我全校都穿越了 第56節(jié)
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昆景明面無表情:“找了也沒用,我也不是學(xué)教育的,也不會(huì)幫人改毛病,但我知道有人能辦到,總會(huì)讓新生們明白,什么是學(xué)習(xí),什么是態(tài)度,什么是團(tuán)結(jié)。” 說完,便大步離去。 而昆同學(xué)很快就研究出了對(duì)策,并且專門去見了一趟公子筠,告訴他自己要給這些新生們多上一課。 對(duì)此,傅筠毫無異議,他對(duì)仙境更是深信不疑:“只要能讓他們有所進(jìn)步,仙君只管放手施為,我定然全力支持?!?/br> 得了這話,昆景明便徹底沒了顧忌。 轉(zhuǎn)過天來,等齊國的各位郎君再次齊聚文學(xué)院的時(shí)候,卻沒有去往教室。 而是被帶去了cao場(chǎng)。 瑯云大學(xué)一共有四個(gè)cao場(chǎng),這次他們?nèi)サ氖潜容^小的一個(gè),四周圍沒有看臺(tái),光禿禿的,而跑道也只有三百米,比一般的小了一圈兒。 郎君們面對(duì)的也不再是和氣友善出口成章的文學(xué)院精英,而是幾名一看就身手矯健的人。 有男有女,這會(huì)兒都看著他們一言不發(fā)。 眾人面面相覷,畢竟是到了個(gè)陌生的地方,看到的也是陌生的東西,誰也不敢先開口。 還是他們當(dāng)中身份最尊貴的裴季尚先問道:“不知這位上仙如何稱呼?” 長在最中間的青年緩緩回道:“我叫彭朗,”但就在裴季尚想要開口的時(shí)候,他接著道,“你們以后要喊我教官?!?/br> 裴季尚:……?。?/br> 這是仙人的字嗎? 聽上去有點(diǎn)不知深意呢…… 彭朗卻沒有去管他們的表情,對(duì)他來說,這就是一項(xiàng)需要堅(jiān)決完成的任務(wù)。 包括他在內(nèi),在場(chǎng)的幾位都是瑯云的國防生,之前還給新生軍訓(xùn)過,算是有些經(jīng)驗(yàn)的。 在被昆景明請(qǐng)求,并且接到了系統(tǒng)任務(wù)之后,他們就時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助這些看上去弱不禁風(fēng)的古人領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)努力的真諦。 說教顯然是枯燥的,不如直接以練帶教。 于是彭朗直接道:“從今天開始,每天早上七點(diǎn)到這里集合?!?/br> 這已經(jīng)是體恤他們了,瞧著就弱不禁風(fēng),總不好一開始就逼得太緊。 但這時(shí)候有人舉手:“仙人……教官,七點(diǎn)是什么意思?” 彭朗意識(shí)到,他們習(xí)慣的是時(shí)辰,而這個(gè)是彭教官的知識(shí)盲區(qū)。 好在旁邊有個(gè)女國防生張苗苗適時(shí)開口:“辰時(shí)?!?/br> 眾人立刻發(fā)出了輕微的吸氣聲,原因無它,實(shí)在是他們最近都是睡前喝一口,醒了喝一口,睡眠質(zhì)量大大提高,起的自然也晚。 于是就有人問:“是否可以延后一些?” 彭朗沒有點(diǎn)頭也沒有搖頭,只管沉聲道:“來了之后,我會(huì)給你們安排跑圈,做cao,或者是請(qǐng)醫(yī)學(xué)院那邊給你們教五禽戲太極拳之類的,反正都活動(dòng)起來,誰要是不來就站軍姿……” 還沒說完,張苗苗就低聲提醒:“昆景明說起過,這些人不是一般新生,身體素質(zhì)差,站軍姿恐怕扛不住?!?/br> 彭朗眉頭微皺:“難道要我放水?” 張苗苗面不改色:“你知道原住民號(hào)稱什么嗎?行走的積分發(fā)射器,對(duì)文學(xué)院是,對(duì)咱們也是。” 彭朗:……好的,你說服我了。 而張苗苗已經(jīng)看向了齊國眾人,提高聲音道:“如果不來的,當(dāng)天停課,并且取消接下去一個(gè)月的上刊資格!” 此話一出,眾人嘩然。 他們目前最大的奮斗目標(biāo)就是去校刊上露臉,在仙境留名,這樣等未來回了齊國,自己必然能光耀門楣,沒準(zhǔn)兒以后還能青史留名。 可不能取消! 于是,剛剛還都一臉糾結(jié)的人迅速達(dá)成了一致。 不就是跑跑跳跳?沒問題!他們可以! 而對(duì)于眾人的配合,彭朗也很滿意。 于是接下去的日子里,這些年輕人就走上了每個(gè)大學(xué)新生都必須經(jīng)歷并且總會(huì)留下美好回憶的一個(gè)環(huán)節(jié)―― 軍訓(xùn)。 當(dāng)然,強(qiáng)度是減弱了一些的,畢竟只是幫著這些年輕人戒酒,幫他們積極向上,而不是真的要把他們培養(yǎng)為社會(huì)主義接班人。 饒是如此,卻依然令他們苦不堪言。 哪怕是一般人家出來的讀書人,那都是什么都不讓做的,更何況是貴族人戶家的郎君,那更是嬌養(yǎng)起來,多走幾步路都能喘大氣,根本跑不動(dòng)。 可是不得不說他們對(duì)于校刊的渴望是刻在了骨子里,融在了血液中。 最終還是咬牙堅(jiān)持下來。 為了鼓勵(lì)他們,也是為了讓他們更加勤于鍛煉,好讓自己漲積分,于是彭朗找系統(tǒng)兌換了運(yùn)動(dòng)鞋給他們。 眾人皆贊,有了仙履,不僅腰不酸了,腿不疼了,就連跑起來都有勁兒了! 但這些事情公子筠其實(shí)并不太清楚。 因?yàn)樗妄R國學(xué)子們并不在一處學(xué)習(xí),公子筠也不想考功名,甚至因?yàn)橛袔讉€(gè)虎視眈眈的哥哥,他甚至沒想過要出名,所以與這些人基本上沒有太多交流。 而文學(xué)院給他們上課的內(nèi)容,之前公子筠已經(jīng)學(xué)過不少,便沒有旁聽。 特別是昆景明一直同他說,學(xué)子們熱愛學(xué)業(yè),一切如常,公子筠也就沒再多管。 他把大部分時(shí)間都放在了看劇上。 因著戲劇社排練了個(gè)話劇,用的是梁山伯和祝英臺(tái)的本子。 對(duì)熟悉這個(gè)故事的瑯云人來說,看一遍就心滿意足。 可對(duì)從來沒看過話劇也沒聽說過梁祝的傅筠來說,殺傷力滿分,甚至到后面把他的眼淚都勾了出來。 于是公子筠沉迷于梁祝無法自拔,為了兩個(gè)人的曲折經(jīng)歷扼腕嘆息,而且越嗑越上頭。 只覺得每天都是為了美好愛情流淚的一天! 不僅如此,他還專門寫了一篇《化蝶賦》,來紀(jì)念這兩位可歌可泣的動(dòng)人故事。 等寫完這篇賦之后,他才想起來,自己有好些天沒有瞧見同胞們了。 于是,傅筠在把《化蝶賦》投稿給???,就去文學(xué)院找他們。 結(jié)果沒找到。 這讓公子筠有些驚訝:“他們?nèi)ツ膬毫耍俊?/br> 昆景明也不隱瞞,直接帶著他去了cao場(chǎng)。 然后傅筠就看到了令他目瞪口呆的一幕。 依然是那些人,依然是貴族裝扮,但是看上去和之前截然不同。 再也不是走幾步就晃悠的纖細(xì)模樣,此刻的他們動(dòng)作利落,正在跟著人學(xué)習(xí)五禽戲,公子筠并不識(shí)得,只覺得動(dòng)作玄妙,有隱隱的讓他想起某些動(dòng)物。 結(jié)果還沒看明白,就瞧見了站在最前面的竟是裴季尚! 全然沒有了之前簪花拿扇的模樣,也不病弱了,反倒是臉頰紅潤,很是康健。 他的表情十分認(rèn)真,連呼吸都極有章程。 此刻這人的穿著似然和之前并無不同,可是那雙鞋……怎么瞧著像是仙人穿的鞋子? 而等裴季尚瞧見了傅筠,他便和一旁的教官打了聲招呼,然后就快步朝著傅筠走來。 他出身世家大族,平常也常見到皇親國戚,加上性子直率,這會(huì)兒也就沒有什么畏懼,行了一禮后就好奇問道:“公子也是來和我們一起鍛煉身體的嗎?” 傅筠有些愣神,顯然沒有適應(yīng)對(duì)方的轉(zhuǎn)變:“……你說什么?” 裴季尚笑著道:“之前我也不覺得這有什么好的,可是這些日子堅(jiān)持下來后,便覺得身輕如燕,舒坦得很,頭腦也清醒很多?!?/br> 這話他說的真心實(shí)意。 彭朗他們給這些齊國學(xué)子找來的都是于身體有益的方法,平常也鼓勵(lì)他們吃好喝好,加上眾人年紀(jì)也不大,很快就適應(yīng)了。 好的身體顯然有助于學(xué)習(xí)效率提高,小病小災(zāi)也少了。 往年一到換季就要臥病在床喝藥湯子的裴季尚,這次竟是連個(gè)噴嚏都沒打過。 這讓裴四郎君越發(fā)相信仙人法術(shù)精妙絕倫。 而就在這時(shí),后面的動(dòng)靜聽了聽。 他回頭看了看:“馬上就要打太極拳了,今天輪到我領(lǐng)cao,公子我先去了?!?/br> 還沒搞清楚情況的傅筠下意識(shí)點(diǎn)頭。 隨后,裴四郎就重新回到了隊(duì)伍最前面,深吸一口氣,緩緩拉開了架勢(shì)。 只留下公子筠目瞪口呆。 這才多長時(shí)間啊,裴四郎怎么就開始要給我表演拳法了? 說好的簪花佩扇呢?說好的弱不禁風(fēng)呢? 你是誰? 快把我的大齊第一美男子還回來! 第三十一章 (我是誰?我在哪兒?...) 傅筠實(shí)在沒想到, 短短時(shí)日,這些齊國才俊就走上了一條他從未想過的道路…… 這會(huì)兒瞧著他們?cè)诖蛑约阂郧皬奈匆娺^的拳法,瞧著他們認(rèn)真的模樣, 以及整齊劃一的動(dòng)作, 公子筠臉上寫滿了: 我是誰?我在哪兒?發(fā)生了什么? 而隨他一道來的昆景明同學(xué)卻是格外滿意。 原本對(duì)于這些齊國年輕人的計(jì)劃里并不包括軍訓(xùn),畢竟是文學(xué)院想要賺積分, 自然是讓他們盡快學(xué)習(xí)才好,瑯云并不用負(fù)責(zé)讓他們強(qiáng)身健體。 可是當(dāng)發(fā)覺這些人開始癡迷蒸餾酒甚至隱隱有酗酒趨勢(shì)的時(shí)候,昆景明單機(jī)立斷。 寧可耽誤一些時(shí)候, 把課程進(jìn)度暫時(shí)放下, 也要讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度!