他們都拿著墊子，規(guī)矩地屈膝跪在軟墊上，即使他們有一個(gè)帶頭就影響不好的老師。

    “首先是這樣的，”五條老師拍了拍掌，“問一下你們暑假有多少回家的，高專在假期也不是不關(guān)閉的，如果大家不回去可以還住在這里?！?/br>
    野薔薇伸手問道：“如果不回去，我們還能在這里接任務(wù)鍛煉吧？”

    “是的?！蔽鍡l老師點(diǎn)頭。

    “那我不回去，”野薔薇果斷地放下手，“東京的任務(wù)多，金額高，我要多掙點(diǎn)錢。”

    小澤優(yōu)子四處望了望，見到旁邊沒有幾個(gè)提出異議的，她慢慢想到了除了野薔薇還有個(gè)在鄉(xiāng)下的奶奶以外，其他人幾乎都快沒有親屬了。

    她小聲：“老師，我會(huì)回去幾周陪我mama?！?/br>
    小澤優(yōu)子幾乎希望私底下說了。

    “好的，”五條老師頷首，“了解，那我們開始上課了。使用咒具、領(lǐng)域展開和運(yùn)用咒力的事情，日下部應(yīng)該跟你們說過吧？”

    小澤優(yōu)子點(diǎn)頭：“說了。”

    五條老師思考著用手托著下巴：“……那我說什么好呢？”

    周圍的人都開始陷入了沉默里，畢竟大家都是學(xué)生，即使是在咒術(shù)世界呆了再久，也不知道有什么知識(shí)是他們和身邊人所還不了解的。

    五條老師突然拍了下掌：“對(duì)了~那我們就講講為什么要好好處理咒術(shù)師尸體的事情好了！”

    “比如說，”他打了個(gè)比方，“如果你們?cè)诔鋈蝿?wù)的時(shí)候，同伴被咒靈或者是詛咒師所傷，死掉了，除了下葬的原因，你們?yōu)槭裁匆阉氖w帶回來呢？”

    “這個(gè)例子好不吉利。”虎杖默默開口。

    順平：“因?yàn)樵箽庵氐闹湫g(shù)師死后會(huì)成為咒物。”

    “嗯，會(huì)成為咒物確實(shí)是其中一個(gè)原因，”五條老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“但是也會(huì)有別的原因會(huì)讓咒術(shù)師起死回生哦。”

    “反轉(zhuǎn)術(shù)式。”小澤優(yōu)子熟悉的說。

    “如果在我們自己手里，能被反轉(zhuǎn)術(shù)式是很好的，”他假設(shè)，“但是落在敵方手里起死回生呢？他們當(dāng)然不會(huì)花時(shí)間叫醒一個(gè)敵人的，只會(huì)用這個(gè)人質(zhì)來傷害曾經(jīng)和他有一段記憶的人。”

    “穢土轉(zhuǎn)生術(shù)和咒骸，就是這種方法?！?/br>
    他繼續(xù)說，“咒骸你們應(yīng)該很清楚，夜蛾校長就很多的咒骸，但是穢土轉(zhuǎn)生術(shù)呢？”

    “穢土轉(zhuǎn)生術(shù)是一種很邪惡的禁術(shù)，提取死者一定的□□，用活人當(dāng)容器來召喚她的靈魂，再用密令使壞，就可以讓忘卻前世的靈魂為你所用……”

    他的語氣很平緩，帶有安撫性質(zhì)的說著話，似乎是正在撫慰他們被知識(shí)沖昏了頭腦的靈魂。

    “來，慢慢閉上眼睛，”五條老師說，“在腦海里記住我是怎么說破戒穢土轉(zhuǎn)生術(shù)的方法的。”

    小澤優(yōu)子閉上眼。

    他繼續(xù)緩慢道：“第一，用幻術(shù)控制施術(shù)者本人讓他解除穢土轉(zhuǎn)生，第二，封印那個(gè)人的靈魂……”

    五條老師說的話非常舒徐，像是一陣輕柔的音樂在耳邊響起，又像是催眠曲，讓在場(chǎng)的某些人都幾乎快浸入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

    小澤優(yōu)子忽然睜開眼，轉(zhuǎn)頭，因?yàn)橐还奢p微響起的鼾聲在她的耳邊響起了。

    身后一側(cè)的順平無辜的對(duì)她努了努肩。

    她更側(cè)過頭了，望見一旁的虎杖悠仁腦袋栽得很低，只能望見連接著粉發(fā)的黑色鬢角。他的紅色連帽一抖一抖的，帽子幾乎下一秒就要蓋住頭。

    她小心地轉(zhuǎn)身：“叫醒他。”

    順平不解地皺著眉。

    小澤優(yōu)子往后指了指他，順平就理解了，他的手往虎杖悠仁墜下的脖頸伸去，然后面目猙獰地掐了一把，結(jié)果虎杖悠仁沒動(dòng)。

    小澤優(yōu)子禁不住笑出了聲。

    周圍的動(dòng)靜似乎一下子被她喚醒了，她立即嚇得捂上嘴，往周圍望了一圈，除了五條老師的眼睛依舊被眼罩圍著，像是看不見，其他人都陸陸續(xù)續(xù)地睜開眼看到睡覺的虎杖悠仁了。

    看他腦袋正快要垂在地上。

    伏黑惠看不過眼地拍了拍他的后腦勺。

    結(jié)果，他非但沒有起來，腦袋反而更快要栽倒地上了，周圍幾個(gè)人忍不住捂嘴安靜地笑了幾聲，之后旁邊兩個(gè)男生輪流開始對(duì)他對(duì)他上手了。

    小澤優(yōu)子也有些躍躍欲試。

    她猶豫了一會(huì)兒，往后伸出手，瞄準(zhǔn)他的手心，掐了一把。

    像是大象被螞蟻擊破的最脆弱的掌，又像是刺猬被滿身刺包圍著的柔軟肚皮，偶然刺痛一下，男孩子被推來搡去的身體一下子起來了些。

    圍著的人都驚了些，剛才拍他后腦勺的順平和掐人的小澤優(yōu)子對(duì)視一眼，又準(zhǔn)備過去繼續(xù)弄他。

    小澤優(yōu)子悄悄往后回過頭。

    她見到五條老師依然靜坐著，看不懂到底醒沒醒，便回頭，膽大了一把去伸手掐他，皮糙rou厚的少年這次又沒有其他反應(yīng)了。

    他們無奈地對(duì)視了好幾眼，不知道怎么在不驚動(dòng)老師的情況下，把他叫醒了。

    小澤優(yōu)子也停了幾秒。

    但思來想去，她終究是怕自己先被罵，于是側(cè)過腰，越過他長著厚繭的手指，急急忙忙地抽出來。

    可過了幾秒，她的手反而成為了不能動(dòng)的那個(gè)。

    小澤優(yōu)子瞪圓眼睛。

    沉默已久的五條老師開口：“……所以，我們用這個(gè)方法也可以很好的破解穢土轉(zhuǎn)生術(shù)。”

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