笑過(guò)之后，李存明看向黃宗羲，意味深長(zhǎng)道：“黃愛(ài)卿，朕聽(tīng)說(shuō)劉宗周曾經(jīng)焚燒了自己的著作，可有此事？”

    提起劉宗周，黃宗羲憂傷道：“確有其事，那是在士子們罷考的頭一天，劉宗周老大人為了勸說(shuō)我和顧炎武不要摻和其中，所以燒了凝聚他一生心血的大作《圣學(xué)宗要》……”

    “劉宗周如此用心良苦，你可曾有所體會(huì)？”

    “啟稟陛下，臣跟隨劉老大人去了開(kāi)封之后，親自到了前線，開(kāi)了眼界長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，自問(wèn)還是有些收獲的。臣深刻認(rèn)識(shí)到，坐而論道不能救國(guó)，只有務(wù)實(shí)做事方能有所作為，讀書人不應(yīng)該一輩子困守在書齋里?！?/br>
    李存明點(diǎn)頭道：“你能有這般體會(huì)，也不枉費(fèi)劉宗周一番苦心。只是在朕看來(lái)，你還是沒(méi)有完全達(dá)到知行合一的境界。”

    說(shuō)著，站了起來(lái)，掃眼看著在場(chǎng)的臣子們，嚴(yán)肅道：“今日本來(lái)是朕聽(tīng)你們講經(jīng)的，但在經(jīng)筵開(kāi)始之前，還是由朕來(lái)給你們上一課吧。”

    “從何說(shuō)起呢？對(duì)，就從朱慈炤出的數(shù)學(xué)題說(shuō)起。數(shù)學(xué)，我們?nèi)A夏稱之為算術(shù)，也曾無(wú)比輝煌過(guò)，歷史上出了許多大數(shù)學(xué)家，比如祖沖之、秦九韶、郭守敬等，還有我朝的徐光啟。也有不少領(lǐng)先于世界的著作，比如《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》、《測(cè)圓海鏡》等等?！?/br>
    “爾等或許要問(wèn)，算術(shù)有什么用呢，讀書人懂得四書五經(jīng)不就夠了嗎？大錯(cuò)特錯(cuò)！”

    “制定歷法，需要算術(shù)知識(shí)，如果沒(méi)有準(zhǔn)確的歷法作為指導(dǎo)，農(nóng)事就會(huì)紊亂；工匠建造房屋、制作各種器物，也要運(yùn)用到算術(shù)知識(shí)；朝廷里戶部官員們更要精通此道，否則賦稅工作、朝廷預(yù)算、核實(shí)賬目諸多大事，便無(wú)從談起?！?/br>
    “算術(shù)影響了生活的方方面面，怎么能不重視呢？偏偏如今的風(fēng)氣，讀書人們只知道誦讀四書五經(jīng)，一個(gè)個(gè)成了四肢不勤五谷不分的呆子，于國(guó)于家有何用處？”

    黃宗羲道：“陛下說(shuō)要重視算術(shù)，臣能理解，也十分支持。士林務(wù)虛清談、好高騖遠(yuǎn)的風(fēng)氣，確實(shí)需要改變了，讀書人要關(guān)心身邊之事，腳踏實(shí)地。但正如陛下所說(shuō)，既然我華夏算術(shù)如此發(fā)達(dá)高明，何必向外國(guó)人求教？”

    李存明道：“黃愛(ài)卿，你又陷入了一個(gè)誤區(qū)，叫作固步自封！一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一時(shí)的輝煌能代表永遠(yuǎn)的輝煌嗎？一時(shí)的強(qiáng)大能代表永遠(yuǎn)的強(qiáng)大嗎？就像一個(gè)人，不可能永遠(yuǎn)年輕，總有衰弱蒼老的時(shí)候。”

    “而我華夏文明，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，仿佛一個(gè)壯年慢慢走向老年。再不注入新鮮血液，便會(huì)不可挽回地走向衰老！”

    “別的不說(shuō)，咱們就說(shuō)火器吧?，F(xiàn)在無(wú)論是我朝，還是滿清韃子，最厲害的火炮便是紅夷大炮。紅夷大炮從何而來(lái)，不就是從盤踞在澳門的番夷手中傳入國(guó)內(nèi)的嗎？”

    “你們可曾想過(guò)，紅毛夷他們的祖國(guó)在什么地方？他們?yōu)楹文艽┭筮^(guò)海來(lái)到我國(guó)，他們的航海技術(shù)是不是比我們先進(jìn)得多，他們制作火炮的技術(shù)是不是很有一套？對(duì)了，你們就對(duì)湯若望為何來(lái)到我國(guó)不感興趣嗎？”

    “就算你們對(duì)紅毛夷的祖國(guó)不感興趣，對(duì)湯若望來(lái)自何處毫不關(guān)心，那你們有沒(méi)有想過(guò)，這些外國(guó)人背井離鄉(xiāng)漂洋過(guò)海的背后隱藏著什么東西？”

    “朕來(lái)告訴你們，是一種進(jìn)取精神！”

    “我大明朝的讀書人閉上眼睛固步自封，昏昏沉沉做著腐朽的夢(mèng)，而外國(guó)人卻在積極進(jìn)取，你們難道沒(méi)有感到一絲絲寒意和害怕？可怕哪，人家在進(jìn)步，我們卻裹足不前，數(shù)百年后這個(gè)世界還有華夏民族的立足之地嗎？”

    一番慷慨激昂的言論，振聾發(fā)聵。文華殿一片安靜，臣子們陷入了沉思。

    李存明踱步走到殿門口，看著高遠(yuǎn)的蒼穹，道：“華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，璀璨輝煌，而盛唐之世便是最耀眼的明珠！唐朝為何能做到萬(wàn)國(guó)來(lái)朝，雄踞寰宇？那是因?yàn)樘瞥拈_(kāi)放包容，海納百川，氣象磅礴！”

    “朕也仰慕盛唐之世，也夢(mèng)想著有朝一日我大明朝能重現(xiàn)盛唐榮耀，這就需要我們向唐朝人學(xué)習(xí)。不管是胡人也好，還是蠻夷也罷，咱們要學(xué)會(huì)包容，他們有值得學(xué)習(xí)的地方，就要謙虛學(xué)習(xí)，國(guó)人要永遠(yuǎn)具備進(jìn)取精神?！?/br>
    “強(qiáng)大不僅僅是國(guó)富民強(qiáng)，不僅僅是兵強(qiáng)馬壯，更是一種博大包容的胸懷，更是一種海乃百川的自信！”

    臣子們聽(tīng)了皇上的話，深受感染，跪下去道：“臣等愿意追隨陛下，重現(xiàn)盛唐景象！”

    “叮，一共獲得臣子們正面情緒值30000”

    李存明轉(zhuǎn)過(guò)身，道：“起來(lái)吧！朕讓爾等學(xué)習(xí)西方知識(shí)，并不意味著要讓爾等放棄我們自身的文化，兩者并不沖突。朕倒希望能出幾個(gè)學(xué)貫古今、學(xué)貫中西的大才，為我華夏文明開(kāi)創(chuàng)更新更燦爛的局面?！?/br>
    “臣等謹(jǐn)遵陛下教誨！”

    臣子們磕了頭，站了起來(lái)?？磥?lái)他們被說(shuō)服了，不再排斥湯若望。

    黃宗羲朝湯若望拱手道：“湯先生，方才多有唐突不敬之處，還請(qǐng)見(jiàn)諒！”

    湯若望道：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃大人的大名，許多人都說(shuō)你和顧炎武是天下讀書種子，以后還請(qǐng)多多賜教！”

    “好啊，如此才是朕希望看到的場(chǎng)景?！崩畲婷鞔笮Γf(shuō)得口干舌燥，喝了一杯茶。

    放下茶杯，又道：“反正已經(jīng)耽擱這么長(zhǎng)時(shí)間了，經(jīng)筵繼續(xù)延后。朕索性再多說(shuō)幾句，講一講我朝關(guān)于皇子教育存在的問(wèn)題?！?/br>
    說(shuō)起明朝皇子的教育，實(shí)在是糟糕至極，令人痛心疾首。

    從朱元璋開(kāi)始，皇子教育一直就有問(wèn)題。開(kāi)國(guó)初期，朱元璋倒也非常注重諸位皇子的教育，但他打心里看不起儒生，又非常護(hù)犢子，始終沒(méi)有形成具體的制度。

    自朱元璋以降，之后的歷任皇帝在子孫教育上也沒(méi)有什么大的建樹(shù)，雖然明英宗時(shí)制定了《東宮出閣講學(xué)儀》，但這只是一項(xiàng)松散的禮制。

    從明孝宗朱祐樘開(kāi)始，原本就松散的皇子教育制度徹底走向了崩潰。明孝宗是個(gè)賢明之君，卻因?yàn)閷櫮绾⒆?，教出了明武宗朱厚照這樣的混世魔王來(lái)。

    接下來(lái)的皇帝一個(gè)比一個(gè)奇葩，先后出了老道長(zhǎng)嘉靖帝，罷工小能手萬(wàn)歷帝，半文盲木匠天啟帝，一代不如一代，子孫教育幾乎無(wú)從談起。

    崇禎皇帝朱由檢倒是想當(dāng)一個(gè)明君，想有一番作為，可他壓根沒(méi)有接受過(guò)帝王教育，治理國(guó)事往往憑借的是個(gè)人直覺(jué)，才會(huì)輕易受到東林黨的忽悠，在亡國(guó)路上頭也不回地狂奔。

    由此可見(jiàn)，明朝皇子教育的失敗，雖然有歷任皇帝個(gè)人的原因，但制度的始終缺失，卻是造成明代皇帝素質(zhì)斷崖式下降的根本原因。

    在我國(guó)古時(shí)候封建君主專制的社會(huì)制度中，國(guó)家的治與亂，很大程度上依賴于君主的賢能程度。若有幸能遇上明君，百姓可以安居樂(lè)業(yè)；可若遇上昏君，就有可能民不聊生。

    從整個(gè)王朝的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，皇帝的賢明程度也存在木桶效應(yīng)。決定一個(gè)王朝氣運(yùn)的，不是看最賢能的君主有多好，而是看最昏庸的君主有多差。

    歷史上不難見(jiàn)到，再富饒的江山，也經(jīng)受不住敗家皇帝的揮霍。因此，一個(gè)王朝皇帝是否具有足夠的基本素養(yǎng)，決定了其國(guó)祚是否綿長(zhǎng)。

    即便是最賢能的君主，也并非生來(lái)就有才能，他們的能力來(lái)自于教育。不過(guò)，雖然皇室子弟的生活條件非常優(yōu)越，但有些皇室并不注重皇子教育，或者就只重視太子一個(gè)人的教育，導(dǎo)致皇子之間的教育水平良莠不齊，一旦出現(xiàn)政治能力嚴(yán)重不足的繼承人，就容易導(dǎo)致王朝的傾覆。

    鑒于上述這些原因，也因?yàn)橹齑葻R一事的影響，李存明決心完善大明朝皇子的教育制度。

    再不抓緊時(shí)間做這件事情，哪怕驅(qū)除了韃子，沒(méi)有一個(gè)合格的儲(chǔ)君，又有什么用呢？

    李存明道：“朕之所以今日帶著永王和昭仁公主一起參加經(jīng)筵，就是向天下臣民表明朕對(duì)皇子教育的重視。以前歷朝歷代有過(guò)太多慘痛的教訓(xùn)，甚至是血淋淋的教訓(xùn)，不得不吸取哪！”

    “經(jīng)過(guò)多日思考，朕暫時(shí)有了四點(diǎn)想法，你們幫朕參謀一下。”

    說(shuō)著，從袖子里拿出一紙文書來(lái)，身邊的太監(jiān)接過(guò)去，捧到諸位臣子面前。

    臣子們聚在一處，一起往下看，只見(jiàn)紙上寫著四條規(guī)定：

    “一是皇子虛歲六歲時(shí)，便要入學(xué)讀書；二是皇子們每天寅時(shí)初刻便要至上書房，一直學(xué)習(xí)到未時(shí)末刻，每年只有元旦、端午、中秋三大節(jié)，加上皇帝萬(wàn)壽以及皇子自己生日那天可以放假，其余時(shí)間日日讀書，從不間斷；三是學(xué)習(xí)內(nèi)容除儒家經(jīng)典外，還要學(xué)習(xí)騎射、算術(shù)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、書畫、以及西方知識(shí)；四是要求師傅們督促嚴(yán)格，皇帝隨時(shí)可能突擊檢查皇子學(xué)習(xí)情況?！?/br>
    “爾等覺(jué)得如何，可有需要完善的地方？”李存明等所有人看完，問(wèn)道。

    黃宗羲道：“陛下提出的這四條規(guī)定，從入學(xué)年齡，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容到學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督和檢查，都包括進(jìn)去了，非常完善詳盡。只是皇子們年齡小，如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，只怕要吃些苦頭！”

    李存明笑道：“天下人都在吃苦，皇子們自然也不例外?！?/br>
    黃宗羲又道：“既然皇上下了決心，臣等遵從便是。臣還有兩個(gè)問(wèn)題，一是師傅們?nèi)绾芜x擇，二是太子朱慈炯不來(lái)上課怎么辦？”

    李存明笑道：“朱慈炯這小子確實(shí)令人頭疼，不過(guò)朕有法子讓他乖乖來(lái)上書房聽(tīng)課。只需讓畢登輔和湯若望成為皇子們的老師，并講解火器以及諸多發(fā)明的知識(shí)，課后不再傳授，朱慈炯必定不肯錯(cuò)過(guò)的?！?/br>
    “此計(jì)甚妙，知子莫如父哪！”大臣們笑了起來(lái)。

    “至于師傅們的選擇嘛，三個(gè)要求，一是人品貴重，二是學(xué)問(wèn)精深，三是教導(dǎo)嚴(yán)格，在皇子們調(diào)皮搗蛋時(shí)，敢于管教。哪怕偶爾的訓(xùn)斥皇子們幾句，用戒尺打一兩下，朕也絕不怪罪！”

    “另外，為了表明朕尊師重道的態(tài)度，皇子師傅們除了俸祿、養(yǎng)廉銀照常發(fā)放之外，每一年每一個(gè)人給予八千兩銀子的安家費(fèi)，逢年過(guò)節(jié)，朕還會(huì)另有賞賜?！?/br>
    “好啊，陛下圣明！”官員們齊聲道。

    “如果你們沒(méi)有別的意見(jiàn)，朕就下一道圣旨給禮部，從明天開(kāi)始按章執(zhí)行吧。以后有什么問(wèn)題，再做調(diào)整?！?/br>
    李存明說(shuō)完，坐回椅子上，笑著對(duì)朱慈炤和昭仁公主道：“從明天開(kāi)始，你們就要早早起床去上書房讀書了。世上有三苦，讀書趕馬磨豆腐，你們吃得苦頭嗎？”

    朱慈炤道：“兒臣不怕吃苦，兒臣喜歡讀書。父皇，只是您有時(shí)間了，還帶兒臣去欽天監(jiān)看星星，好不好？”

    “好！”李存明笑道。

    昭仁公主則歪著腦袋想了半晌，道：“以后是不是不能睡懶覺(jué)了？”

    還沒(méi)等李存明開(kāi)口，她又道：“不睡懶覺(jué)也沒(méi)什么，父皇，我可以吃好多好多果子嗎？可以帶吃食到課堂上去嗎？”

    “你個(gè)小饞鬼！”李存明在昭仁公主鼻子上刮了一下，笑道，“朕準(zhǔn)許你帶吃食到課堂上去，但必須交給老師保管，你學(xué)會(huì)了當(dāng)天的功課，再讓老師獎(jiǎng)勵(lì)你?！?/br>
    “那也行！”昭仁公主笑了，露出兩顆可愛(ài)的小虎牙。

    李存明便起身朝著湯若望拱手，而后正襟危坐道：“經(jīng)筵開(kāi)始，請(qǐng)湯先生開(kāi)講！”

    湯若望清了清嗓子，講道：“奉陛下旨意，今日我來(lái)給諸位講一講我們所在的世界。其實(shí)我們生活在一顆星球上，我們西方人把它叫做地球。地球像什么呢？像一顆表面皺巴巴的橘子……”

    聽(tīng)著湯若望的講解，文華殿里的臣子們又是感到驚愕，又是感到新奇，似乎眼前打開(kāi)了一扇門，看到了一個(gè)前所未見(jiàn)的新世界。