(lái)說(shuō)，修煉者在學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)更容易堅(jiān)持，甚至?xí)逕挼酶忧诳臁?/br>
    因?yàn)閹洝?/br>
    誰(shuí)還沒(méi)有中二的年紀(jì)，這種以修煉功法為由合法合規(guī)的特立獨(dú)行彰顯個(gè)性，誰(shuí)會(huì)拒絕呢？就連姜鈞也得承認(rèn)，要是她小時(shí)候也上學(xué)，肯定巴不得保持這個(gè)特效狀態(tài)上學(xué)放學(xué)，老師和校長(zhǎng)絕對(duì)不會(huì)拿校規(guī)奇裝異服說(shuō)事。

    如果讓人在秦學(xué)長(zhǎng)的功法和姜鈞的功法間選擇，在學(xué)習(xí)難度差不多的情況下，姜鈞相信選前者的人肯定更多，并且選擇了能堅(jiān)持下來(lái)的人也會(huì)更多。

    所以秦杰學(xué)長(zhǎng)的嘗試，也是給姜鈞提了個(gè)醒。

    她以往對(duì)功法的看法太學(xué)院派，太著眼于修煉本身了，因?yàn)樗褪巧嚼飳W(xué)出來(lái)的，藏書閣里閉關(guān)煉出來(lái)的，雖然后來(lái)她經(jīng)歷過(guò)很多實(shí)踐教學(xué)甚至大量實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，也知道教學(xué)需要從學(xué)習(xí)者的角度去考慮，但是就功法創(chuàng)作來(lái)說(shuō)她的出身給了她職業(yè)慣性，更習(xí)慣從修煉本身為出發(fā)點(diǎn)去設(shè)計(jì)功法。

    也許她以后也該多做些嘗試，保持學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代。

    不過(guò)她這邊感慨著，展臺(tái)上的秦杰學(xué)長(zhǎng)卻好像出了問(wèn)題。

    不是好像，是真的出了點(diǎn)問(wèn)題。

    秦杰學(xué)長(zhǎng)身上的火光和電光沒(méi)變，但是在火光之外又多了一些不和諧的能量渦流。

    姜鈞捕捉到了這些能量流動(dòng)中的錯(cuò)誤，雖說(shuō)一開(kāi)始運(yùn)行時(shí)能量亂流也時(shí)有發(fā)生，但是那些只能算是混亂還說(shuō)不上錯(cuò)誤，現(xiàn)在的渦流持續(xù)不退并且開(kāi)始擠壓體表那層能量外殼，姜鈞認(rèn)為這應(yīng)該是功法運(yùn)行發(fā)生錯(cuò)誤了。

    姜鈞這次稍微將精神力探入了三重屏障，捕捉了三五個(gè)渦流的運(yùn)轉(zhuǎn)。

    她就像是查BUG的程序員，通過(guò)這些錯(cuò)誤現(xiàn)象很快分析出了錯(cuò)誤的源頭。

    這下姜鈞明白秦杰學(xué)長(zhǎng)這些年一直卡在哪里了。秦學(xué)長(zhǎng)對(duì)三種力量的轉(zhuǎn)換掌握還不完全。

    探明了原因，姜鈞的精神力很快撤出場(chǎng)地，她本來(lái)也沒(méi)太深入，只為不打擾秦杰學(xué)長(zhǎng)本身。

    然而在她撤出的時(shí)候，遇到了好幾股其他人的精神力，看感覺(jué)，似乎是主評(píng)委臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)們，還有館內(nèi)一些老資格的場(chǎng)地觀察員。

    一瞬間，姜鈞反而成了最特別的那個(gè)，像一個(gè)闖入領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議的小姑娘，她的精神力瞬間被其他人注意到了。

    主評(píng)委臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)還好，沒(méi)有說(shuō)什么，臺(tái)下那些老資格的場(chǎng)地觀察員可就八卦多了。

    此時(shí)大家的精神力都仿佛一個(gè)個(gè)虛空漂浮的人影，對(duì)著姜鈞那個(gè)小個(gè)子的人影眨巴眼睛。

    “這小家伙竟然能過(guò)三重屏障，有前途?！?/br>
    “不過(guò)她這方向怎么和咱們反著，都往里進(jìn)呢，她怎么出來(lái)了？”

    說(shuō)到這，忽然有人反應(yīng)過(guò)來(lái)了，大家之所以進(jìn)來(lái)都是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了秦杰功法有差錯(cuò)，要么進(jìn)來(lái)給秦杰護(hù)道，要么是為了觀察分析一下原因。

    這個(gè)姜鈞進(jìn)來(lái)干什么？肯定不是護(hù)道，護(hù)道不會(huì)往外撤。那是查原因？

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