“那回講座阿律點了你，你一站起來就跟開炮似的問了我三四五六個問題，后邊也沒見著你們說話，我還以為你倆不認識呢?！?/br>
    “……” 姜醒張了張口，不知怎么回答。

    裴律似笑非笑看向他，好像也在等一個答案。

    姜醒嘴角扯出一絲干巴巴的笑來：“我、我那會兒避嫌來著，讓大家知道裴師兄徇私把提問的機會留給我多不好啊。”

    老爺子哈哈大笑，姜醒的性子挺合他心意，夠聰明，但不是 “精”，也夠 “軸”，坐得住冷板凳，大智若愚是最適合干學(xué)術(shù)的。分別的時候他干脆光明正大地挖起墻腳來：“醒有沒有繼續(xù)讀博的打算，我這兒怎么樣，雖然名氣比不上你的葛老師，但我一直都在國內(nèi)，手把手帶你還是沒問題的。”

    葛石雖然名氣大，但常年在海外，事務(wù)繁多，且座下弟子眾多，再多的資源再大的餅一分每個人也沒多少了，也做不到親自指導(dǎo)。

    姜醒一聽眼睛都亮了：“謝謝唐老，我、我會好好考慮的?！?/br>
    裴律按住他的肩膀，笑道：“唐老搶人我可要去跟葛老師告狀了?！?/br>
    回去的時候，姜醒的勁兒還沒過，拱裴律的肩膀：“裴律！你聽到了沒，唐老想收我！”

    “嗯” 裴律垂眸，“你怎么想，跟唐老的話就要來北京了?！?/br>
    姜醒說：“要看我兩年后研究的方向最終定下來，我現(xiàn)在才研一呢?！?/br>
    裴律看著他想說什么，但最終還是沒有說，只道：“好，你做了什么打算要提前跟我說。”

    交流培訓(xùn)結(jié)束，回程姜醒在飛機上繼續(xù)修改那篇有望發(fā)刊的論文。

    回到學(xué)校之后兩人又重新進入了各自忙碌的狀態(tài)。

    姜醒到底是個學(xué)生，實驗進程，季度數(shù)據(jù)，小測考評，課題答辯，約好了扎堆似的來勢洶洶。

    他恨不得一個小時掰作兩個小時用，課余娛樂時間都急速減少，就連論壇里的聊天房間他也很少再進去和大家連麥聊天。

    裴律忙碌比之前更甚，好幾次錯過了姜醒的電話，更別說以前從來沒來沒發(fā)生過的晚上發(fā)過去的信息裴律第二天才回（裴律為此道歉還買了一箱珍珠奶茶雪糕放到姜醒宿舍的小冰箱里）。

    姜醒倒是沒生氣，他只是有點擔心，那日在實驗室剛好碰見裴律來取文件，兩人匆匆見了一面，裴律接電話的臉色不是太好，但還是事無巨細地問了姜醒的生活和課業(yè)。

    有人匿名舉報 GU 違法生產(chǎn)，涉嫌使用風控未達標技術(shù)以及環(huán)境污染指數(shù)超標，裴律在被行業(yè)監(jiān)察部門召見的間隙，接到姜醒的電話，對方問他現(xiàn)在有沒有空來學(xué)校一趟。

    裴律趕到院教務(wù)處，姜醒繃著臉，下巴揚著，神情冷清桀驁，對面站著學(xué)務(wù)管理中心副主任、行政工作人員和博土助教，還有一個不認識的女學(xué)生。

    今天是 DCR 評測分復(fù)議和公示的最后一天，姜醒早在三天前便申請了分數(shù)重新審核和復(fù)議。

    DCR 分是學(xué)院素質(zhì)教育改革、去應(yīng)試化的舉措，指在綜合學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實cao技能、團體協(xié)作評價、抗壓能力等各項綜

    合素質(zhì)作出評定，是比成績排名更重要的評定指標，許多出國交流機會、獎學(xué)金申請、峰會名額、榮譽評比都以此為基本標準。

    姜醒的 DCR 一向遙遙領(lǐng)先，甚至在分數(shù)第一天出來的時候他毫不擔心地看了一眼，還是位居第一的，并且與第二名拉出兩位數(shù)的差距。

    直到前三天，他在實驗室茶水間聽到別人閑聊，說今年的 DCR 王是胡明倩，姜醒又登錄學(xué)務(wù)系統(tǒng)重新查看了一遍，他的分數(shù)和排名已經(jīng)改變了。

    下降至第七。

    第44章 女俠

    如果不是他那過目不忘的本事，他都懷疑自己第一次看錯了。

    姜醒逐項檢查，憑著驚人的記憶力，找出了分數(shù)變化的項目——實驗實cao演習的貢獻率，從 86% 下降至 63%。

    這個項目除了考察學(xué)生對實驗的劑量、流程、原理的熟悉和把控程度，更重在考察學(xué)生的協(xié)作能力，和你進到一個項目團隊里會處于一個什么樣的角色和地位，團隊貢獻率多少，很多大實驗室的 HR 在初面時非常看中這一項，甚至比學(xué)生的專業(yè)成績排名更重要，因為所有項目都是由團隊來完成的。

    實cao演習的合作搭檔是隨機抽簽的，組成一個臨時團隊，在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定實驗，全程視頻監(jiān)控。

    結(jié)束后由一位副教授職稱以上的老師連同有學(xué)務(wù)考察資格的助教共同打分，同時參考合作搭檔之間的相互評分。

    分數(shù)出來的第一天姜醒看到的是 86，這對于每科都在 92 分以上的他來說確實是最低的。

    在那次實驗cao作中，他抽到兩個不認識的同學(xué)，基礎(chǔ)不是很扎實，很多細節(jié)都出了差錯，姜醒都一一矯正，并且在被其他人浪費的時間里力挽狂瀾，可以說起到了主心骨作用。

    但姜醒也知道自己在交際和溝通上的短板，考官會根據(jù)你的語言、神態(tài)、動作等來考察你的綜合素質(zhì)，所以對于這個唯一的 80   他也不敢有什么異議。

    但是這個 80 分突然降至 60 就未免顯得太過可笑，而且分數(shù)的改變根本不符合流程規(guī)定，如果學(xué)生對公示的評定結(jié)果有異議，可以先申請復(fù)議，復(fù)議要舉行聽證程序。

    眼下什么都沒有，就肆意改動學(xué)生的分數(shù)，并且不通知被改成績的學(xué)生，異常隨意，簡直是藐視學(xué)務(wù)管理秩序和規(guī)定。

    --