尤其是幾人認(rèn)識(shí)的字多了，賀延年也不再局限于圖畫書，林司業(yè)也注意到了他熱愛閱讀的好習(xí)慣，也開始給賀延年購買書籍，三個(gè)人時(shí)?；ネㄓ袩o，交換圖書和閱讀心得。

    這件事早已經(jīng)過了幾個(gè)大人的耳目，喜愛讀書本身就不是什么壞事，再加上幾個(gè)人的成績都很是不錯(cuò)，幾位家長都覺得自己的孩子交到了真正的好朋友并大力支持幾人的讀書交友，且為之自豪。

    一年級(jí)平靜無波地過去了，到了二年級(jí)的時(shí)候，班里新?lián)Q了個(gè)作風(fēng)老派的班主任，這年頭特別強(qiáng)調(diào)安全問題，班主任就老生常談地說起了上下學(xué)安全和“三廳一社”的問題。

    “三廳一社”指的就是錄像廳、游戲廳、歌舞廳和臺(tái)球社，其實(shí)這時(shí)候已經(jīng)很少有老師說起“三廳一社”的相關(guān)內(nèi)容了，但不知道是這個(gè)班主任確實(shí)比較注重同學(xué)們的平時(shí)娛樂，還是因?yàn)樽罱鼘W(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全，他就順嘴這么說了。

    但鹿祿明顯感覺班主任在說“三廳一社”的時(shí)候，眼睛一直朝著鹿祿的方向瞥，還帶著點(diǎn)不屑和嘲諷。

    鹿祿當(dāng)時(shí)就覺得這班主任可能就是因?yàn)樗耪f起這個(gè)的，畢竟開學(xué)的時(shí)候要求寫家庭住址，鹿祿寫的就是“野鹿歌舞廳”。

    但班主任說了遠(yuǎn)離這些地方之后還沒完，又開始說起了其他內(nèi)容。

    “我也希望有些同學(xué)不要因?yàn)樽约航?jīng)常接觸這些地方，就把這些地方的習(xí)慣帶到學(xué)校里來，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不是玩樂的場所?！卑嘀魅握f這句話的時(shí)候，倒也沒有再專門往鹿祿的方向看了，但只要知道的人都覺得班主任這是在說鹿祿。

    班主任是下課的時(shí)候說的這事，下面還有其他課，說完這句話就收拾教案走了，只留下滿教室的學(xué)生在那里嘰嘰喳喳地討論。

    不要覺得孩子小就聽不懂大人的這些弦外之音，就因?yàn)楹⒆有?，所以才更加敏感，一聽到班主任這意有所指的話，又時(shí)不時(shí)地往鹿祿的方向打量，頓時(shí)就明白了，這是在說某個(gè)家里做這些生意的同學(xué)。

    鹿祿的家里是做歌舞廳生意的，生意做得還不錯(cuò)，這并不是個(gè)秘密，甚至因?yàn)楹芏鄬W(xué)生就住在這附近，互相知根知底，哪怕沒親眼見到，也聽家長們說起過，交頭接耳討論了會(huì)兒，就知道班主任說的是鹿祿了。

    其實(shí)鹿祿有點(diǎn)不明白，為什么班主任要這樣說，自己也沒有干出些什么擾亂學(xué)校紀(jì)律的事情，也并沒有與同學(xué)們有過摩擦，但班主任也并沒有點(diǎn)名針對(duì)自己，頂多算是有偏見？

    關(guān)于偏見，這是任何人都改變不了的。

    但鹿祿沒有想到，班主任的偏見也會(huì)給她帶來麻煩。

    這個(gè)年紀(jì)的孩子，不一定會(huì)聽家長的話，卻一定會(huì)聽老師的話，而且還是班主任，他們的話，在孩子們的心里有著別樣的權(quán)威。

    當(dāng)即便有一個(gè)平素就愛調(diào)皮搗蛋的同學(xué)站了起來，隔著眾人朝著鹿祿的方向大聲地問道：“鹿祿，你mama就是開歌舞廳的吧？”

    “我也聽我mama說，鹿祿家里是開歌舞廳的?！绷硪粋€(gè)同學(xué)也開始站出來附和他的話。

    班里瞬間如同沸水一般炸了開來。

    “鹿祿的家里居然是開歌舞廳的啊。”

    “我也聽人說起過，但是沒去過，歌舞廳是什么地方??？”

    其實(shí)這個(gè)年紀(jì)的孩子未必真正理解歌舞廳的含義，也不明白歌舞廳是個(gè)什么樣的地方，但平時(shí)聽到家長和老師都不允許他們?nèi)?，就已?jīng)大致明白，那可能并不是個(gè)好地方。

    同學(xué)們議論的聲音很大，但像是剛才那個(gè)直接出聲問鹿祿的同學(xué)還是很少的。

    鹿祿心里明白，這群熊孩子越搭理越來勁，反而不去管他們，過會(huì)兒自己就消停了，干脆懶得搭理對(duì)方，只當(dāng)做沒聽見。

    誰知那人見鹿祿不理他，直接就從座位上走了過來，伸手攥著鹿祿的衣服，就想把她從座位上扯起來：“你說啊，為什么不和我說話？”

    但也不知道是對(duì)方力氣沒用對(duì)，還是鹿祿力氣太大了，那人使勁一拉卻沒有把鹿祿拉起來，反而將自己扯了個(gè)屁股墩兒，他的身后又全是桌椅，一下子將頭磕在了桌角上，紅腫了一大片。

    這時(shí)候的教室還是水泥地，那人的手掌也在地上擦出一大塊傷口，血液瞬間浸了出來，疼痛與恐懼頓時(shí)涌上他的心頭，那人“哇”地一聲就開始大哭起來，聲音尖細(xì)，將周圍的同學(xué)嚇了一大跳。

    都是未經(jīng)事的孩子，一見到同學(xué)鮮血淋漓和嚎啕大哭的場景，場面頓時(shí)混亂了起來，有些人帶愣在原地不敢動(dòng)彈，還有些人也跟著大哭起來，將上課鈴掩埋在了眾人的哭聲里，上課的老師來的時(shí)候，只看見一個(gè)受傷的小孩坐在地上大哭，周圍的學(xué)生全都干看著，連忙將同學(xué)們約束在了座位上，又叫來了班主任。

    班主任來的時(shí)候，一眼就看見受傷的同學(xué)倒在鹿祿的腳邊，任課老師怎么也哄不好，哭得聲嘶力竭，白衣服上滿是血跡。

    受傷的同學(xué)看見班主任來了，像是找到了主心骨，立刻對(duì)著班主任道：“老師，鹿祿她推我，嗚嗚，我好疼啊，嗚嗚......”

    賀延年無語地看了他一眼，小聲地對(duì)著杜云陳道：“手疼還記得先告狀？那看起來也沒多疼嘛。”

    班主任立刻轉(zhuǎn)過頭來瞪了賀延年一眼，又轉(zhuǎn)頭對(duì)著鹿祿道：“你就是這樣對(duì)同學(xué)的嗎？請(qǐng)你家長來。”

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