詹姆斯平靜的回答了輔助系統(tǒng)。

    在某一刻，我確實(shí)被小丑說(shuō)服了。

    [所以就留下了任務(wù)對(duì)象，讓任務(wù)對(duì)象獨(dú)自面對(duì)……]

    詹姆斯沉默了片刻。

    是的……但仍舊判定成功了，不是嗎。

    他在內(nèi)心緩緩的嘆息了一聲。

    ……我在想，我來(lái)指引他們，誰(shuí)來(lái)指引我。

    他們拯救著自己的城市，誰(shuí)來(lái)拯救我。

    ……不斷死而復(fù)生的我，仍舊屬于人類嗎。

    輔助系統(tǒng)沉默著，沒(méi)有回復(fù)詹姆斯。

    它只是人工智能，并不知道自己該如何回答人類的哲學(xué)問(wèn)題。

    于是在下一刻，它將詹姆斯推離了這片識(shí)海。

    [下個(gè)世界祝好運(yùn)]

    ……

    下一秒，詹姆斯的意識(shí)逐漸清醒了起來(lái)，他的耳邊傳來(lái)了蜂鳴似的白噪音，依稀還能聽(tīng)見(jiàn)課桌角的摩擦聲和學(xué)生竊竊私語(yǔ)的談話。

    詹姆斯埋在臂彎里的腦袋動(dòng)了動(dòng)，他晃了晃腦袋，瞇著眼睛抬起了頭。

    看樣子，他剛剛是在課堂上睡著了。

    詹姆斯看向了課桌的左上角，嶄新的課本看起來(lái)沒(méi)有被怎么翻閱過(guò)，封面正寫著他的名字。

    flash thompson.（弗萊舍·湯普森）

    “……湯普森，在我的課上你還能睡著？”

    講臺(tái)上的老師點(diǎn)到了他的名字。

    “站起來(lái)，這個(gè)問(wèn)題由你來(lái)回答。”

    詹姆斯在同學(xué)的注視下緩緩的站了起來(lái)。

    “既然你有在課堂打瞌睡的勇氣……那么請(qǐng)你告訴我們，世界上的首個(gè)自拍方式叫什么？”

    詹姆斯愣愣的眨了眨眼，他意識(shí)到了這是一堂高中的攝影歷史課。

    詹姆斯的知識(shí)儲(chǔ)備足以讓他立刻解決這個(gè)問(wèn)題。但他不知道作為“弗萊舍·湯普森”，自己是否該立刻回答這個(gè)問(wèn)題。

    “…the daguerreian process.”（“銀版照相法”）

    “是達(dá)蓋爾于1839年發(fā)明的，利用水銀蒸汽對(duì)曝光的銀鹽涂面進(jìn)行顯影的方法?！?/br>
    沉默了片刻，他回答了這個(gè)問(wèn)題。

    一時(shí)間，整個(gè)教室都安靜了下來(lái)，不少學(xué)生都詫異的看向了回答出了問(wèn)題的“湯普森”。

    “……說(shuō)的不錯(cuò)，你可以坐下了?！?/br>
    老師張了張嘴，像是有些不可置信，但還是讓他坐了下來(lái)。

    ……他不該回答這個(gè)問(wèn)題的。

    詹姆斯緩緩的在內(nèi)心嘆息了一聲。

    從別人的反應(yīng)來(lái)看，‘弗萊舍·湯普森’應(yīng)該是個(gè)不懂得學(xué)習(xí)的差生。

    ……完全不會(huì)預(yù)習(xí)功課的人物。

    初來(lái)乍到，他沒(méi)有定位好自己的身份。

    詹姆斯坐了下來(lái)。

    “竟然說(shuō)出來(lái)了，有你的?。　币慌源髦黔h(huán)的男生瞪大了眼睛，用手肘捅了捅詹姆斯的課桌。

    詹姆斯點(diǎn)了點(diǎn)頭，面色平靜。

    對(duì)方一副刺頭的打扮，但語(yǔ)氣卻很熟稔，應(yīng)該是‘自己’的好友之一。

    我的任務(wù)目標(biāo)是誰(shuí)？

    他向輔助系統(tǒng)詢問(wèn)道。

    [彼得·帕克，中城高中學(xué)生，已故科學(xué)家查理·帕克的獨(dú)子，宿主需引導(dǎo)目標(biāo)直至目標(biāo)成功成為“蜘蛛俠”]

    輔助系統(tǒng)停頓了片刻。

    [順便一提，他現(xiàn)在就坐在你的右后方]

    詹姆斯……不，應(yīng)該說(shuō)是湯普森，自然而然的回頭看了過(guò)去。

    那是一個(gè)十七八歲的褐發(fā)少年，坐在教室的最后一排，看起來(lái)有點(diǎn)瘦，頭發(fā)有些自然卷，他穿著一件墨綠色的夾克，內(nèi)搭著一套普普通通的連帽衫，眨著棕褐色的眼睛，一臉好學(xué)生的乖氣。

    唯獨(dú)在聽(tīng)著老師講課的內(nèi)容時(shí)，他微微蹙著眉，下意識(shí)的抿著嘴唇，專注而認(rèn)真。

    ——或者說(shuō)，是書呆子的樣子。

    看到湯普森望向了自己，他下意識(shí)的縮了縮脖子，把腦袋低了下去，甚至都沒(méi)有與對(duì)方對(duì)視，像是要減少自己的存在感一樣，趴在了桌上。

    ……我果然是個(gè)校霸。

    詹姆斯默默的將頭轉(zhuǎn)了回去。

    彼得也小心翼翼的抬起了頭，舒了一口氣。

    結(jié)果在下一秒，詹姆斯卻再次回頭看向了他，將彼得的小表情抓了個(gè)正著——

    彼得·帕克的表情凝固在了臉上。

    “啪嗒”一聲，他手中轉(zhuǎn)著的筆掉到了地上。

    ……而且我們的關(guān)系大概很糟糕。

    詹姆斯立刻就意識(shí)到了這點(diǎn)。

    眨了眨眼，彼得·帕克彎下了腰，想要去撿那支掉落在了地上的圓珠筆。

    ——卻在指尖碰到筆前，被身旁的女生將筆踢的更遠(yuǎn)了一些。

    ——那只圓珠筆滾到了詹姆斯的腳旁。

    那名女生向沉默著的詹姆斯挑了挑眉，眼神示意詹姆斯將筆再踢遠(yuǎn)一點(diǎn)。

    一旁的其他學(xué)生也小聲的嗤笑了起來(lái)。

    彼得·帕克沒(méi)有說(shuō)話，看樣子已經(jīng)習(xí)慣了這樣的取笑。

    他握緊了拳頭，重新趴回了桌子上。

    ……平庸而普通的美國(guó)公立高中，腦袋空空的社區(qū)少年少女，人們總會(huì)尋找一個(gè)善良的孩子作為霸凌和欺負(fù)的對(duì)象。

    這是校園暴力。

    詹姆斯沒(méi)有理會(huì)身邊好友的怪異眼神，低頭將那支筆撿了起來(lái)，放在了自己的桌上。

    在下課的時(shí)候，他故意慢了一步，慢吞吞的收起了自己“嶄新”的課本，走到了整理著書包的彼得身邊。