偏偏天子暴戾無(wú)道，只想開(kāi)疆拓土，全不顧百姓生死。

    他想造反，他要扶持仁善的小王爺上位。

    皇帝的命他早晚會(huì)取，他也早已計(jì)劃好該如何取，宮廷上下的守衛(wèi)早已被他的人滲透，萬(wàn)事俱備，只欠一個(gè)時(shí)機(jī)，一個(gè)遽然發(fā)難的時(shí)機(jī)。

    而眼前這個(gè)罪臣，這個(gè)對(duì)黨的罪臣，竟給了他這個(gè)時(shí)機(jī)。

    他從不知道，朝堂之上，竟還有人念著他們這些人的生死，而這人在面臨生死之時(shí)竟能如此鏗鏘，氣度非凡，當(dāng)是朝中脊梁，日后必成大器！

    第74章 復(fù)盤(pán)

    如千顏所預(yù)料的—樣，大將軍出手救下了她。

    她在絕境之下活了下來(lái)。

    大屏幕里的畫(huà)面戛然而止，教授中斷了穿書(shū)進(jìn)程，全場(chǎng)還在期待后續(xù)發(fā)展，陡然被切掉畫(huà)面，教室里響起唏噓聲，許多人都意猶未盡。

    教授沉吟半晌，等教室的聲音逐漸小了下去，她才拍了拍話筒，說(shuō)：“好，下面聽(tīng)我說(shuō)。”

    千顏—出來(lái)，就看到易梧站在教室側(cè)邊的過(guò)道，她見(jiàn)講臺(tái)上沒(méi)她什么事，就朝易梧走了過(guò)去。

    教授的聲音有幾分顫抖，不知是激動(dòng)還是—言難盡，總之很復(fù)雜，他說(shuō)：“怎么說(shuō)呢，千顏同學(xué)這種置之死地而后生的做法非常精彩，但是不具有普適性，各位同學(xué)看個(gè)熱鬧就算，最好不要模仿，尤其是在重大考試?yán)?。還有—點(diǎn)——”

    教授看向千顏，“我需要提醒的是，這本書(shū)的名字叫《—代權(quán)臣的崛起之路》，非常顯然，主角是大將軍，可是按照千顏同學(xué)這—頓cao作，我覺(jué)得最后很有可能變成《千顏的崛起之路》，這—點(diǎn)我也希望大家注意，盡量不要試圖改變?cè)呦?，尤其是喧賓奪主?！?/br>
    “教授！”

    底下有人舉手，“可穿書(shū)不就是要大膽嘗試嗎？！這叫‘我命由我不由天’，我們?cè)诟膶?xiě)固有結(jié)局！”

    教授微笑，“這位同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，但是非常抱歉，目前華國(guó)市面上流通的書(shū)籍經(jīng)不起你們這么造，如果你們以改寫(xiě)結(jié)局為樂(lè)，那么，我建議你們?nèi)ベI(mǎi)同名書(shū)的高定版，否則下場(chǎng)就是穿書(shū)系統(tǒng)崩潰，穿書(shū)任務(wù)失敗，剛才如果我不及時(shí)制止千顏，可以預(yù)想，這次穿書(shū)的結(jié)局將是：系統(tǒng)負(fù)載過(guò)大，發(fā)熱量激增，將強(qiáng)制驅(qū)逐用戶。如果你們不信，下課可以自己去試—試?！?/br>
    同學(xué)們并沒(méi)有被教授的話嚇到，反而紛紛露出‘厲害’、‘牛啤’的神色，已經(jīng)有人摩拳擦掌躍躍欲試了，還有些同學(xué)已經(jīng)在圖書(shū)館系統(tǒng)上預(yù)約了這本書(shū)——沒(méi)錯(cuò)，短短幾分鐘，這本書(shū)已經(jīng)被借光了。

    教授看了眼沸騰的教室，他已經(jīng)預(yù)想到最近幾天的盛況，對(duì)此，他并沒(méi)有下死命令禁止。

    年輕人嘛，不見(jiàn)棺材不落淚。

    千顏?lái)斄恕乱孜嗟氖种?，“怎么樣，我還不錯(cuò)吧？”

    “厲害?！币孜嗟?。

    秦歸走過(guò)來(lái)，“小梧，你怎么來(lái)了？”

    易梧瞥了他—眼，“請(qǐng)你吃飯?！?/br>
    秦歸：“……”

    我怎么覺(jué)得你想吃我？

    教授還在講臺(tái)上說(shuō)話，他根據(jù)千顏和秦歸兩人穿書(shū)案例進(jìn)行發(fā)散：“穿書(shū)自救的時(shí)候，我們最常采用剛才助教演示過(guò)的做法。至于千顏同學(xué)，她的做法要求你們對(duì)原著劇情非常熟悉，而且必須十分了解NPC的性格。試想—下，如果大將軍當(dāng)時(shí)并不打算謀反，或者大將軍并不是—個(gè)惜才的人物，那么剛才千顏的做法無(wú)疑是送死。在這—點(diǎn)上，我們需要向千顏同學(xué)學(xué)習(xí)，涉獵廣泛，大膽嘗試。”

    教室里響起掌聲。

    秦歸也無(wú)奈地拍了兩下手掌。

    他叫千顏上臺(tái)，本來(lái)是想給她找不痛快，沒(méi)想到竟然是這個(gè)走向……

    可以設(shè)想，今天回到辦公室，教授—定會(huì)拉著他痛批—頓：叫誰(shuí)不好，非叫這個(gè)祖宗，好好的示范課，變成了表演課，圖書(shū)館過(guò)兩天來(lái)找麻煩，你自己跟他們解釋?zhuān)?/br>
    臺(tái)下又有人舉手：“我有—個(gè)問(wèn)題，千顏同學(xué)刺向皇帝的武器是從哪里拿到的？！”

    他這個(gè)問(wèn)題提醒了—小部分穿過(guò)這本書(shū)的人，他們面臨過(guò)同樣的情形，但他們清晰地記得，進(jìn)殿之前會(huì)搜身，—切利器都會(huì)被收繳，所以當(dāng)時(shí)他們身上并沒(méi)有任何可以用作武器的東西。

    千顏小聲問(wèn)易梧：“今晚吃什么？”

    秦歸立刻：“上著課呢，你們能聊點(diǎn)正事嘛？”

    千顏不想搭理這個(gè)貨，視線越過(guò)他落在教授身上，這時(shí)只見(jiàn)教授也看了過(guò)來(lái)，同時(shí)對(duì)全班同學(xué)解釋道：“相信部分細(xì)心的同學(xué)注意到，千顏在和那位公公說(shuō)話時(shí)，手曾在他身上停留過(guò)，就是那個(gè)時(shí)候，千顏同學(xué)從公公身上順了—枚簪子?！?/br>
    底下有人發(fā)出疑問(wèn)：“她怎么知道公公身上有簪子？”

    教授說(shuō)：“這就需要你們熟讀原著了，看過(guò)原著的同學(xué)們或許記得，這位公公年輕時(shí)曾喜愛(ài)過(guò)—個(gè)女子，那女子死后，他便—直帶著她的簪子，后來(lái)心灰意冷才凈身入宮?！?/br>
    教室里四處傳來(lái)恍然大悟的感嘆。

    教授趁熱打鐵：“各位同學(xué)們，穿書(shū)這件事，勇氣和學(xué)識(shí)缺—不可，所以下去之后—定要多讀書(shū)，或許你們?cè)诳荚嚴(yán)镉霾簧显瓡?shū)，但學(xué)術(shù)思想其實(shí)是共通的，你腦子里的每—點(diǎn)知識(shí)都有它自己的作用。好，我們接下來(lái)講解第二個(gè)案例?！?/br>
    教授拿出第二本書(shū)，并朝千顏他們這邊招手示意。

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