太陽(yáng)底下沒有新鮮事，兩人都沒再說(shuō)什么，閑扯完就是忙活著備課去教學(xué)樓。

    沈硯冰今天的課在上午第三四節(jié) ，去到教學(xué)樓時(shí)，如往常打開投影儀，看著臺(tái)下的學(xué)生，少有地感到一陣異樣。

    她隨意掃過(guò)的視線忽然凝住——

    黎明月坐在倒數(shù)第二排，擺著筆記本，握著中性筆，朝她微微一笑。

    作者有話要說(shuō)：今天也是沒有虐的一天，往后也不會(huì)多虐的，親愛的們放心。

    然后就是，最近期末了，沒有存稿，更新得特別艱難……如果哪天斷更了不要意外，抱歉（我也不想斷更的嗚嗚

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    第七十一章 書法

    黎明月第一次蹭沈硯冰的課聽。

    上課鈴響，沈硯冰錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，只得假裝沒有看見她，照常講起課來(lái)。

    她講的是現(xiàn)代文學(xué)，今天上到詩(shī)歌，幾首例詩(shī)放映著，前排學(xué)生聽得認(rèn)真，后排筆直坐著一直看講臺(tái)的腦袋格外顯眼。

    沈硯冰嘴角輕勾，沒忍住笑意。

    黎明月時(shí)不時(shí)寫寫畫畫，抬頭又低頭，像是在做筆記，沈硯冰不露痕跡地打量她，臺(tái)下的學(xué)生絲毫沒有注意到老師的分心。

    一節(jié)課很快過(guò)去，黎明月依舊坐在那個(gè)位置，緊鄰著走廊，手邊座位也空著。

    有學(xué)生上臺(tái)找沈硯冰問問題，沈硯冰看了黎明月一眼，扶了扶眼鏡，側(cè)頭回應(yīng)起學(xué)生，“這個(gè)視角轉(zhuǎn)換不僅是上下文表達(dá)的需要，就像你剛說(shuō)的，它更是……”

    黎明月托著腮，看著她同學(xué)生細(xì)致交流的模樣，恍惚間回到自己初來(lái)時(shí)，沈硯冰坐在茶幾前，翻著筆記本同她解釋現(xiàn)代事物的情景。

    往事歷歷在目，清晰可見。

    即便是下課，教室里也依舊安靜，大部分人各做各的事，交談得很小聲。

    隔了幾個(gè)位置的學(xué)生起身，黎明月讓了讓，注意到大部分人都在玩手機(jī)，于是也拿出了手機(jī)，無(wú)所事事一會(huì)兒后，給沈硯冰發(fā)了條打招呼的微信。

    是她新添加的粉色長(zhǎng)發(fā)女孩舉牌表情包。

    沈硯冰正跟學(xué)生談著話，手機(jī)屏亮了一下，她沒有理會(huì)，等人感謝著告別了，才不慌不忙地解開鎖屏。

    她眉毛一挑，看向階梯教室后排的熟悉面孔。

    黎明月把筆記本橫著立在了桌面上，上面用簽字筆大大地寫著“老師好！”三個(gè)字和一個(gè)大大的感嘆號(hào)。

    沈硯冰授課戴了眼鏡，把字看了個(gè)清楚。

    她忍不住勾唇笑，只見黎明月又翻了一頁(yè)，筆記本上赫然寫著“老師請(qǐng)?zhí)釂?！”幾個(gè)大字。

    沈硯冰好笑地看她，黎明月星星眼般亮晶晶同她對(duì)視，沒一會(huì)兒在對(duì)方的笑意凝視下敗下陣來(lái)，翻手把筆記本合在了桌面，手臂擺在桌上，腦袋趴了上去。

    像只沒得逞后沒勁兒了的貓。

    沈硯冰哭笑不得，低頭給她發(fā)微信：“怎么來(lái)這兒了？”

    按照平時(shí)，黎明月應(yīng)該在美院畫畫或是練字才對(duì)。

    “畫室的人去寫生了?！崩杳髟侣耦^回消息，“書法系的人總來(lái)打擾我?！?/br>
    沒有程果粒霸道的擋人，她在那寫兩個(gè)字畫兩筆就有人過(guò)來(lái)小心翼翼地同她打招呼。

    到后面，反倒是顯得她高高在上不近人情了。

    于是，黎明月翻起校課程表，輕易蹭到了這堂課。

    ——說(shuō)起來(lái)，她還沒學(xué)過(guò)現(xiàn)代詩(shī)歌呢。

    沈硯冰學(xué)術(shù)出彩，教學(xué)也不含糊，博古通今，信手拈來(lái)，在不點(diǎn)名不簽到的情況下，每節(jié)課來(lái)的學(xué)生依舊爆滿，后來(lái)只得去教務(wù)處申請(qǐng)換了一個(gè)大的階梯教室。

    階梯教室里，學(xué)生們也很集中地坐在中間和前排，這在大學(xué)實(shí)在算是盛況。

    上課鈴響，沈硯冰放下了手機(jī)，繼續(xù)講起幻燈片上的幾首詩(shī)歌，她念起來(lái)，黎明月聽得認(rèn)真又入迷。

    “再?zèng)]有更近的接近，

    所有的偶然都在我們間定型；

    只有陽(yáng)光透過(guò)繽紛的枝葉，

    分在兩片情愿的心上，相同*?！?/br>
    黎明月托著腮，陽(yáng)光透過(guò)落地窗射入，陰影灑落桌面，臺(tái)上的人從容優(yōu)雅，語(yǔ)氣平和，眉眼笑起來(lái)時(shí)，整個(gè)人生動(dòng)得不行。

    兩片情愿的心相同。

    黎明月坐在學(xué)生中，心頭涌上滿足而驕傲的情緒——他們敬仰、推崇的這個(gè)人，是她的。

    他們只是沈硯冰再尋常不過(guò)的學(xué)生，但她是女友，是戀人。

    黎明月感覺自己的心臟被暖洋洋地烘著，充盈極了。

    再下課就是中午，學(xué)生趕著吃飯，都走得很快，教室里立馬稀稀拉拉只剩幾個(gè)人，沈硯冰在講臺(tái)收拾著東西，黎明月依舊坐在座位上，趴著看她。

    時(shí)不時(shí)偷偷瞄她兩眼。

    沈硯冰不知道說(shuō)她幼稚還是青春，提著包走近了，敲了敲她的腦袋，“走了?！?/br>
    黎明月伸出手來(lái)。

    周圍還有學(xué)生，沈硯冰無(wú)奈一笑，牽住了對(duì)方。

    走出教室時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生忍不住頻頻抬頭看過(guò)來(lái)。

    “他們會(huì)覺得奇怪嗎？”黎明月一直有注意到他人的視線，但她就是不想掙開。

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