雖然離上課還有一段時(shí)間，但教室里已經(jīng)坐滿了人，學(xué)生們都是6歲到15歲之間，這是一個(gè)較大的年齡差。

    他們明顯的將教室分成了四塊，每一塊都是坐著與自己年齡相仿的人。

    他們交頭接耳，聊著最近知道的趣事，糗事。

    預(yù)備鈴響了，老師進(jìn)來(lái)了，大家都停下了嘴，教室頃刻間安靜了下來(lái)。

    “今天的課程是戰(zhàn)斗科相關(guān)的課程，奇跡！”老師掃視了一下在座的學(xué)生們之后，說(shuō)道，“那么，開始上課！”

    “起立！”

    “老師好！”

    “坐下！”

    當(dāng)學(xué)生們?nèi)孔氯ブ螅蠋熣f(shuō)到“由于這是第一堂有關(guān)奇跡的課程，來(lái)上這堂課的應(yīng)該都是報(bào)了戰(zhàn)斗科的人，我需要了解一下你們對(duì)于奇跡的認(rèn)知，有誰(shuí)愿意說(shuō)一下嗎？”

    “我！”老師的話音剛落，就有一個(gè)學(xué)生迫不及待的舉起了手來(lái)。

    “好！你來(lái)回答！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓那個(gè)學(xué)生回答。

    “奇跡一共分會(huì)兩大類型，被動(dòng)類和主動(dòng)類！”那個(gè)學(xué)生站起身來(lái)，一本正經(jīng)的回答著。

    “被動(dòng)類就是無(wú)法控制，時(shí)常發(fā)動(dòng)的類型！”

    “主動(dòng)類就是可控制，能夠靠自己的想法來(lái)發(fā)動(dòng)的類型！”

    “在這兩大類型當(dāng)中，包含著四大種系，分別是自然系，幻想系，概念系和人工系！”

    “在這些大系之下，又分各種小種類！”

    “奇跡的出現(xiàn)的概率只有20，這是一個(gè)不高，但也不低的概率，和守護(hù)天使的等級(jí)種類沒有關(guān)系！”

    “最低級(jí)的天使也有出現(xiàn)奇跡的，最高級(jí)的天使也有沒有奇跡的！”

    “理論上講，每只天使都擁有自己的奇跡，至于能否出現(xiàn)，那只能看契機(jī)！”

    “時(shí)機(jī)到了，就算你在蹲廁所它也會(huì)出現(xiàn)，時(shí)機(jī)沒到，它是怎么都不會(huì)出現(xiàn)的！”

    “……”

    所有的學(xué)生都在認(rèn)真聽著，沒有人注意到后面坐在桌子上的一個(gè)異類，即便是老師也一樣。

    至于為什么要說(shuō)那個(gè)人是異類，那是因?yàn)?，他沒有穿衣服！

    你聽的沒錯(cuò)！他沒有穿衣服！

    哪怕是一條也沒有穿！

    但這樣的人卻沒有人發(fā)現(xiàn)，著不得不說(shuō)是奇跡！

    不！這就是奇跡！

    那個(gè)異類擁有一頭柔順的紫色長(zhǎng)發(fā)，皮膚如同嬰兒般白皙，五官精致可愛到并不像是人類所擁有的，再加上那嬌小的身體，如同傳說(shuō)中的妖精一樣，如果不是看到下面有一只小小鳥，沒有人會(huì)認(rèn)為他是雄性！

    他就是哈比！

    “果然來(lái)聽一下還是好的！”哈比滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    在他頭腦的的知識(shí)中，關(guān)于奇跡這一部分的知識(shí)還是有一些的，但并不怎么全面，甚至還有一些錯(cuò)誤的地方。

    自從他完全掌握自己的奇跡之后，已經(jīng)過(guò)了不少日子了，但在這些日子里，他都沒有怎么來(lái)教室上課，大多數(shù)的時(shí)間都是在玩。

    但聽到今天會(huì)有關(guān)于奇跡的課程之后，于是他便來(lái)看看了。

    聽完這堂課之后，哈比也覺得不虛此行，對(duì)自己的奇跡有了深刻的了解。

    不過(guò)這只是基礎(chǔ)課，在這綜合校區(qū)也只會(huì)有基礎(chǔ)課，想要更深度的去挖掘，那只能去戰(zhàn)斗科的專屬校區(qū)了。

    在聽完這堂課之后，哈比確定了自己奇跡的種類。

    概念系，感知種，逆感知！

    在感知種中，只有兩個(gè)分支。

    分別是正感知和逆感知！

    正感知就是對(duì)感官的強(qiáng)化，作用對(duì)象是對(duì)自己，比如說(shuō)只要是男人都會(huì)羨慕的能力，透視眼！

    這是視感的強(qiáng)化，能夠讓自己的眼睛看穿物體，看到被物體擋住的東西！

    而逆感知?jiǎng)t是對(duì)感官的弱化！不過(guò)作用對(duì)象是對(duì)他人，比方說(shuō)只要是男人都會(huì)羨慕的能力，隱身！

    那是弱化他人的視感，讓他人看不到自己的能力！

    逆感知所屬的奇跡是比較少見的奇跡，但也是比較雞肋的奇跡，它的性價(jià)比完全沒有正感知的性價(jià)比高！

    因?yàn)樗鼈冇幸粋€(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是對(duì)沒有意識(shí)概念的物體幾乎無(wú)效！

    比如說(shuō)，機(jī)械！

    打個(gè)比方，假如你擁有隱身的奇跡，你想要到女澡堂去偷窺，就算你發(fā)動(dòng)了奇跡，人們看不見你，但如果你經(jīng)過(guò)了攝像機(jī)的話，你的身影就會(huì)被拍的一清二楚！

    不過(guò)女澡堂里面是不可能存在攝像機(jī)的，所有只要進(jìn)去之前不被發(fā)現(xiàn)，就完全沒有問(wèn)題！

    雖然哈比的奇跡是所屬逆感知的，現(xiàn)在就算他是在果奔，也沒有人發(fā)現(xiàn)他，但他的奇跡并不是隱身！

    他的奇跡的準(zhǔn)確能力是折射！

    將他人投放在自己身上的感官折射出去，讓其感官發(fā)生偏移！

    這是哈比他經(jīng)過(guò)了幾天的測(cè)試才發(fā)現(xiàn)的！

    本來(lái)這樣的奇跡是沒有辦法達(dá)到像這樣隱身的目的的，但經(jīng)由他多次的玩耍，將其能力給繁衍運(yùn)用了！

    他現(xiàn)在的運(yùn)用方式是散射！

    將投放在自己身上的注意力經(jīng)過(guò)多次折射之后，使其分散放射出去，使自己的存在感弱化，弱到如同空中的空氣，路邊的灰塵一般，讓別人即便感覺到了之后也會(huì)下意識(shí)的無(wú)視掉的程度。

    這也是他現(xiàn)在即便是果奔也不會(huì)有人在意的原因！不過(guò)很有可能已經(jīng)被學(xué)校各處的監(jiān)控?cái)z像給拍到了也不一定！因?yàn)檫@能力對(duì)機(jī)械基本是無(wú)效的！

    不過(guò)即便是對(duì)有意識(shí)概念的生物，只要一度引起他人的特別注意的話，那這樣的能力運(yùn)用也就沒有意義了！

    “嘛！課也聽的差不多了！該了解的也了解完了！回去吧！”眼看快要下課了，之后的類容也沒有什么營(yíng)養(yǎng)，所以哈比準(zhǔn)備早退了。

    不過(guò)別人也不知道他到底有沒有來(lái)，就算現(xiàn)在走，也不算是早退。

    就在他起身準(zhǔn)備走出門的時(shí)候，他突然感覺到了一個(gè)視線！

    這幾天他一直在使用奇跡，而像今天這樣的被他人看到的感覺也就只有在和小七一起測(cè)試的時(shí)候才有。

    順著感覺望去，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)8歲只有的小女孩用書擋著臉，正在偷瞄他，眼里充滿這好奇。

    見那好奇的目光，哈比對(duì)她微微一笑，然而這一笑就把她給嚇到了，并不是他的笑容有多可怕，而是正在偷窺的人發(fā)現(xiàn)那個(gè)被他偷窺的人正在看著自己之后的那種心理上的不安。

    見她嚇得立馬把頭埋進(jìn)了書里，哈比臉上的笑容也變得有些怪異，然后也沒怎么在意的走出了教室。