“齊大人說(shuō)得有理?！?/br>
    “別叫齊大人了吧。”齊太傅微笑，“老身沒(méi)有一官半職，擔(dān)不起?！?/br>
    符弈辰為難了，“總要有個(gè)稱(chēng)呼吧？”

    他們一起想著叫什么合適。太傅？齊太傅可討厭這個(gè)稱(chēng)呼了。先生？隨便一個(gè)識(shí)字教學(xué)的人都能稱(chēng)為先生，配不上齊太傅的威望。老師或者師父？齊太傅沒(méi)答應(yīng)呢。

    三個(gè)大人為難著，齊太傅自己都不知道什么合適。

    景兒左看看右看看，忽而開(kāi)口：“隨文遙哥哥叫爹吧！”

    作者有話要說(shuō)：看破一切的景兒：驕傲.jpg

    第91章 咬痕

    景兒個(gè)子小嗓門(mén)卻大，喊起來(lái)特別響亮。他被三個(gè)大人盯著看還昂首挺胸笑得開(kāi)心，眼睛亮亮的像是在等著夸獎(jiǎng)。

    敢情覺(jué)得自己說(shuō)得可對(duì)呢。

    齊太傅變了臉色，捋胡子的動(dòng)作突然粗暴用力了很多。符弈辰眼里有一些期待的光彩，瞧見(jiàn)齊太傅那個(gè)不情愿的樣子又生生壓了下去。

    齊文遙是個(gè)藏不住情緒的人，趕緊捂住了景兒的嘴巴，“胡說(shuō)什么呢。那是我爹，跟奕辰有什么關(guān)系?！?/br>
    景兒委屈，被捂著也要含糊不清地說(shuō)話，“我沒(méi)有胡說(shuō)?！?/br>
    “有關(guān)系?！狈某綆椭鴪A場(chǎng)，卻也趁機(jī)拉近一點(diǎn)距離，“但那么叫確實(shí)是唐突了。景兒年幼，望齊伯父不要見(jiàn)怪。”

    一聲普通接地氣的伯父，不算得最佳卻也解了現(xiàn)下的尷尬。

    齊太傅覺(jué)得比“爹”要順耳得多了，順著臺(tái)階下，“嗯。別在這兒站著說(shuō)話了，里面請(qǐng)?！?/br>
    齊文遙放聰明了，陪在景兒的旁邊免得這個(gè)小鬼頭又出什么驚人之語(yǔ)。

    景兒不知錯(cuò)，還很喜歡被牽著手的感覺(jué)。左手被齊文遙牽了還不夠，踩著啪嗒的小步子用右手去夠符弈辰。

    符弈辰笑了笑，順勢(shì)牽好。他們一左一右伴在景兒的身邊，莫名有些自成小家的感覺(jué)。

    前頭是個(gè)高門(mén)檻，景兒調(diào)皮地跳起來(lái)。他們兩個(gè)不約而同用力拉好，讓景兒就這么“飛”了過(guò)去。

    “哇！”景兒特別開(kāi)心，笑起來(lái)的聲音響遍了齊府的院落。

    齊府很久沒(méi)有這么熱鬧的孩子聲響了。齊太傅回過(guò)頭，看著景兒稚氣的模樣想到去世的齊二公子也是十歲，心思一動(dòng)，張張口說(shuō)了句，“慢點(diǎn)，別傷著?！?/br>
    齊文遙一聽(tīng)，就知道拜師的事能成了。

    他們進(jìn)了里屋，符弈辰讓景兒去介紹一下帶來(lái)的里屋。景兒很是機(jī)靈，奉上禮物還會(huì)帶上小解說(shuō)，對(duì)筆墨紙硯的了解程度遠(yuǎn)不是一個(gè)尋常孩子能做到的，提及送出的真跡，也能從賞畫(huà)的角度說(shuō)說(shuō)為何珍貴。

    這么一個(gè)討巧的開(kāi)場(chǎng)，叫齊太傅心花怒放。

    “景兒懂得真多?！饼R太傅滿意，“最喜歡哪個(gè)畫(huà)家??？”

    景兒瞪大眼睛，蠢蠢欲動(dòng)的小胳膊要指向齊文遙了。

    齊太傅提前預(yù)料到了，“不準(zhǔn)說(shuō)遙兒和我，說(shuō)別人?！?/br>
    景兒想了一想才說(shuō)，“喜歡山桓大師。他畫(huà)的是大好河山，沒(méi)有受到天災(zāi)的摧殘。景兒希望好好學(xué)，幫著重現(xiàn)那樣的繁盛?！?/br>
    答案太好，齊太傅就有了一絲疑惑，不言不語(yǔ)地瞧向齊文遙。

    “這是他自己說(shuō)的。”齊文遙立馬撇清，“我們什么都沒(méi)說(shuō)過(guò)?！?/br>
    齊太傅再瞧景兒，想要問(wèn)上幾句看一看有沒(méi)有破綻。話到嘴邊，又被景兒澄澈如水的眼神給化去了。孩子的眼神天真，語(yǔ)氣也沒(méi)有討好的意思，一雙眼睛干凈得像是鏡子，反叫齊太傅覺(jué)著猜疑試探的自己過(guò)于小氣了。

    “說(shuō)得好。”齊太傅不懷疑了，笑著夸景兒。

    景兒高興到忍不住蹦跶了兩下，盡顯孩子的天性。

    齊太傅瞧得心軟，一雙手不自覺(jué)就去護(hù)著，“別跳了，小心摔著?！?/br>
    “嗯！”景兒是個(gè)自來(lái)熟的，發(fā)現(xiàn)齊太傅和藹就自顧自認(rèn)了老師，“老師真好?！?/br>
    齊太傅錯(cuò)愕了一下，而后便在他們期待的目光中點(diǎn)了頭，“能有這么一個(gè)聰慧的弟子，是老身的福氣。”

    “耶?！饼R文遙偷樂(lè)，下意識(shí)給景兒豎起了大拇指。

    符弈辰比較冷靜，提醒了一句，“景兒，快給老師敬茶。”

    景兒拿過(guò)茶杯，動(dòng)作稍慢卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，“老師，請(qǐng)用茶?！?/br>
    齊太傅看在眼里，明白景兒的身體沒(méi)什么問(wèn)題了。接過(guò)，喝下，笑著給景兒摸摸腦袋夸一句“真乖”，在景兒做出幼稚討抱抱的行徑時(shí)也沒(méi)有阻止，算是和氣萬(wàn)分的拜師了。

    齊文遙原先是抱著完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)的。正如齊太傅說(shuō)的那樣，名師不止一個(gè)，景兒大可以找別的老師，齊太傅大可以收別的弟子，他們成了師徒最開(kāi)心的是符弈辰。

    先皇認(rèn)為齊太傅教壞了太子？符弈辰不這么認(rèn)為，特意請(qǐng)了齊太傅出馬教景兒狠狠打臉，順便討好了老臣們：老臣們當(dāng)年臣為齊太傅打抱不平，被先皇強(qiáng)行壓制，一股怨氣憋了那么多年根本消不掉，總想著為齊太傅平反。見(jiàn)到這樣的安排，必然會(huì)對(duì)符弈辰有好感。

    齊文遙真的看到齊太傅收了景兒當(dāng)學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)自己想錯(cuò)了。

    景兒從小缺父愛(ài)，所以特別渴望從男性身上得到關(guān)愛(ài)。齊太傅失去的二兒子正好是十歲，看到景兒有一些悵然，悵然過(guò)后便是不由自主的疼惜。

    別的老師不會(huì)那么疼愛(ài)，別的學(xué)生不會(huì)那么合心。齊太傅和景兒當(dāng)師徒，太合適了。

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