“安靜！”英語(yǔ)老師用書拍了拍講桌，冷笑一聲：“你們沒法沒天了是吧？”

    “新同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題選什么？”

    同學(xué)們都噤聲了，這道題很難，語(yǔ)法多且雜，而是是長(zhǎng)難句，從句套著從句，要是英語(yǔ)不好的同學(xué)可能都不知道怎么斷句。

    他們意識(shí)到老師這是生氣了，對(duì)新同學(xué)有些不滿，想要給她來(lái)一個(gè)下馬威呢。

    英語(yǔ)老師脾氣怪，不喜歡成績(jī)不好的學(xué)生也不是什么秘密了。

    薄奕言眸子一閃，在草稿紙上寫下一個(gè)C，準(zhǔn)備推到同桌面前。

    在他放下筆的一瞬間，與此同時(shí)，一道澄澈清脆的聲音響起。

    “選C?！?/br>
    第6章 熱心腸的好同桌

    全班都有些驚訝，這道題是真的難，他們大部分人都還在劃分句子結(jié)構(gòu)呢，怎么新同學(xué)已經(jīng)把答案寫出來(lái)了？

    怕不是隨便猜的吧？

    英語(yǔ)老師看著教材上用標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)印刷體印著的“C”臉色變了變，“理由?！?/br>
    阮南晚莫名有些緊張，咽了咽口水：“這個(gè)句子主干是Eistsanalysedfindings……”

    一通解釋下來(lái)，大家都恍然大悟，對(duì)待新同學(xué)的態(tài)度也有了微妙的變化。

    看來(lái)她是成績(jī)不錯(cuò)，而且那一句英文念得極好，是標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音，不像是那種不倫不類的蹩腳英語(yǔ)。

    英語(yǔ)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，示意她坐下，還不忘敲打她：“不要覺得自己成績(jī)好就可以上課開小差，認(rèn)真聽課。”

    阮南晚知道她是在說(shuō)自己，于是紅著臉低下頭。

    不過(guò)……

    她看著那本推到她課桌上的草稿本，上面用黑色中性筆隨手寫了一個(gè)C，字跡大氣磅礴，氣勢(shì)奔放，和她寫出來(lái)圓圓滾滾的幼圓字體完全不一樣。

    看來(lái)同桌雖然成績(jī)不好，但是字還不錯(cuò)，而且人很熱心，竟然寧愿隨便猜一個(gè)答案也要幫她解圍。

    阮南晚還不知道她對(duì)薄奕言有了怎樣天大的誤會(huì)，心想，同桌只是看著冷了些，本質(zhì)上還是一個(gè)熱心腸的好同學(xué)！

    一下課，宋蘇蘇就八卦地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，“晚晚，你上課在和薄奕言干啥呀？被老巫婆當(dāng)場(chǎng)抓住，嚇?biāo)牢伊?，還好你答上來(lái)了，不然八成要出去罰站。”

    “老巫婆？”阮南晚驚訝。

    宋蘇蘇悄悄靠近她的耳邊給她科普，“就是英語(yǔ)老師啊，她可兇了，據(jù)說(shuō)是高三教導(dǎo)主任的表妹。一直看不起家里窮或者成績(jī)不好的學(xué)生，心情不好就罵我們來(lái)出氣?！?/br>
    “我記得王曉娟剛剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班還被她罵哭過(guò)呢！”

    阮南晚瞪大了眼睛，她原以為英語(yǔ)老師只是兇了一點(diǎn)兒，說(shuō)話刻薄了些，沒有想到其中還有這些彎彎繞繞。

    “害！別說(shuō)了這個(gè)了，新同學(xué)，你好厲害啊?！边@時(shí)候茍汀不知從哪兒冒出來(lái)，抱拳連道佩服。

    “你的英語(yǔ)成績(jī)是不是很好?。俊笔菔萑跞醯膶W(xué)習(xí)委員也湊過(guò)來(lái)。

    阮南晚沒想到回答了一次問題就能被這么多同學(xué)關(guān)注，“還好還好?！?/br>
    有人也湊過(guò)來(lái)想要問一問方法：“你怎么那么快寫出來(lái)的??？救救孩子在及格線徘徊的英語(yǔ)吧！”

    阮南晚臉上浮現(xiàn)出一絲茫然：“我就是看出來(lái)的呀。”

    眾人：……

    咔擦，一把利劍穿透了他們脆弱的心臟。

    那人不死心：“那么復(fù)雜的長(zhǎng)難句，你難道不劃分句子成分嗎？”

    阮南晚臉上更茫然了，眼神懵懂無(wú)辜：“為什么要?jiǎng)澐志渥映煞郑皇强匆槐榫湍苓x出來(lái)嗎？”

    眾人：……

    咔擦，第二劍也扎進(jìn)來(lái)了。

    好的，是我們自取其辱了！！

    她敏銳地發(fā)現(xiàn)了眾人表情的變化，試探著問：“難道你們不可以嗎？可能是我……運(yùn)氣好？”

    咔擦！第三劍！

    阮南晚看著眾人遠(yuǎn)去的背影十分迷茫，她不過(guò)是回答了他們的問題而已，為什么他們都一副深受打擊的模樣離開了？

    她還沒有想明白發(fā)生了什么，就聽到旁邊傳來(lái)一陣輕笑。

    俊朗清冷的臉上帶一股懶洋洋的漫不經(jīng)心,丹鳳眼微微挑起，像是看到了什么感興趣的事,嘴角的那一抹弧度還沒有散去，他原本自帶的頗有距離感的冷也跟著消散不少。

    一時(shí)間阮南晚有些看呆了。

    “或許你該去看一本書?！?/br>
    薄奕言忽然沒頭沒腦地說(shuō)了一句。

    “啊？”阮南晚呆呆地眨了眨眼睛，還以為是學(xué)習(xí)資料，于是洗耳恭聽，“什么書？”

    “《語(yǔ)言的藝術(shù)》，我覺得你很需要?！边@下就算阮南晚再傻也能聽出來(lái)他在說(shuō)自己了！

    阮南晚不服氣地瞪他一眼，“我剛剛說(shuō)的不對(duì)嗎？就是運(yùn)氣好吧?！?/br>
    才不是什么運(yùn)氣好，薄奕言心道。

    英語(yǔ)題這種語(yǔ)言類的題，做出來(lái)有兩種方法，第一種就是老老實(shí)實(shí)地跟著老師教的，劃分句子成分，根據(jù)句子的意思或者結(jié)構(gòu)來(lái)做，第二種就是利用語(yǔ)感。

    所謂語(yǔ)感，也就是對(duì)語(yǔ)言的感知能力。這需要有可靈活的使用流利的、純正的英語(yǔ)表達(dá)所思所想，形成本能的、條件反射式的思維方式。

    在看到拿到題的時(shí)候，語(yǔ)感好的學(xué)生心里已經(jīng)真的什么詞語(yǔ)或者句子填在后面合適了，是一種下意識(shí)的，本能的思考。

    毫無(wú)疑問，班上大部分人用的是第一種，而阮南晚用的是第二種。

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