前世，她刻意遮掩了這件事，面對(duì)老師和同學(xué)們的詢問(wèn)也都找理由敷衍過(guò)去，可是現(xiàn)在，她不想這么干了。

    班小霞動(dòng)手，而林志鴻當(dāng)鴕鳥(niǎo)，他們以為事情就這么算了嗎？做夢(mèng)！

    做錯(cuò)了事，就得付出代價(jià)，而輿論的代價(jià)是第一步。

    林志鴻不是愛(ài)面子嗎？就讓他丟個(gè)大大的面子。

    高老師倒吸一口涼氣，也顧不得追究林曉遲到了，“你跟我去醫(yī)務(wù)室，先消消毒?！?/br>
    身為班主任，她對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況都有基本的了解。她知道林父再婚，繼母不待見(jiàn)前妻生的孩子很正常，但下這么狠的手還真的是少見(jiàn)。

    而且這么長(zhǎng)的一道血痕，必須得先消毒。

    林曉跟著高老師往教室外走，走到一半她站住了，“老師，我先不能去醫(yī)務(wù)室。”

    “你怕疼是不是？忍一下，現(xiàn)在天熱，發(fā)炎了就不好了?！?/br>
    林曉搖頭，“我不怕疼?！?/br>
    “老師，您知道像我這種情況，應(yīng)該去哪里尋求保護(hù)嗎？”

    高老師愣了一下，很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，“你想把這事捅出去？”

    林曉點(diǎn)點(diǎn)頭。

    既然身為父親的林志鴻不保護(hù)她，那么她就自己找途徑保護(hù)自己。

    高老師有些遲疑，“要不然，我找你爸爸和繼母談?wù)?？?/br>
    “不了，老師，類(lèi)似的情況不止一次了，只是這次更嚴(yán)重。”林曉拒絕了高老師的提議。

    即便把林志鴻叫過(guò)來(lái)談話，又能起到多少效果呢？

    根本沒(méi)有用的。

    經(jīng)歷了前世那么多事情，林曉深深明白，在林志鴻心里她的位置基本可以忽略。

    所以，打親情牌沒(méi)有用，對(duì)付這種人就得讓權(quán)威機(jī)構(gòu)出馬，一次性威懾夠了才管用。

    而且剛才林曉的話也不算夸張，畢竟繼母自從嫁過(guò)來(lái)以后就多次挑釁，一次又一次，每次林志鴻都沒(méi)有任何反應(yīng)，林曉和奶奶也都是逆來(lái)順受，所以才有這一次的爆發(fā)。

    繼母覺(jué)著她是軟柿子，可以隨便捏，那么林曉這回就要讓對(duì)方明白：軟柿子也有硬氣的一天。

    高老師一點(diǎn)都不懷疑林曉的話，她教學(xué)多年看人的基本眼光還是有的。

    林曉這孩子，學(xué)習(xí)上確實(shí)不夠努力，但是性格十分老實(shí)，絕對(duì)不可能說(shuō)謊。

    她的心里升騰出一股怒火。

    老人們常說(shuō)一句話“有了后娘就有了后爹”，可真是說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，這孩子，可是真可憐。

    高老師決定要幫助林曉。

    “這樣，咱們?nèi)ノ肄k公室，我打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)?！?/br>
    如果打算找相關(guān)部門(mén)，確實(shí)不能去醫(yī)務(wù)室，傷痕得留著做證據(jù)。

    高老師打了個(gè)電話，對(duì)方說(shuō)了幾句什么，她掛上電話對(duì)林曉說(shuō)：“走，我陪你去?！?/br>
    她剛才問(wèn)了，這種情況得去青少年保護(hù)協(xié)會(huì)。

    “高老師，謝謝您?！绷謺允终嬲\(chéng)地說(shuō)。

    高老師本可以勸說(shuō)一番，然后把這件事輕輕放下，就像大部分人一樣-本著多一事不如少一事的原則來(lái)指導(dǎo)自己的行為。

    可是她沒(méi)有，她選擇了幫助自己的學(xué)生。

    高老師帶著林曉去了青少年保護(hù)協(xié)會(huì)，有了人民教師的背書(shū)，林曉的訴求得到了青少年保護(hù)協(xié)會(huì)的支持。

    接待她們的是一個(gè)四十來(lái)歲的中年女人，面容可親。她仔細(xì)詢問(wèn)了事件的來(lái)龍去脈，最后帶著林曉去了醫(yī)院驗(yàn)傷拍照片，隨后又是消毒處理傷口，一切都完成以后，她才和高老師回到學(xué)校，第三節(jié) 課還沒(méi)有下。

    高老師有事直接回了辦公室，林曉站在教室門(mén)口喊報(bào)告。

    講課聲停頓了一下，緊接著教室的門(mén)被人從里面打開(kāi)，一張嚴(yán)肅的、帶著明顯厭惡的臉出現(xiàn)在林曉面前。

    “你這個(gè)點(diǎn)兒還過(guò)來(lái)干啥？不如直接回家睡大覺(jué)！”

    林曉看著眼前這張臉，眉頭輕輕地皺了皺。

    這位教物理的石老師，前世可沒(méi)少給她制造麻煩。

    對(duì)方身為人民教師，卻長(zhǎng)了一雙勢(shì)利眼。

    對(duì)待家境優(yōu)越的學(xué)生，她從來(lái)都是和顏悅色，甚至不惜諂媚家世顯赫的學(xué)生；而對(duì)待家境一般的學(xué)生，她的眼睛能長(zhǎng)到頭頂上去。

    像林曉這種父母離異、家長(zhǎng)會(huì)都沒(méi)有人來(lái)開(kāi)的學(xué)生，她除了責(zé)罵還是責(zé)罵。

    “老師，您是讓我回家去、不讓上學(xué)了是嗎？”林曉神色平靜地問(wèn)道。

    石老師冷笑，“你來(lái)這么晚，還上什么學(xué)！”

    “行?！绷謺院敛患m纏，轉(zhuǎn)身就走。

    咦？

    石老師這下子還真有點(diǎn)驚訝了，溫吞吞的林曉啥時(shí)候變得這么利索了？

    不過(guò)，這樣家世一般，學(xué)習(xí)一般的人根本不值得她多關(guān)注，她也就是愣了幾秒鐘，就轉(zhuǎn)身回了教室。

    但是很快，她就知道自己還是把林曉想得太簡(jiǎn)單了。

    下課她剛走出教室，就看到教導(dǎo)主任背著手等在門(mén)口。

    “石老師，跟我去趟教務(wù)處吧。”

    教導(dǎo)主任臉色冷冷的，比剛才石老師面對(duì)林曉時(shí)還要冷淡一百倍。

    石老師心里忐忑，絞盡腦汁回想自己最近的行為，應(yīng)該沒(méi)犯什么錯(cuò)誤啊。

    從教學(xué)樓到教導(dǎo)處的路上，她陪著笑臉問(wèn)教導(dǎo)主任，“您說(shuō)我做錯(cuò)啥了，我一定改?！?/br>
    教導(dǎo)主任不回答，甚至都沒(méi)有給她多余的眼神，石老師不敢再問(wèn)，低眉順眼地跟著來(lái)到辦公室。

    當(dāng)她看到安安穩(wěn)穩(wěn)坐在椅子上的林曉，就突然明白過(guò)來(lái)，肯定是這倒霉學(xué)生把自己給告了。

    果然，教導(dǎo)主任冷著臉問(wèn)她：“石老師，你為什么不讓林曉同學(xué)進(jìn)教室？”

    石老師……

    “她遲到了好幾個(gè)小時(shí)，我那是為了教育她。主任，作為老師，我有教訓(xùn)她的職責(zé)吧？”

    石老師也不光會(huì)諂媚，說(shuō)起道理來(lái)也是一套一套的。

    林曉在一旁聽(tīng)著，狀似無(wú)意地抬起下巴，她脖頸上的傷痕再一次顯露出來(lái)。驗(yàn)傷以后，醫(yī)院給她清理了傷口，但即便如此，也依稀能看到傷口的猙獰。

    石老師看到了，教導(dǎo)主任也看到了。

    后者指著林曉脖子上的傷口說(shuō)：“她受了傷，下午去了醫(yī)院?！?/br>
    啊！

    石老師直覺(jué)自己被林曉擺了一道，可現(xiàn)在不是追究這個(gè)的時(shí)候，當(dāng)務(wù)之急是別讓教導(dǎo)主任認(rèn)為她是個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。

    “哎呀，這個(gè)情況我真的不知道?！笔蠋熞幻嬲f(shuō)著一面大踏步走到林曉面前，彎腰低頭，“來(lái)，快讓老師看看。”

    “這怎么弄的？可憐的孩子?。　?/br>
    要不說(shuō)石老師這人還是有兩把刷子的，能夠在如此短的時(shí)間內(nèi)找到合適的表情和態(tài)度，也真真是個(gè)人才。

    可惜，她面對(duì)的是林曉。

    林曉只說(shuō)了一句話，“老師，剛才我在教室門(mén)口就露著脖子的?！?/br>
    除非眼瞎了才看不見(jiàn)。

    石老師剛才確實(shí)是看到了，不過(guò)她壓根就不在意。

    又不是她自己的孩子，受傷和她有啥關(guān)系。

    然而，此時(shí)這番話就不合適拿出來(lái)說(shuō)了。

    石老師恨得牙根癢癢，卻只能耐著性子，甚至陪著笑臉，裝出一副和顏悅色的樣子，說(shuō)道：“老師心思都在課堂上，沒(méi)有看到?！?/br>
    林曉不說(shuō)話，看向了教導(dǎo)主任。

    教導(dǎo)主任臉色更冷了，”看來(lái)，石老師的視力不太好啊?！?/br>
    后者一臉尷尬。

    林曉本意是想給石老師一個(gè)小小的教訓(xùn)，現(xiàn)在目的基本達(dá)成，她也不想戀戰(zhàn)，于是站起身來(lái)，對(duì)著教導(dǎo)主任鞠躬，“主任，那我先去上課了？”

    教導(dǎo)主任覺(jué)著林曉這孩子十分有眼色，于是他的臉色也緩和了些，沖林曉點(diǎn)點(diǎn)頭，“行，那你去吧?！?/br>
    石老師：“主任，那我也……”

    “你留下。”

    石老師嘴里發(fā)苦，卻不得不留下來(lái)，只趁著教導(dǎo)主任不注意，狠狠地瞪著林曉的背影。

    林曉從行政樓出來(lái)，轉(zhuǎn)去教學(xué)樓。

    剛上四樓，就被一人攔住。

    那是個(gè)男孩子，一米八幾的個(gè)子，五官極為英俊，可配上一頭紅發(fā)，和吊兒郎當(dāng)?shù)谋砬椋趺纯炊际莻€(gè)問(wèn)題少年。

    “哎！”他斜靠在樓梯扶手上，下巴點(diǎn)了點(diǎn)林曉。

    “乖乖女也逃學(xué)？”

    第3章 這個(gè)男孩子名叫厲凌

    林曉抬頭，看向臺(tái)階上的男孩子。

    他叫厲凌，是這所學(xué)校里最特別的存在。他成績(jī)很差，甚至作業(yè)都不寫(xiě)，但沒(méi)有任何一位老師敢責(zé)備他。

    據(jù)說(shuō)，他家世顯赫，有錢(qián)又有權(quán)。

    “我沒(méi)逃學(xué)，是有其他事情。”林曉一面上樓，一面回答。

    非常平靜的語(yǔ)氣和正常的表情，厲凌卻覺(jué)得十分不正常。

    以前無(wú)論他怎么找林曉說(shuō)話，后者都是不搭理的，最多也就是默默走開(kāi)。