“會(huì)背什么？”皇上一轉(zhuǎn)身，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)子、所有的學(xué)子都特期待的模樣。

    “我會(huì)背《大明律》?！?/br>
    “《大明律》《工律》第十卷 ?！?/br>
    “禮法，國(guó)之綱紀(jì)；禮法立則人志定、上下安……凡各處公廨、倉(cāng)庫(kù)、局院系官房舍，如有損壞，該負(fù)責(zé)官吏要隨即報(bào)告有關(guān)機(jī)構(gòu)修理，違者笞四十；若因而損壞官物者，除依律科笞四十之外，并賠償所損之物……”

    他們有心，皇上就一個(gè)一個(gè)考試一遍。他們說(shuō)自己會(huì)什么，就考什么。

    包括那位出去回來(lái)的小頭頭，都考完后，皇上確認(rèn)，這不是天經(jīng)地義被丟棄的學(xué)渣，這不是老師眼里的“拖后腿”，這是一個(gè)活生生的少年，這是一個(gè)個(gè)人。

    人，不應(yīng)該是老師給貼上一個(gè)標(biāo)簽，就可以棄之不顧。

    皇上看著這位，似乎是剛剛睡醒的老師，眼里還帶有一絲絲鼓勵(lì)：“你有一批好學(xué)生?！?/br>
    ?。。?/br>
    老師徹底醒困，宿醉的頭疼都飛了。

    學(xué)生們更是驚呆。

    這位貴人說(shuō)的，我咋聽不懂？

    皇上伸手拍拍這位頹廢的老師，輕輕一嘆：“你是他們的老師，他們的希望?！蹦阆纫?yàn)樗麄円粋€(gè)“成績(jī)”放棄自己，他們的未來(lái)在哪里？

    你是他們的老師，你是他們的希望。

    這位老師眼睛通紅，眼里帶著淚，領(lǐng)著自己的學(xué)生上課。

    他的學(xué)生們因?yàn)橐痪洹昂脤W(xué)生”精神抖擻，前所未有的用功學(xué)習(xí)。

    皇上出來(lái)學(xué)院，問(wèn)余慶：“是不是，各個(gè)學(xué)校，都是這樣，按照成績(jī)分班？按照各種原因分配老師？”

    “應(yīng)該是。學(xué)院用人各方‘考慮’。老師喜歡好學(xué)生，家世好的學(xué)生。算是……人之常情?！?/br>
    人之常情，所以皇上不能不管，所以需要皇上管一管。

    皇上不能看著這些少年們，好似看到一朵朵花骨朵，還沒開放，就被“一個(gè)標(biāo)簽”放棄。

    皇上先整頓大明的老師學(xué)院。

    人間五月的北京，老師學(xué)院的大廣場(chǎng)，皇上面對(duì)即將結(jié)業(yè)的八千學(xué)子，講話。

    “教育，是一門將知識(shí)傳播，教導(dǎo)學(xué)子們?nèi)绾芜\(yùn)用知識(shí)的大道藝術(shù)。很難，朕知道，這對(duì)你們而言，很難理解。你們自己尚且年輕，可能你們自己都不明白，何為‘師者’，就要去做老師。

    因?yàn)榇竺魅缃襁€是缺老師，很缺老師。

    老師，傳道受業(yè)解惑，堪為人師而模范。

    不光是教導(dǎo)學(xué)子們認(rèn)識(shí)方塊字。

    是教導(dǎo)學(xué)生如何思考。如何借助樹木，認(rèn)識(shí)整個(gè)森林。

    是要所有省吃儉用的父母、出錢出力的各方人士、苦學(xué)勤奮的孩子們……一起認(rèn)知到，知識(shí)可以改變一個(gè)結(jié)果，知識(shí)在生活的方方面面，都有大作用。

    知識(shí)不是無(wú)用，知識(shí)不是識(shí)字，知識(shí)教會(huì)人很多很多，告訴人如何快樂、開心，更好地生活……

    有些學(xué)生冥頑不靈，有些學(xué)生家長(zhǎng)不通情理……今天起，朕做你們的后盾，朕告訴你們，教育的過(guò)程，是老師、父母、各方人士、孩子們……一起努力的事情，不是你們單打獨(dú)斗！”

    皇上的聲音里，帶著一種安撫和力量，那份體貼和理解，叫所有的學(xué)子們眼睛紅紅。

    他們還年輕，他們自己都還不會(huì)獨(dú)立思考，他們也是一個(gè)普通人。

    因材施教、有教無(wú)類、寓教于樂……以身作則、為人師表，他們能做到嗎？

    他們是大明耗資巨大、大力辦學(xué)的享受者，脫離土地，成為一名光榮的老師，薪水和一個(gè)縣令一樣高。

    一心想要報(bào)效皇上和朝廷，回報(bào)父母，要更多的孩子和他們一樣讀書識(shí)字……卻是身上的擔(dān)子太重，叫他們?cè)绞桥R近結(jié)業(yè)越是恐懼。

    可是皇上比他們還小，皇上才十六歲。

    皇上說(shuō)，他是他們的后盾。

    皇上說(shuō)，教育的過(guò)程，是老師、父母、各方人士、孩子們……一起努力的事情。

    學(xué)子們心里難受，老師學(xué)院的老師們，心里也難受。

    天地君親師。君里有昏君，親里有渣滓，老師里，也有不配為老師，不知道怎么做老師的人。

    某方面來(lái)說(shuō)，老師和其他的三百六十行一樣，也是一個(gè)行當(dāng)，是一份收入，一種生活方式。

    但老師的身份，太特殊，太重要。所以才有“天地君親師”這句話。

    有多少學(xué)生，因?yàn)橐粋€(gè)好老師改變命運(yùn)，前途無(wú)量；又有多少學(xué)生，因?yàn)槔蠋熞痪潆S意的謾罵歧視，一輩子就那么稀里糊涂地毀了……

    老師學(xué)院的老師們都保證，他們一定好好培養(yǎng)這些未來(lái)的老師們。

    皇上提出他的看法：“有困難大方地提出來(lái)。他們是未來(lái)的老師，現(xiàn)在是學(xué)生。一個(gè)學(xué)生，成長(zhǎng)的環(huán)境、父母的言傳身教、老師同窗以及各方的關(guān)注支持……都重要。

    我們，光有一腔熱血不夠，光苦口婆心不夠，去了解，去理解，面對(duì)問(wèn)題，一起想出解決辦法……”

    皇上的話叫他們深思。

    余慶瞄一眼，皇上的這張臉，端著一副“老夫子”的小樣兒，看得人想笑——幸好天下沒有幾個(gè)敢直面圣顏。

    皇上不知道這些人的想法，皇上就是單純地感受，學(xué)院里的一些方式，不能再繼續(xù)發(fā)展下去。而這些老師，太稚嫩，太脆弱、太粗放——還需要很多學(xué)習(xí)。

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