站在走廊一看，南昭不由得驚訝，這個(gè)班的人都走光了，座位上都空蕩蕩的，只有一個(gè)顧誓趴在桌子上睡覺。

    南昭輕手輕腳地走進(jìn)去，坐在顧誓旁邊的座位上，也側(cè)著腦袋趴下來，靜靜地看著他的睡顏。

    他有黑眼圈了，是最近太累了嗎？怪不得都沒時(shí)間來追我。

    顧誓睡覺總是擰著眉頭，好像藏著心事一般，這是南昭上次去他宿舍借宿時(shí)發(fā)現(xiàn)的。

    鬼使神差的，南昭伸出手指摸了摸他的眉心，想把上面的川字抹去。

    顧誓睡覺時(shí)的神經(jīng)很敏感，只是輕輕一碰，就猛然驚醒了。睜開眼睛那一瞬間，他的眼神是陰郁的，但看清楚眼前的人后，目光又柔和了下來。

    南昭蹙起眉心：“做噩夢(mèng)了嗎？”

    顧誓剛睡醒，聲音有些沙?。骸皼]有?！?/br>
    一種名為心疼的情緒侵蝕著南昭的心臟，他忍不住問道：“你是不是很累啊，都有熊貓眼了？”

    顧誓說：“還好?！笨吹侥憔筒焕哿?。

    南昭抱著他的胳膊說：“我看你最近都很忙，是發(fā)生什么事情了嗎？可以告訴我，我可以幫忙?！?/br>
    “不用。”顧誓揉著他的腦袋說：“你只要站在我能看到的地方就行?！?/br>
    南昭雖然不太懂他的意思，但還是點(diǎn)頭道：“好吧?！?/br>
    因?yàn)檫@句話，他還調(diào)皮了一下，趁著顧誓收東西的功夫，跑到了教室門口，笑著喊道：“我在這里，你能看到我嗎？”

    顧誓順著他的意思，陪他一起鬧：“能?！?/br>
    南昭又往外蹦了幾下，跑到了走廊外面，從窗戶處露出腦袋問：“我在這里，你能看到我嗎？”

    顧誓跟著走出去：“能?！?/br>
    南昭又蹭蹭蹭地跑下樓梯，清脆的聲音在樓梯間回響：“在這里呢？還能看到我嗎？”

    顧誓彎著嘴角：“能。”

    南昭這次跑到樓下去了，站在樓梯口，往上喊道：“現(xiàn)在呢，還能看到嗎？”

    顧誓也不著急，慢悠悠地?cái)?shù)著臺(tái)階：“能?！?/br>
    南昭會(huì)心一笑，躲到了一旁，默默地等待著。

    顧誓沒聽到動(dòng)靜了，就加快了下樓的腳步，剛走下樓梯口，小孩就撲過來了。

    “抓住了！”南昭抱著圈著的脖子，熟練地往上跳。

    顧誓穩(wěn)穩(wěn)地抱住了他，嘴巴刻意蹭過他的額頭，留下一個(gè)寵溺的親吻。

    第二天，南昭比平時(shí)提前了半個(gè)小時(shí)起床，在路上買了兩份早餐后，早早就來到學(xué)校了。

    他沒有直接去教室，而是拐彎去了里面的宿舍樓，現(xiàn)在天色還早，除了勤快早起的同學(xué)，大部分的住校生都還沒出宿舍門。

    南昭找到顧誓宿舍的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)門還沒打開，就在外面等了一會(huì)兒，孟浩打著哈欠開門的時(shí)候，瞌睡蟲都被嚇跑了。

    南昭笑瞇瞇地看著他：“ 顧誓起床了嗎？”

    孟浩怔了幾秒，才說：“起了，在里面刷牙?！?/br>
    南昭往里瞧了眼，不打算進(jìn)去了，就把早餐遞給孟浩：“這是給他的早餐，你能幫我拿進(jìn)去嗎？”

    “可以?！泵虾扑斓亟舆^。

    “那我先回教室了?！蹦险颜f完，一蹦一跳地走了。

    孟浩看著他的背影，感覺自己被強(qiáng)迫吃了一波狗糧。

    顧誓在洗手間刷完牙出來，看到桌面上的早餐，隨口問道：“誰拿來的？”

    他剛才隱約聽到了一點(diǎn)動(dòng)靜。

    孟浩說：“你家小朋友?！?/br>
    顧誓眼神一動(dòng)，嘴角微微揚(yáng)了揚(yáng)。

    孟浩瞧著他那副樣子，感覺又被秀了一把，故意嘴賤道：“我還沒吃呢，要不分我一點(diǎn)？”

    顧誓拿起了桌上的早餐，給了他一眼刀：“滾！”

    早cao過后，民樂班下一節(jié)是樂理課，趙老師把兩個(gè)班帶到了音樂室，打算進(jìn)行第一次磨合。

    “這幾天，大家都熟悉曲子的旋律了吧，現(xiàn)在來嘗試第一段合奏，我來起頭?！?/br>
    兩個(gè)班分別坐在教室的兩邊，聽到指令后，紛紛擺好了姿態(tài)。楊老師起了頭之后，大家開始合奏第一段。

    民樂跟西樂的碰撞，一開始還挺和諧，但沒多久，兩個(gè)班一爭(zhēng)高下的氣勢(shì)又出來了，總想在合奏中壓對(duì)方一籌。

    隨著旋律的起伏，楊老師的眉頭越擰越緊，到一個(gè)小高潮的時(shí)候，直接喊停了。

    楊老師是個(gè)溫和的人，但對(duì)待教學(xué)卻很認(rèn)真，可以說是一絲不茍了，“你們是什么回事？這是合奏還是對(duì)抗？現(xiàn)在不是讓你們爭(zhēng)高低！”

    “你們清楚合奏的意義嗎？西樂跟民樂固然有所不同，但可以互相融合，你們兩個(gè)班都放不下心里的偏見，怎么能合奏出優(yōu)秀的作品呢？”

    一席話，說得在場(chǎng)眾人啞口無言，齊齊低下了頭。

    第48章

    因?yàn)閮蓚€(gè)班的矛盾, 第一次練習(xí)就以失敗告終了，楊老師放了話，讓他們好好反省。眾人悶悶不樂地走出了音樂室, 兩個(gè)班看著對(duì)方的眼神, 還是沒有半點(diǎn)服軟的味道。

    放學(xué)后, 南昭有點(diǎn)想吃顧大爺做的煎餅，就讓司機(jī)把車子開去老街那邊, 但逛了一圈沒發(fā)現(xiàn)那輛小攤車, 南昭只好往旁邊的廣場(chǎng)走去。

    廣場(chǎng)上有幾個(gè)小學(xué)生在玩樂器, 大約在排練什么節(jié)目, 曲子的旋律很歡樂, 調(diào)子有些磕磕絆絆，倒也不失童趣。

    南昭覺得挺有意思，就湊過去圍觀了一會(huì)兒。幾個(gè)小孩拿著的都是西洋的管弦樂器, 吹薩克斯的小孩看起來比較吃力，臉色都憋紅了, 看來還在初學(xué)階段。

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