孫老師搖了搖頭：“這種文學(xué)向的書孩子們不愛(ài)看，也得挑出來(lái)?！?/br>
    “啊這……”

    孫老師介紹道：“低年級(jí)的孩子識(shí)字還不多，圖畫更能吸引他們，所以繪本是圖書室里最重要的組成部分。但捐贈(zèng)的書籍里面很少有繪本，所以像是圖畫多的童話書也可以留下來(lái)……一些兒童文學(xué)和小說(shuō)向的名著單獨(dú)分出來(lái)，五六年級(jí)的孩子可以看。其余像是太刁鉆的文學(xué)和成人向的雜志就得搬走了。”

    孫老師抬手示意了一下圖書室里的書架：“這是十多年里捐的書篩選后累積起來(lái)的，能留下的書真的不太多?！?/br>
    地上摞著的書是真多，但八卦雜志一類的書就占了大半。再提出不少太晦澀高深的作品，真正符合孩子的書還真是沒(méi)幾本。

    鐘子栗挑出一本書來(lái)，蹙眉：“資本論？為什么要給孩子看資本論？”

    “真的假的資本論……”尹辭一抬頭看著那厚實(shí)的書本笑出了聲，“幸好我沒(méi)把思修馬原課本啥的捐出去……”

    鐘子栗敏銳的捕捉到了幾個(gè)詞：“思修？馬原？”

    尹辭猛然記起現(xiàn)實(shí)中的自己是沒(méi)上大學(xué)的設(shè)定，連忙糾正：“我是說(shuō)，說(shuō)不定有人還捐了思修馬原課本什么的……”

    孫老師笑道：“這種真的有啊，還有畢業(yè)后連帶著專業(yè)課本都捐了的，什么大物高數(shù)課本這邊都收到過(guò)呢?！?/br>
    “哈哈……”

    尹辭記起來(lái)自己以前捐書都是什么雜志不看了就捐了，絲毫沒(méi)想過(guò)這些書能不能派上用場(chǎng)，不由得有些慚愧。

    分了能有兩個(gè)小時(shí)，總算是把書分出來(lái)了。鐘子栗站起來(lái)活動(dòng)了一下關(guān)節(jié)：“劇本里有個(gè)分書的戲，看來(lái)咱導(dǎo)演是想讓咱先體驗(yàn)一下啊?！?/br>
    尹辭回憶了一下：“哎，那場(chǎng)戲好像還是我教你分書來(lái)著……”

    章冠越這時(shí)無(wú)聲無(wú)息的靠了過(guò)來(lái)，突然出聲嚇了尹辭一跳：“走吧，去看看怎么上課的?！?/br>
    第11章

    看過(guò)教師上課后，尹辭就明白孟響這個(gè)角色的人設(shè)是怎么回事了。

    小時(shí)候經(jīng)常被父母老師教育說(shuō)什么“貧困地區(qū)的孩子想學(xué)習(xí)也學(xué)不了”真的是騙人的，大家都是孩子，貪玩是天性，怎么可能換個(gè)地區(qū)就老實(shí)了？

    “太溫和的教師管不住孩子的，剛來(lái)支教的大學(xué)生幾乎都會(huì)崩潰一段時(shí)間，然后才能找到支教的感覺(jué)?！?/br>
    在希望小學(xué)里呆了一下午，尹辭也算是對(duì)支教有了大致的了解。鐘子栗伸了個(gè)懶腰：“我們就在這里拍嗎？現(xiàn)在快期末了……會(huì)不會(huì)影響孩子們上課?。俊?/br>
    誰(shuí)知章冠越擺了擺手：“咱們不在這拍?！?/br>
    鐘子栗愣了一下：“不是說(shuō)就在學(xué)校里面拍嗎？”

    章冠越笑容滿面：“當(dāng)然……學(xué)校也不是只有一座??！”

    一輛摩托三輪在鄉(xiāng)野間風(fēng)馳電掣，尹辭和鐘子栗坐在后面，和對(duì)面的兩個(gè)經(jīng)紀(jì)人面面相覷。

    章冠越和其他工作人員坐在另一輛三輪車后面，興奮的喊到：“山村里頭有一間藝人們聯(lián)合出資建造的學(xué)校，現(xiàn)在還在施工中，咱們要去還沒(méi)搬走的老學(xué)校那里拍！”

    鐘子栗在風(fēng)中摸著自己的耳唇：“我早就應(yīng)該知道的……”

    方蕊扶著三輪車的圍欄看著土路兩側(cè)的山野：“東西都帶齊了吧？隔個(gè)幾天我會(huì)進(jìn)來(lái)看你一次的。”

    尹辭聽(tīng)著她們的對(duì)話，抬頭去看蘇遙遙：“經(jīng)紀(jì)人應(yīng)該不用一直待在片場(chǎng)吧？”

    蘇遙遙點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，送你們進(jìn)去之后我們就在城里等著，有事就打我電話?！?/br>
    尹辭點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    半山腰有一塊略顯平坦的地方，施工隊(duì)正在這里建學(xué)校。山村里學(xué)生不多，所以這座學(xué)校的規(guī)模比剛剛那座希望小學(xué)的規(guī)模還要小。現(xiàn)在已經(jīng)建起來(lái)了一棟小樓了，據(jù)說(shuō)明年學(xué)生們就可以搬進(jìn)來(lái)。

    而這村子原先的學(xué)校，還要再往上一些，離村民居住的地方更近一些。三輪車也上不去了，幾人徒步往上走著。天色漸晚，夕陽(yáng)西下，幾人在稀稀拉拉的樹(shù)林后面看到了一間低矮的磚屋。

    走過(guò)去之后尹辭才發(fā)現(xiàn)，這里不僅有一間磚屋，還有好幾間草屋。

    章冠越指著這一片房子：“這是現(xiàn)在村里孩子上學(xué)的地方，也是咱們拍攝的片場(chǎng)?！?/br>
    尹辭和鐘子栗傻眼了。

    從縣城到山上那個(gè)還在施工的學(xué)校就花了三個(gè)小時(shí)，再走上來(lái)又花了兩個(gè)小時(shí)。很顯然他們不可能每天都從賓館往這趕，鐘子栗深吸一口氣：“導(dǎo)演，你直說(shuō)吧，咱住哪？”

    章冠越指著后面的一棟瓦房：“那里是支教教師的宿舍，現(xiàn)在只有一個(gè)老師住著。咱們是工作日拍戲周末下山休息，拍戲的時(shí)候就暫時(shí)住在哪兒?！?/br>
    正說(shuō)著話，一個(gè)高高壯壯的身影從那磚瓦房里走了出來(lái)。章冠越立刻伸出手來(lái)打招呼：“孟老師！”

    走進(jìn)后尹辭才看清了來(lái)人的長(zhǎng)相。孟老師穿著一件普通的背心，五官端正清爽，皮膚略黑，能看到曬痕。他沖著劇組的眾人笑了笑：“你們好，我是這的老師，孟憲?！?/br>
    章冠越補(bǔ)充：“孟響角色的原型其實(shí)是這位老師的jiejie。孟老師后來(lái)因病離世了，她的弟弟就接替了他的工作。”

    尹辭一聽(tīng)，連忙上前和他握手：“你好……我是……”

    孟憲嘴角上揚(yáng)，露出了一個(gè)干凈的笑：“您就是扮演我jiejie的演員吧？”

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